紧扣发展主题、重在学术反思——评《现代高等教育发展论纲》

从发展学的角度研究教育问题，肇始于20世纪中叶，发轫于比较教育学的发展教育研究；至21世纪初，随着教育发展问题日益重要，我国有学者进而提出从教育学原理的角度构建发展教育学，以逐渐提升教育发展研究的理论水平。在发展教育学逐渐受到重视的同时，有关高等教育的发展研究，也快速兴起。综观中国学术界，20世纪80年代以来，高等教育发展的专题研究、区域高等教育的发展研究、中国高等教育发展研究等都得到重视，高等教育发展的理论探讨也颇受关注，但从总体上看，高等教育的发展研究仍然缺乏系统性，理论深度有待加强，建立“高等教育发展学”的学科建设任务，任重而道远。卢晓中教授一直高度关注高等教育的发展研究，并决意从现代教育发展理论和国际教育发展问题研究的角度寻求高等教育发展研究的突破。2001年卢晓中出版题为《当代世界高等教育理念及对中国的影响》的学术专著，影响较大；为了从理论上进一步推进高等教育发展学的建设，2005年又主编并出版新著《现代高等教育发展论纲》（以下简称《论纲》）。读完这部长达32万字的理论著作之后，深感它结构严谨、逻辑清晰，气势宏大但又语言朴实。作为一部研究高等教育发展问题的理论著作，《论纲》至少具有以下三大明显的特点。     

迈向21世纪办好现代大学的新思路--湖南省高教学会第二届中青年学者论坛综述

在近期湖南省高教学会举办的第二届中青年学者论坛,围绕“迈向21世纪办好现代大学的新思路”这一论题,与会专家学者各抒己见,并一致认为：进入21世纪后,中国的高等教育出现了国际化、大众化、综合化的发展趋向。因此,每所大学都要确立自己全新的办学理念。在新的理念指导下,改革传统的教育观念和教育内容,实施创新教育;改革传统的班级授课制,增添一些辅助的教学组织形式;改革传统的教学方式和手段,引入数字化教学,等等;都是我们办好大学的新思路。     

湖南省第六届中青年高等教育论坛综述

由湖南省高等教育学会主办、湖南省教育科学研究院高等教育研究所承办的省第六届中青年高等教育论坛，于2006年6月3—4日在长沙市今朝宾馆召开。本届论坛的中心议题是“提高高等教育质量”，来自省30余所院校的近200位代表参加了这次会议。     

笔谈：质量是21世纪高等教育发展的生命——高等教育质量：世纪之交引起关注的原因

对高等教育质量和标准的关心并不是什么新问题，早在60、70年代，伴随着高等教育规模的扩大，高等教育质量问题一度成为人们关注的焦点。人们纷纷担忧规模扩大以后能否维持一定的水平和水准。因为量“少”往往与质“精”伴，量“多”往往与质“滥”相连。此时，许多国家纷纷采取措施确保高等教育质量与水准，主要是对高等教育规模扩张中新增加部分质量的水准。如1964年英国成立CNAA，其主要宗旨便是为了确保高等教育新形式－－多科技术学院的质量与水淮。日本也于60、70年代颁布《专修学校设置基准》、《高等专科学校设置基准》、《短期大学设置基准》，其目的也是为了维持高等教育新增加部分的质量和水准，也就是说，60、70年代人们对高等教育质量的关心主要是源于高等教育质量的关心主要是源于高等教育内部的因素变化－－高等教育自身规模的扩大而引起的。到了80年代，情况发生了变化，人们对于高等教育质量的关心更主要地是源于与高等教育有关的外部原因。     

21世纪中国高等教育发展走向及其特征

进入21世纪，经济全球化趋势渐次明显。科技创新成为时代对教育的要求，高等教育的战略、发展走向已成为全球关注的焦点问题。本文通过对我国和国际高等教育的现状及趋势进行分析，指出21世纪中国高等教育发展将呈现出国际化、区域化、民营化、综合化等四大走向。     

赫钦斯普通教育思想对我国大学素质教育的借鉴意义

罗伯特·梅纳德·赫钦斯（189一1977），是20世纪中叶美国最著名的教育改革家和思想家之一，是永恒主义教育哲学流派的主要代表人物。为了实现“永恒的”、“普遍的”、“整体的”教育，赫钦斯以他的哲学认识为基础，提出“普通教育”（generaled－ucation）思想，以区别于“专业教育”或“职业技术教育”。他的普通教育思想对美国高等教育的发展有较大影响，对我们今天的大学素质教育亦不失借鉴意义。一、赫钦斯普通教育思想概述（一）普通教育思想的哲学基础自从十九世纪末以来，美国学校教育一直受实用主义哲学的影响，这在相当大程度上…     

湖南省高等教育学会五届二次学术年会综述

由湖南省高等教育学会主办、长沙理工大学承办的湖南省高等教育学会五届二次学术年会于2005年12月17日在长沙召开，会议围绕“高等教育发展战略”这个主题进行研讨。来自湖南省40余所高校、科研院所的140余人参加了此次会议，湖南省教育厅申纪云副厅长、湖南省高等教育学会理事长、中南大学校长黄伯云院士到会。湖南省高教学会副会长、湖南大学章兢副校长主持会议、长沙理工大学校长郑健龙教授致欢迎辞，申纪云副厅长就当前高等教育当中存在的一些突出矛盾进行了分析，并提请高等教育学界的学者认真研究。黄伯云院士代表学会做了湖南省高等教育学会2004～2005年工作报告，对秘书处这两年所做工作进行全面总结，并指出了我省高等教育研究取得的成绩以及以后努力的方向。     

"湖南省高等教育学会第四届中青年学者论坛"会议纪要

湖南省高等教育学会第四届中青年学者论坛于2 0 0 4年 10月 30 - 31日在湖南师范大学国际学术交流中心举行。本次论坛的主题是“竞争、优质 :高等教育的发展”。来自全省各高校共 70余名代表参加了本次论坛。湖南师范大学对此次论坛在师大的召开给予了高度的关注和全力的支持。开幕式由湖南师范大学教务处唐末兵处长主持 ,湖南师范大学副书记、副校长蒋冀骋了致欢迎辞。省教育厅高教处副处长左清对本次论坛大会提出了“一个希望”和“两个问题” ,即希望大会面对高等教育存在的现实问题 ,做出深入的思考与讨论 ,形成理论 ,给现实教育活动以…     

略论哲学社会科学的历史地位

江泽民同志在十五大报告中，明确提出：“积极发展哲学社会科学，这对于坚持马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，对于探索有中国特色社会主义的发展规律，增强我们认识世界、改造世界的能力，有着重要意义。”这不仅对哲学社会科学工作者提出了光荣而艰巨的任务，也表明我们党对哲学社会科学在建设有中国特色的社会主义伟大事业中的历史地位与使命的认识。这是一个重大课题，本文只就以下几个问题作初步研究。一、正视21世纪对高等教育提出的挑战（l）两次国际会议的启示。早在1989年国家教育发展研究中心就与联合国教科文组织联合在…     

高等教育效率的教育性标准

本文提出了高等教育效率的多样性和高等教育效率标准的相对性命题，分析了高等教育效率标准之间的矛盾，指出高等教育的效率必须坚持教育性标准，并期望以此来协调高等教育的各方面效率标准，以“教育的”方式来满足各方面对高等教育的要求，从而获得高等教育效率的最优化。     

21世纪大学文化精神的塑造与文化传统的积淀——“湖南省首届中青年学者高等教育论坛”综述

湖南省首届中青年学者高等教育论坛于2000年12月2日至3日在湘潭大学举行。论坛围绕“21世纪大学文化精神的塑造与文化传统的积淀”这一主题，集中研讨了以下几个问题：1.高等教育本质与大学文化精神；2.传统文化与中国高等教育现代化；3.社会转型与中国大学的文化使命。     

教会“做人”——论大学校园文化与大学生素质教育

新世纪的曙光在东方的地平线上若隐若现，站在世纪的交汇点上，当我们蓦然回首并深刻反思几十年来我国高等教育的发展历程，不难发现其中应试教育与素质教育的两极分化和科学教育与人文教育的严重失衡。在我国高等教育新旧体制转轨过渡的某种无序状态中，“工具理性”已取...     

从国外看生态文明建设：英国向塑料袋宣战

塑料袋自其问世以来，以其方便、耐用、经济等优点为人类社会的发展立下过汗马功劳。然而，随着人类文明的进步，如今塑料袋变成了危害环境的大问题之一。为保护环境，英国提出“禁用塑料袋”的口号，举国上下，从首相到商家、平民百姓都在关心如何降低塑料袋的危害。     

改革开放以来我国高等教育管理研究回顾与展望

我国高等教育管理研究是在改革开放以后正式开始起步的，其研究沿着两条并行而又有所交叉的轨道发展。其一是高等教育管理学学科的建设；其二是结合中国高等教育管理改革与发展的实际，为解决高等教育管理实践中所提出的问题而进行的应用性研究。尽管改革开放以来短短几十年我国高等教育管理研究取得了令人瞩目的成就，但也存在着一些问题。展望21世纪，我国高等教育管理研究必然在重视自身问题的基础上，以更加积极、开放、严谨的姿态在学科建设和应用研究方面迈上一个新的台阶。     

欢迎投稿

《现代大学教育》是全国中文核心期刊和中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊，由中南大学和湖南省高等教育学会联合主办。1985年创刊，1987年面向国内外公开发行。本刊承传“百花齐放、百家争鸣”的人文传统，致力于推动现代大学教育理论与实践，致力于促进中国高等教育改革与发展。《现代大学教育》设有理论探索、学术争鸣、教育漫话、大学衍义、域外特约、越洋专访、德育知行、管理方略、史海钩沉、改革纵论等栏目，内容涵盖高等教育学、比较高等教育学、高等教育(思想)史、高等教育哲学、高等教育伦理学、高等教育教学论、高等教育课…     

内向型与外向型:中美高等教育国际化发展模式分析

根据知识输送方式的不同，高等教育国际化可以分为三种发展模式，即内向型国际化、外向型国际化和综合型国际化。笔者认为目前中美高等教育根据自身不同的特点，采取了不同的高等教育国际化发展模式，由于美国高等教育比较发达，因此实施了以“输出”为主要发展方向的外向型国际化，而目前中国的高等教育相对滞后，因此实行了以“引进”为主要发展方向的内向型国际化。无论内向型国际化还是外向型国际化，在本质上存在着同样的问题——单向度发展。本文将从教育国际化观念、教师国际化、留学生教育以及课程国际化四个方面对中美高等教育国际化发展模式进行分析。     

也谈重点大学办高职的利与弊

根据《面向21世纪教育振兴行动计划》的有关精神,近两年以来,全国已有60多所本科大学创办高等职业技术学院,其中包括一些著名的重点大学。我们认为,从总体来看,此举利大于弊,对我国高职改革与发展有积极意义。但本科大学,尤其重点大学办高职,属中国高等教育发展中的一个新生事物,难免会引起一些争议。最近有同志以“重点大学办高职的利弊分析”为题撰文明确反对重点大学办高职,认为此举“没有经过任何可行性论证与研究”,是“出于对经济利益的追求”,它“不符合高等教育发展的内在逻辑”,“会影响高职人才培养的质量”,“不利于高等职业教育…     

转移财政责任:高等教育管制模式变迁的实质

20世纪80年代以来，伴随着以“新公共管理”模式发生了变迁，由政府主导模式转向由政府监督模式。实质。为核心的公共部门改革，政府对高等教育的管理而转移财政责任则成为高等教育管制模式变迁的     

编者按

1992年召开的178个成员国参加的“联合国环境与发展大会”通过并签署了“关于环境与发展的里约宣言”和“21世纪议程”,将可持续发展作为未来共同发展的战略。1994年3月我国政府批准发布的“中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书”,也提出了中国可持续发展的总体战略。     

《锻造工艺过程及模具设计》正式出版

2006年8月，由重庆工学院胡亚民教授和武汉理工大学华林教授主编的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、21世纪全国应用型本科大机械系列实用规划教材《锻造工艺过程及模具设计》由北京大学出版社正式出版。