PBL教学法与案例式教学法在高校教学中的结合应用研究——以Visual FoxPro程序设计教学为例

本文从研究PBL教学法和案例式教学法的概念、发展与应用现状开始,进一步研究了两者的特点,指出两者结合的可行性,并在实际教学过程中进行了实践应用,最后总结了两者结合的优点与不足和改进的建议.     

PBL教学法在全过程模拟招投标综合实训教学中的应用

分析了工程造价专业人才培养不能满足就业需求的原因及PBL教学法应用在全过程模拟招投标综合实训教学中的可行性,从准备工作、问题设计、小组学习、成果展示、教师评价等方面阐述了PBL教学法在综合实训教学中的应用,并针对实施过程进行了反思总结。实践证明,PBL教学法可以提高学生的自主学习能力和工程实践能力,培养团队协作精神,提升综合就业素质。     

旅馆建筑设计教学中PBL教学法探讨

文章根据建筑学本科专业建筑设计课程内容及学科特点,通过开展基于问题的教学实践,对旅馆建筑设计课程进行了教学内容和教学方法的革新.教学结合实践,以问题为导向,采用自主学习和小组学习方式,在教师的引导下,解决问题,进行设计.课后调查显示,课程改革获得了良好的教学效果,学生的学生能力、兴趣以及知识储备,都获得较大提高.     

TBL与PBL相结合在麻醉解剖学教学中的应用?

麻醉解剖学是麻醉学专业医学生的主干课程,学好麻醉解剖学,可为学生学习后续课程打下良好基础。如何提高麻醉解剖学教学质量,是教学过程中应当考虑的重要问题。在麻醉解剖学教学中联合应用TBL与PBL教学法,对提升学生的学习兴趣,加强独立思考和解决问题的能力,提高教学质量具有重要的意义。本文旨在探讨有关麻醉解剖学教学中TBL与PBL联合应用的实践效果及不足之处。     

项目教学法在土木类专业实践教学中的应用

从土木类专业教学改革的必要性出发,结合教学改革的背景,提出了项目教学法的应用,就项目教学法的目的和内容作了阐述,同时对教学改革的具体方法和手段作了探讨,反馈结果表明：这种教学方式取得了很好的效果。     

嵌入PBL教学法的历史遗产课程教学设计研究——建筑遗产保护人才培养与探索

通过对中南大学《历史遗产保护与利用》课程建设的情况说明,阐述了立足国家需求、学科构建和人才培养一体发展的内在逻辑,整体推进遗产保护人才培养的重要性。文章介绍了该课程的教学总体设计、创新教学设计思路以及形成性课程评价的构建等教学研究。通过遗产保护理论知识与实践技能的实地结合实例,以及其他教学成果,充分展示了历史遗产保护人才培养模式和培养方式的多元性与复杂性。     

PBL模式在工程有限元课程教学改革中的应用

以经典悬臂梁结构为案例,将基于问题的学习模式(Problem-based Learning)引入工程有限元分析课程教学改革。通过分阶段设计研究问题并给出开放性建模方法,以实现深层次的知识整合,打破以往章节内容界限。根据研究生教育特点科学制定教学计划和评价标准,充分发挥学生自主探索和研究精神,将教师从以往繁重的讲座教学中解放出来。实践教学效果表明:PBL模式可适应不同能力学生学习需要,有效缓解课时分配压力,促进课堂交流与学习氛围形成,符合当前研究生科研能力培养要求。     

专业学位硕士研究生案例类课程PBL教学法的探索与实践

针对专业学位研究生课程教学方法陈旧、课程内容联系实际不强的问题,提出案例教学与PBL教学法相结合的教学方法。以地下工程施工案例分析课程为例,从课程内容整合、教学案例设计和PBL项目设计、计划制定、活动实施、成果交流与活动评价等方面详细阐述了案例类课程PBL教学法的实施过程。实践表明,PBL教学法能很好适应专业学位研究生案例类课程教学的要求,可以显著提高学生的自主学习与探究能力、工程实践能力与创新能力,也有利于培养学生的创新精神与团队合作精神。     

融合PBL的翻转课堂在城市规划原理课程中的教学实践

基于问题导向的翻转课堂可以解决传统城市规划原理课程中存在的问题。规划原理课程教学内容繁多庞杂,传统教学方法以灌输为主,互动不足,导致学生学习被动,教学效果欠佳。融合PBL的翻转课堂以问题为导向,将传统课堂进行翻转,形成了以学生为中心、以教师为指导的能力培养教学模式。文章介绍了具体的实践方案,实践内容包括进行了基于翻转课堂的教学内容模块化重构,并搭建微信公众号学习平台,明确了PBL翻转课堂课前、课中、课后的具体方法和步骤,以及考核测评的方式。通过实践研究得出:城市规划原理PBL翻转课堂的教学能使教师更了解学生学习的薄弱环节,学生在自主学习、交流协作、总结归纳及语言表达等方面能力均有较大提高,从而改进教学效果。