基于翻转课堂的工程经济学课程案例教学探索

针对工程经济学课程综合案例存在的教学效果不佳问题,利用基于微课的翻转课堂手段,对工程经济学案例教学模式进行了探索,为工程经济学课程教学改革提供了经验,发现利用网络平台的翻转课堂教学模式有助于落实教学理念并进行创新教育模式。     

基于工作任务的进出口贸易实务课程项目化设计与实践

基于工作任务的项目式教学,力图创设一种探究性、任务驱动式的教学方法和模式。以进出口贸易实务课程为例,分解了基于工作任务的主要课程项目,阐述了课程项目实施的思路,分析了课程学习评价体系的变化。通过该教学模式的实施,力图增强学生解决实际问题的能力,提高学生的就业竞争力。     

“项目引领、任务驱动”模块化教学模式的创新与实践

为了促进“三教”改革,探索模块化教学模式的创新与实践,以高职“公路工程造价编制”课程为例,阐述了基于此课程“项目引领、任务驱动”模块化教学模式改革,通过校企合作,共同制定了新型课程标准,并以碧里至将军帽港区疏港公路为例,介绍了设计项目任务书、组织任务实施、评定课程成绩的教学设计与实施过程,以期为类似课程的教学改革提供参考。     

基于案例驱动和项目驱动的市场营销教学方法探索

由于市场营销课程理论性和实践性都很强的特点,针对传统教学模式存在的弊端,根据教学实践,本文结合案例驱动和项目驱动教学方法对市场营销课程教学模式进行了探索,实践证明,"项目导向案例驱动"教学模式的应用活跃了课堂气氛,激发了学生学习市场营销课程的积极性和主动性,提高了学生的市场营销综合实践能力,取得了非常显著的教学效果。     

由ISEC项目引发的教学思考

本文通过对ISEC项目课程教学特色的分析,与传统教学模式进行对比,探讨ISEC项目教学理念,为ISEC项目教师和非ISEC课程的教师进行教学改革提供借鉴和参考。     

结构稳定性课程采用五星教学模式的探索

分析了现行结构稳定性课程教学中存在的问题,然后在此基础上采用五星教学模式进行了教学改革的探索。通过具体的教学案例,给出了五星教学模式实施的过程。教学实践表明,按该模式进行教学能达到较好效果。这为课程教学改革提供了新的思路。     

学分制下公共体育课程俱乐部“预约制”教学模式的研究

为实现"增进学生身体健康素质"和"培养学生一技之长"的公共体育课程教学目标,汉江大学结合自身学分制改革下公共体育课程教学模式的经验,提出了在学校排课体系外借鉴"体育俱乐部预约制",编制"预约课堂"进行教学,完善了体育俱乐部教学模式,力图为我国高校体育教育改革提供参考。     

浅谈舞台空间设计实践教学改革

高职教育以培养技术应用型人才为根本目的,项目教学法是培养应用型人才最有利的手段。文章从舞台空间设计课程的教学改革实践入手,构建了一个基于项目的教学模式,并结合具体教学案例从教学目标、教学方法、教学评价等几个关键环节进行阐述。实践表明,基于项目的教学模式在舞台美术设计教学中是非常有效的。     

基于以学促研理念的工科研究生专业核心课程教学改革与实践

以研究生创新能力培养为目标,进行了基于以学促研理念的工科研究生专业核心课程教学改革与实践探索。双语教学、案例教学、雨课堂、经典文献阅读心得分享等多元教学模式有效激发了学生的学习兴趣,并提升了学生的参与度。研究性课程项目设置和实施是教学改革的重要环节,文章分享了课程项目的实施细节和与之相适应的成绩评定方法。调查问卷的反馈表明,课程的教学改革措施获得学生广泛好评。     

基于工作过程导向的平面广告设计课程改革研究

文章在分析平面广告设计工作过程的基础上,结合课程实际,选择基于工作过程的典型案例,重构课程结构,序化教学内容,通过改造教学环境,采用"项目引领,工作室制"的实践教学模式,改变学习方式,创新评价方式,加强与社会接轨,积极对平面广告设计课程进行改革、探索与实践,努力提升课堂教学品质与教学效果。     

教学规程:将教学理念转化为教学行为的指南

教学理念与教学行为之间存在脱节现象,那么如何有效解决这一问题,尤其是教学实践缺乏有效、具体、操作化指导,特别是专业化指导这一问题,教学规程的研制就是解决这一问题的新尝试。所谓教学规程指的是在一定的教育教学理论或理念指导下,引导教师转变教学行为的规则、要求及其操作策略,它对于教师教学行为的转变能提供一系列规范与操作指南,因而具有导向作用。     

启发式、研讨式教学模式在大学物理实验教学中的应用

本文根据大学物理实验课的课程特点,分析了在大学物理实验教学中实施启发式和研讨式教学模式的优势。在大学物理实验课的课程教学中采用启发式和研讨式教学模式有助于培养学生的动手能力、分析和解决问题的能力以及创新能力,为进一步提高大学物理实验课的课堂教学质量奠定基础。     

Teaching Reflection of Culture Teaching in Middle School

<正>Ⅰ.The Problem of English Culture Teaching Nowadays,there are still many problems in English culture teaching.The author will analyze the problem in English culture teaching from teachers and students.1.The problems of teachers For implementation of the task of integrating culture and foreign language teaching,the role of teachers proves to be a key issue.However,few teachers can     

数学证伪教学与数学教学的优化

证伪教学在提升学生核心素养方面有自己独特的功能与价值。数学证伪教学应坚持证伪内容的全面性原则、证伪目标的指向性原则、证伪过程的逼近性原则和证伪思维的逻辑性原则,并善用构造反例、比较分析、逆向思考、追根溯源等策略。证伪视域下应考虑改进和优化数学概念教学、数学命题教学、数学思想方法教学和数学教学策略。     

创建一流大学 培养一流人才——澳大利亚蒙纳士大学的教学思想与实践

蒙纳士大学（Monash University）是澳大利亚规模最大、最为国际化的一所大学。“创建一流大学,培养一流人才”是蒙纳士大学的建校目标。围绕建校目标,蒙纳士大学把教学思想和教学实践作为影响学生最直接的环节给予高度重视,并具体体现在教学过程的各个方面,由此取得了骄人的成绩。     

基于丰富教学内容的数控车床教学

工程训练的很多内容较为枯燥,学生的学习兴趣不高,导致学生学习效果不理想。而数控车床课程是很容易提高学生学习积极性的一门课。因此,必须合理使用数控车床课上时间,需要将教学内容进行丰富。现在人们对于手机的依赖与之前相比,可以说是越来越重,并且还有愈演愈烈的趋势。将手机的制造工艺融入教学内容是提高学生学习兴趣的良好途径。     

临床心理学教学方式探究

根据临床心理学学科的性质和特点,在教学过程中应用视频材料组织教学,用实验的方法、角色扮演的方法和课堂讨论等方法完成教学任务。临床心理学教师应该了解国外临床心理学教学的现状,大胆尝试,探索符合自己国情的临床心理学教学方法。     

物理情景教学法在摩擦力教学中的应用

通过具体的物理情景引导学生探究摩擦力的种类、作用效果、与物体运动方向的关系,加深学生对摩擦力的理解,总结摩擦力的特点。     

问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学在重症医学教学中的应用

目的:探讨问题为导向的教学(PBL)结合模拟教学对轮转重症医学科住院医师的教学效果。方法:选取2014年9月-2015年4月在本院重症医学科轮转的48名住院医师作为研究对象,随机分为传统教学组与PBL+模拟教学组,每组24名。传统教学组为住院医师轮转期间科室正常查房讲课等教学方法,PBL+模拟教学组为除科室正常查房外增设2周/次PBL教学及模拟教学。教学前后采用问卷调查、模拟人考核等对教学效果进行评估比较。结果:问卷调查结果显示:教学前两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作等方面比较差异无统计学意义(P>0.05);教学后两组在教学方法、学习兴趣、自学能力及团队协作方面均有提高,其中PBL+模拟教学组在教学方法上与传统教学组比较差异有统计学意义(P<0.05)。模拟病例考核结果显示:两组在教学后的模拟考核成绩均明显优于教学前,除判断病情是否好转比较差异无统计学意义外,其余教学后PBL+模拟教学组的模拟病例评分均明显高于传统教学组,比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL结合模拟教学能够提高轮转住院医师的学习积极性、临床综合处理能力和团队协作能力,值得临床推广。