谈谈开设通信电子线路课程的必要性

为适应当今电子信息技术迅速发展的需要,必须彻底改革工科电子通信类课程体系。“通信电子线路”课程是这一体系改革中必须开设的专业基础课程。文章还详细介绍了《通信电子线路》课程的内容大纲和自1997年春开设以来在四届本科生教学中收到的良好效果。     

用加强基础、加强工程的观点,搞好“电子线路”课程的教材建设

“电子线路”是线性电子线路(或低频电子线路)和非线性电子线路(或高频电子线路)的总称。近一年多来,我们对1979年出版的《电子线路》教材进行了全面的修改。目前,线性电子线路的改编工作已完成,非线性电子线路的送审稿也已完成。据初步统计,改编后的教材篇幅较改编前压缩了三分之一。下面我们谈谈在改编过程中的一些想法、请批评指正。“电子线路”是无线电技术类专业的一门主要技术基础课程。对它提出的要求是讲清晶     

LabVIEW在"高频电子线路"实验教学中的应用

本文针对“高频电子线路”实验教学中硬件实验存在的缺点,提出采用硬件实验和虚拟实验相结合的形式,将LabVIEW用于“高频电子线路”实验教学。以双边带调幅、相干解调和调频实验为例,说明了虚拟实验教学的特点和作用,并给出了虚拟实验的流程图和虚拟仪器前面板的构成形式。通过实例说明采用LabVIEW软件对“高频电子线路”进行仿真与性能分析,可以改善实验条件和效果,为“高频电子线路”的实验教学提供了一个新的途径。     

模拟电路教材状况以及《模拟电路基础》编写大纲

分析了国内高校模拟电路教材的编写和出版现状;指出其积极的方面以及存在的不足。阐述了对电子线路和电子技术教材的融合问题的看法,指出应认真研究其课程体系和特点编写合适的教材;并就《模拟电路基础》编写大纲及其思路进行交流,提出要兼顾传统(基本内容)和发展(新技术、新方法、新器件),强调基本的集成芯片应用和EDA技术(如分析、仿真与设计)。     

虚实结合《通信电子线路》实践教学改革研究

《通信电子线路》课程是电子信息工程类专业和通信工程类专业的专业必修课程,课程理论性和实践性均较强。本文针对现有通信及信息行业的发展现状和对人才的需求,提出虚实结合的《通信电子线路》实践教学模式,将“自行设计性实验”“虚拟仿真实验项目”引入《通信电子线路》课程的实践教学中,培养学生专业知识综合运用能力,以迎合应用型本科人才培养需求。     

“高频电子线路”理论课内嵌实验的探讨

国内大学的工程实践性课程通常理论课和实验课分开讲授，时间跨度大，内容不匹配，难以达到互相推动、互相促进的理想效果。在理论课讲授过程中同步内嵌实验课是一种无需变动复杂的课程体系，而能显著改善教学效果的方法。本文以“高频电子线路”课程的教学实践为例，探讨了此类改革面临的挑战和应对方法。     

基于PROTEL仿真的电子技术研究

针对电子类课程体系中的不足,提出了《电子技术》与《电子线路CAD设计》课程相融合教学的思想。并并运用Protel DXP的仿真技术,研究电子技术中放大电路与谐振电路的问题。弥补了专业课程中教师教和学生学都困难的不足。     

"模拟电子线路"的"过三关"--谈"模拟电子线路"教与学

对“模拟电子线路”课程建设进行了分析,并提出教学改革“过三关”的观点和做法。     

《高频电子线路》优秀课程建设

《高频电子线路》是电子与信息类专业的一门主干专业课程,在电子通信人才培养的课程体系中起着重要的承上启下的作用,本文通过调整课程内容、改革实验教学、开展课外科技创新活动等一系列举措,对《高频电子线路》教学起到促进作用。     

电子测量仪器课程的引伸和实验改革

1 本课程的引伸我们认为电子测量仪器课在保证本课程体系的前题下,应向电子线路系统方向引伸.从内容上讲.测量仪器是门综合性很强的课程,它包揽了电路、电子线路;自动控制、微机原理等各门主干课程尤其是电子线路课的知识,不少电子仪器具有声、光、磁、机、电一体之特色,虽然学生是在学完电子线路后学习此课的,但一般学生对前期课程所学知识的灵活运用较差,对电子仪器的整机读图和分析实际电路的能力较差因为前期课程的教学都     

“航天器控制原理”课程教学创新思考

“航天器控制原理”是航天控制专业本科生的基础核心课程。通过对“课程资源”、“教学方法”、“课程思政”三个方面的教学创新方法研究与实践,提升了学生思维思辨能力与认知层次,达到“以课程为载体,实现对‘人’本身思维、品质、能力的教育和提升”育人理念的实现,完成了本课程“听得懂,能理解,会应用,能创新”的教学目标。并在多届学生中完成创新教学方法试点,取得了好的教学效果。     

PBL教学法在“数字电子技术”中的应用实践

为满足新工科教育中的“交叉与融合”的人才培养要求，以自动化类专业的“数字电子技术”专业课为切入点，探索基于PBL教学法的课程教学的改革。从教学内容、教学仿真实验及教学实施过程三个方面，开展PBL的教学方法实施，通过多种教学实施方式，激发学生的学习潜能，提高学生自主学习和思维能力，收到了良好的教学效果。     

“电力系统继电保护”MOOC教学模式探索

“电力系统继电保护”是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学和考核方式对电气类专业人才的培养起着非常重要的作用。针对“电力系统继电保护”教学新要求,分析了MOOC模式下“电力系统继电保护”课程教学的特点,研究了基于MOOC的“电力系统继电保护”课程考核方式,从“理论+实践”以及“自学+交流”等方面充分考察学生在MOOC平台的学习效果,有利于学生在尽快掌握相关专业知识的同时,培养了解决工程实际问题的能力。     

应用型本科电子商务专业《JAVA程序设计》教学模式探析

在应用型本科院校中,针对电商专业开设的《JAVA程序设计》课程,为取得较好教学效果,提高教学质量,本文列出了部分新兴的主要教学模式,分析其在JAVA语言程序设计课程教学模式中,相对于以往传统教学模式带来的改善和优势.     

“霍尔传感器”实战化教学设计研究

军校教育必须围绕实战搞教学、着眼打赢育人才,为推动教学方法创新,提高军队院校《自动控制技术》课程教学质量,以生长军官培养层次“霍尔传感器”课次为例,紧扣“实战化教学改革”宏观教学原则,落实“专业融合、思维培养和课程思政”实战化具体要求,采用五星教学原理进行实战化教学设计改革。在教学过程中按照“聚焦问题、激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通”五个阶段有机结合教与学,将理论知识讲授融入解决潜艇装备问题的具体情境中,构建“以实战为背景、以问题为主线,以教员为主导,以学员为主体”的新型教学模式,实现有效教学。     

“五位一体、三升一融”教学模式研究

针对传统课堂存在的问题,确立以学生为中心的教育理念。构建“多维化互动、泛在化感知、精准化评价、数据化决策、个性化引导”的“五位一体”的智慧教学感知评价体系,和“三步一综合”案例实验教学模式,实现学习获得感、自主学习热情和创新实践能力的三轮提升。学生在课程成绩、学科竞赛、创新创业等方面有显著提升,课程获评省级线上线下混合式一流课程、省级课程思政建设示范课程等。     

浅谈新编教材《数字集成电路教程》的特色

介绍了科学出版社2001年出版的新编教材《数字集成电路教程》一书在内容选取、结构编排和讲授方法等方面的特色。指出该教程内容较为先进实用且不失强化基础,信息量大而篇幅适中,重能力培养且具较好可读性。     

关于在非微电子专业开设微电子技术概论课程的思考与实践

分析了微电子技术发展对当代电子系统设计的影响,讨论了在非微电子专业开设“微电子技术概论”课程的必要性和紧迫性,并对该课程的课程特点、教学内容及教学方法进行了探讨。     

"DSP技术"课程及其实验

文章介绍了电子科技大学“DSP技术”课程的教学计划,说明了教学实践中教学内容实验设计等各个方面,分析了在“DSP技术”教学中的侧重点,着重在课程的强工程性特点的教学目的、教学手段等方面进行了深入探讨,提出了具有层次教学、针对教学和方法教学特点的教学方案,并在实践中加以运用,从而完善了“DSP技术”课程的整个教学知识体系,取得了较好的教学效果。     

自动控制理论课程建设与改革的探索

自动控制理论课程不仅是控制类专业而且是电子信息类专业的重要专业基础课.文章介绍了自动控制理论课程建设与改革的实践和体会,总结了教学、教改工作所取得的成果,提出了一些具体做法和措施,着重对课程教学内容、教学体系的整合和优化以及实验内容、实验教学方法与实验组织方式进行了讨论,旨在突出教学重点,增强学生的动手能力,进而提高教学质量.实践证明,效果良好.并对该课程的进一步改革提出了一些设想.