探索农村初中美术教学资源有效利用

农村初中美术教学资源由于受到生活条件、地域特点和经济文化的限制既有不足之处,又有独特优势。这就需要美术教师根据所在地的实际情况,抓住优势,突破教学框架,有效地利用当地丰富的美术资源,探索一条新的农村美术教育之路,提高农村美术教学水平。     

乡土教材在农村中学美术教学中的初探

对于中学美术教学而言,存在很多可以挖掘和利用的乡土教材。而且通过这些独具特色的乡土教材,不但可以弥补美术教学资源上的缺陷与不足,还可以加深学生对乡土文化的了解与认同,使很多宝贵的民间手工技艺得以传承和延续,凸显出农村美术教学的地域特色。针对乡土教材在农村中学美术教学中的应用策略进行了专项研究,并提出了几点措施建议,供大家参考借鉴。     

农村中学水彩画教学存在的问题和相关举措

我国传统美术具有悠久的发展历史,是民族文化的重要组成部分。学生作为传统美术的传承者,要不断增加对传统美术的热爱。文章从水彩画入手,分析农村中学水彩画教学过程中存在的问题,并提出解决措施。     

核心素养下农村初级中学美育与传统文化教育整合的探究

传统民间工艺文化经历了漫长的社会发展过程,在现代工艺美术中依然占据不可缺少的地位,蕴含的传统文化艺术魅力依然是现代设计的重要元素。农村初级中学美术教育工作者要依据农村学校特点,在美术教学的基础上,合理引导学生从身边的传统民间工艺美术中吸取优秀的传统工艺文化和民族精神,将传统农耕文化挖掘出来,从而引入初级中学美术课堂中,让学生在实践中感受优秀农耕文化的艺术魅力。     

农村美术教育的探索方向

根据农村美术教育的现状,实现农村美术教育的特色教学刻不容缓。教师要结合农村学校美术教学的实际情况,以新课标为指导,初步探索开展农村美术特色教学活动的新方向。从摆脱教材的束缚,使美术教学生活化;活用乡土教材,丰富素材库,开拓表现方法;走进生活,激发学生兴趣等方面,改善农村美术教学的现状,丰富学生的美术知识,促进学生的全面发展。     

运用本土自然资源拓宽新疆边远地区农村美术资源开发

一些新疆边远地区的农村美术教学课堂受地域、自然、经济等因素的影响,部分美术课程难以有效地开展。而在新疆边远地区农村美术教学中,利用当地自然资源不仅可以开发新的美术课程资源,突出当地美术教学特色,同时可以为教学注入新的活力。     

农村初中美术教学资源有效利用的思考

课程改革的不断深入和发展,对初中美术教学提出了全新的要求。特别是农村初中阶段的美学教学,资源相对匮乏,因此教师要因地制宜,就地取材,充分借助农村初中校内、校外的美术教学资源,发挥农村美术教学资源的独特优势,提高初中美术教学效率。     

关于农村小学美术教学中存在问题的探讨

在现代农村小学教学中,美术越来越被学校与家长所重视,但当前美术教学中长期积累的一些问题迫切需要解决。美术教学不仅关系到学生个人的发展,更关乎国民综合素质的提升。文章对当前农村小学美术教学中存在的问题展开探讨。     

浅谈多元文化视域下的特教美术教学

多元文化是信息高速发展的产物,多元文化视域下的特教美术教学发展日新月异。美术教学需要多元文化,多种文化元素的交流碰撞可以产生创新的火花。在多元文化视域下的特教美术教学存在着机遇与挑战,多元文化助推美术教学发展,也存在着一些问题有待我们去探讨和改进。如何在多元文化中推进特教美术教学,建立多元的美术教育教学理念,树立多元文化美术课程体系,推进美术教育教学资源建设等值得我们进一步探讨。     

浅谈农村美术教学

美术教育可以培养学生的审美能力,提高学生的艺术品位,利于学生树立正确的价值观。当前美术教学仍然存在一些问题,尤其是在美术教育发展相对较慢的农村。文章通过对农村的美术教学进行分析,指出农村美术教学存在的问题,并针对问题提出解决的建议。     

浅谈高校美术教学在民族文化传承中的作用

美术既是人类文化的瑰宝,也是传承民族文化的重要途径,是民族精神与情感的载体。高校美术教学中融入各具特色的民族文化,能够让大学生了解美术在民族文化传承中的重要作用,进而引导大学生参与文化传承。文章主要从高校美术教学与民族文化传承之间的关系入手,探讨高校美术教学在民族文化传承中的作用。     

新疆地区农村少数民族中小学美术双语教师教学能力培养与专业发展研究

双语教学和双语教师培训是我国教育改革中的一个重大举措,发展农村少数民族基础教育,提高新疆地区农村少数民族教育质量,加快新疆地区农村中小学少数民族双语教师队伍建设,促进新疆地区农村基础教育的整体发展,具有重要的实践价值和现实意义。近年来,新疆地区农村中学美术双语教师所具备的教学能力、教师专业素养等问题,已成为制约新疆地区农村中学美术双语教学发展的主要问题,我们必须思考其解决方法。因此,文章通过对新疆地区农村中小学美术双语教师的教学能力的研究,提出更新、更好、更适合其发展的观点,体现少数民族美术双语课堂对教师多方面教学能力的综合要求。     

传统文化在小学美术中的应用

小学美术教学重在培养学生对美术的理念、认识,使其掌握基本的美术手法等。我国传统文化博大精深,把我国传统文化合理应用在小学美术教学中有着非常重要的意义。文章对传统文化在小学美术教学中的应用进行探讨。     

将新疆少数民族文化艺术融入小学美术教学的有效途径探析

有效地开发和利用民族美术资源,将民族美术文化融入小学美术教学,是保护、传承民族美术文化遗产的途径之一。文章将新疆少数民族文化艺术和小学美术课堂教学相融合作为切入点,总结了在美术教学实践中,将新疆少数民族优秀美术文化融入小学美术教学的途径:创设新疆少数民族美术教学情境,挖掘和整理少数民族文化艺术资料,将民族艺术与日常生活相结合,激发学生学习的兴趣和热情,把新疆少数民族美术文化的根深深地扎在青少年艺术学习过程之中,使他们积极参与新疆少数民族文化传承,实现新疆少数民族艺术与小学基础美术教育的真正融合,让民族文化艺术发扬光大。     

新疆高校师范生农村支教现状分析与策略研究——以新疆师范大学美术学院为例

教育实习是师范教育中的一门综合实践课程,对以后教师的专业成长具有重要作用,也是提高实习支教生专业素质的重要一环。文章以调查研究新课改后新疆农村中小学美术教学中存在的问题为主题,通过对新疆师范大学美术教育专业实习支教地(和田县、沙雅县)的农村中小学美术教学现状开展调研,从多个角度研究农村中小学美术教学的有关问题,提出改善农村中小学美术教学现状的若干建议,这对指导做好新疆师范大学美术教育专业实习工作、进一步提升准美术双语教师的实际教学能力具有重要的现实意义。     

黑龙江地域文化艺术在高校美术教学中的应用

黑龙江流域孕育了独具特色的黑龙江地域文化,滋养了多种本土艺术。高校美术教学是培养学生美术修养、提高学生美术水平的重要阵地,在美术教学中融入黑龙江地域文化艺术,能够使学生的作品具有地域特色,展现强烈的文化气息。同时,在高校美术教学中应用地域文化艺术,能够让学生认识到家乡文化艺术的魅力,激发学生对家乡的热爱之情,能够有效推进素质教育。该文分析了黑龙江地域文化艺术在高校美术教学中的应用,希望能促进黑龙江地域文化艺术的发展。     

农村小学美术手工存在的问题与策略研究

近年来,随着素质教育在全国的推行,使得美术这门学科在教学中的地位逐渐提高。小学美术教学是培养学生审美能力的重要途径之一,而美术手工课则是美术教学中的重要环节,能够培养学生的实践动手能力,培养学生的想象力和艺术表现力。而目前在我国的农村地区,小学美术手工课的教学现状不理想,这与农村地区教育资源的缺乏和教育环境有关,应该积极地采取相应的措施和手段来改善目前的教学现状。主要分析了农村小学美术手工课现状以及存在的问题,并提出了相关的策略。     

传统文化在初中美术教学中的有效应用

在当前的初中美术教学当中,中国传统文化是其中的一个重要内容。将传统文化有效地渗透到初中美术教学中,通过让学生在美术学习的过程当中来认知与了解传统文化,能够在提升学生美术学习水平的同时,有效地传承与弘扬中华传统文化。对此,教师可就传统文化在初中美术教学中的有效应用进行探讨。     

乡土资源与农村高中美术课程的整合初探

该文从乡土的理解、乡土美术课程资源的寻绎与构建、乡土美术与农村高中美术课程的整合、乡土美术作为农村高中美术教育资源的价值与意义等方面,结合教学实践,阐述农村高中乡土美术课程的开发与利用这一主题。     

浅谈农村小学美术教学的创新

在农村小学的美术教学过程中,由于各种因素的影响,美术教学尚不能满足学生的学习需要。因此,教师应当从课堂教学、学生学习、作业评价等方面对美术教学进行创新,以促进农村小学美术教学质量的不断提高,更好地满足学生的学习需求,促进学生的多元化发展。