浅议初中数学课的备课策略

备课是上好课的前提。实践表明,只有认真备教材、备学生、备教学程序,才能上好一堂高质量的数学课。     

以数学日记写作引领“教”和“学”

所谓深度学习就是学生全身心地投入到学习中。学生的深度学习不应仅仅局限在课堂中,课前课后也应展开深度学习,使学生的深度学习贯穿在学习的全过程中。就如何通过数学日记"做"好课前、课中、课后,指引"教"和"学"培养学生数学学习能力,提高数学素养做出了探讨。     

刍议一节“好课”的标准——基于高中英语高效课堂教学实践的反思与阶段性总结

首先,一节"好课"首先必须具备明确的、有效的、操作性强的教学目标。其次,在有效的课堂设计和实施中,每个教学环节必须环环相扣且有严密的逻辑性。另外,一节优秀的课堂一定要有助于点燃学生的英语学习激情,提升学生的思维品质,落实英语学科核心素养。一节有效的课堂还需要整合教材内容,培养学生的学习能力。最后,一节"好课"还不容忽视板书设计的重要性,因为板书设计的好坏直接影响一节课的质量。基于此,对一节"好课"的标准进行了总结与阐述。     

浅谈高中语文新课改后的语文教学思考

教学是为了让学生去学习从而学会学习,课堂是学生学习的主要阵地。我们应对自己的教学法作深刻的反思,应从设计好每一节语文课开始,提升自己的上课能力,做一个会上课、上好课的教师。     

如何让信息技术课上得更成功

信息技术学科是一门实践性和操作性都非常强的学科,对于学生的科学精神、创新精神和实践能力的提高都是很有帮助的,所以教师在信息技术教学过程中,要注重理论联系实际,不光要进行教学内容的设计,备好课,还应注重教学方式的应用,努力挖掘学生的内在潜力,提高他们的自身素质,使其能够利用计算机来解决一些学习生活中的实际问题。     

如何有效开展初中英语集体备课活动

<正>《中学英语教学大纲》明确指出:"中学英语教学的目的是通过听、说、读、写训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语切实打好基础"。"新课标"则为教师备课做了具体要求,它要求教师的备课目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生的双边活动。所以,备课是教学过程的重要环节,备课是上好课的先决条件。教师能否上好课关键在于上课前是否充     

一次历史课堂教学创新尝试后的感悟

笔者尝试了一节创新的历史课堂教学,通过放手让学生自主合作探究,使学生获得了新的体验。在这个过程中,笔者对师生的角色扮演进行了再思考:教师是学生学习引导者,要充分相信学生。此外,笔者还对一节好课的标准有了新的感悟:好课应该是"实惠课""科学课""特色课"。     

备好课——有效教学的前提

认真备课是上好课的前提。教师在课前的教学设计非常重要,这直接影响教学的有效性。学生是学习的主体,课堂要有实效,学生要有所得,就必须让学生课前认真预习课文,熟读课文,认真备课。课前师生齐备课,这是有效教学的前提。     

教学,想说爱“你”并不容易——观摩“名师教研”活动的感受

<正>上好课是每位教师所追求的目标之一,但要上好一节课并不容易。在此想把这次学习所听到的、看到的好课,向大家做个交流汇报。要上好课首先离不开教师的基本素质,其次要从以下几方面努力,才能提高课堂质量和教学效果。1.要设计好"问题群"问题是数学的心脏,数学课是由问题构成的,数学课基本上是围绕"提出问题、分析问题、解决问题"这一思路来教     

高中英语有效备课策略

<正>一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力,在教学里就有一分的效果。教学是十分复杂的艺术。教师要摸清学生的英语水平和学习习惯,吃透教材,还要考虑教学目的、原则和方法,只有备好课,才能安排好教学环节,在有限的时间里,自始自终抓住学生的注意力,引导学生有效地进行学习,真正发挥教师的主导作用,保质保量地完成教学任务。     

关于高中历史教学中学生主体地位的几点思考

2011年版《历史课程标准》中指出:"学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。教学应在师生平等对话的过程中进行。"既然教师是学生学习的组织者、促进者、指导者,就要使学生自主地、为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。积极地参与到学习活动中来,充分发挥学生在课堂上的主体作用,调动学生的积极性。     

浅谈薄弱高中数学教学的认识

薄弱学校的学生学习成绩差、行为习惯差,也就是大家常说的双差生,当然数学成绩就更差了,这就给教育教学带来了非常大的困难。对此,教师可以从励志教育,让学生爱上数学;搜集素材,认真细心备好课;激情饱满,风趣幽默讲好课;注重方法,改变不良学习习惯;情感温暖,注重课余时间辅导;客观评价,期待学生健康成长等几方面入手,提高数学教学效率。     

如何上好一节体育课

体育在大多数人认为不重要,但是在中考中的占比还比较大,所以要上好一节体育课绝非易事。而培养学生的兴趣,让学生认识到体育的重要性是上好体育课的前提条件。对于学生来说,愉快和欢乐是必不可少的。学生有追求快乐的需求,而在体育游戏中完全能满足这一点。好课有三个环节:起始阶段、中间环节、结束部分。体育课也需要课前准备、正式开始、结束内容。所以说,一节体育好课与其他科目是一样的。     

小学生数学学习兴趣的培养

新的数学课程标准特别指出了数学教学要重视学生的自主学习,课堂教学过程中要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体性。要想实现学生的自主学习,数学教师就要在学生的学习兴趣上下功夫,因为兴趣是学生产生自主学习意识的源泉和动力,学生只有有了数学学习兴趣,才能在数学学习上积极主动地去发现、去探求、去创新、去实践,所以,数学教师一定要重视激发和培养小学生的数学学习兴趣,以便更好地开展数学教学。本文就如何培养小学生的数学学习兴趣进行了简单的阐述。     

初中英语教学中培养学生学习适应性的研究

学习适应性也被称为学习适应能力,其内在含义则是,为了追求在学习上更好的自我,不断努力,在行为上、心理上,与学习环境相适应,能进行自我发展、自我调节的一种能力。在初中,学生的心理不是十分成熟,在此过程中,学习适应性是较为重要的一部分,对学生的学习效果有着深远的影响,并且与学生自身的心理健康和个性特征能力都有一定的关系。对于中学生来讲,研究初中学生学习适应性,就是对学生如何自我发展,健康发展的过程。目前,对学生学习适应性研究的方向主要是对中小学生学习适应性的现状进行调查,其中包括学习的人格特征以及学习适应程度和心理健康水平,而在这一方面,初中十分重要,是链接小学与高中的桥梁,在学习适应性方面十分容易出现问题。对初中英语教学当中学生的适应性进行分析讨论。     

构建小学数学高效课堂的两个关键

构建小学数学高效课堂,教师要做到关键的两点。一是"两个把握"备好课,即把握学生心理特征,制定教学目标;把握教材编写特点,创造性使用教材。二是"三个关注"上好课,即关注和谐的师生关系,关注合理的时间分配,关注良好的习惯养成。     

当前小学语文教学备课中存在的问题及备课理念

备课是开展语文教学的首要环节,也是关键环节。备课的质量高低直接影响教学效率和教学质量。只有明确备课环节中存在的问题及有效的备课理念,才能针对问题采取相应的措施,备好课,上好课,使学生获得知识的同时形成能力,为培养合格的人才而奠基。     

浅谈分组学习在小学数学教学中的应用

小学数学教学中分组合作学习,指的是对现阶段以学习知识为主的教学目标进行改革,把传统的以课堂教学为主的学习形式改变成学生分组进行学习的形式,把教学课堂变成以学生自主活动为基础的课堂,充分发挥学生在课堂上的主体地位,把学生之间的性格差异和小组之间的优势互补进行结合,使学生可以在交流和探索知识的过程中激发自身的学习积极性,进而促进学生的创造精神、实践能力和合作交流等多方面的素质发展。     

谈初中物理教学中促进学生主动学习的策略

学生是学习的主体,初中物理教学中,教师要转变教学理念,充分发挥学生的主体地位,提高学生学习的积极性,在心理上和具体的行动上,真正表现出学习的主人翁该有的姿态。教师要为学生积极主动学习,提供适宜的环境,激发学生的学习主动性;促进学生积极主动学习行为习惯的培养,加强学法指导,让学生有"法"可依,从而让学生真正成为学习的主人。     

从高中数学选修4-4一个例题引发的思考

<正>数学例题是为解释数学概念、原理和命题的本质而创设的,对数学知识的产生、生成、发展起先导性作用,有助于学生掌握、深化对一些数学事实、数学理论的本质认识。数学例题是课程教学的重要组成部分,是教师上好课的关键。作为一名普通的中学数学教师,多年的数学教学告诉我数学学习的好坏取决于对教材的领悟,必须严格要求学生把书上的习题做完,对教材上的例题不能简单地照本宣科,而应该进行深入研究,让学生学会举一反三,而不是轻描淡写地随便看看教材,必