初中和谐美术课堂教学策略之我见

在美术教学中,和谐的课堂教学不仅能唤醒学生对生活的感受,还能激发他们用基础的艺术形式表达内心的情感,从而达到认知、操作、情感和创造的整合。文章从和谐课堂的创设、优化及完善三个方面进行了阐述。     

浅析美术课堂教学的问题预设与生成

在新课程标准下,初中美术课堂教学形成了新的预设与生成关系。首先一方面强调通过问题来进行学习,把问题看成学习的动力、起点和贯穿学习过程的主线;另一方面通过学习来生成问题,把学习过程看成发现、提出、分析和解决问题的过程。其次通过教学、讨论培养学生的问题意识,激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神,激发学生认识的冲动性和思维的活跃性。     

小学美术教学存在的问题及应对策略

随着教育教学方面的改革,在课堂教学中出现了新的教学模式——小组合作。这种教学模式适用于各种学科,但是需要教师具有较高的教学素养,在教学过程中配合、指导学生学习。而美术学科主要从美术教学以及学生等方面入手,从而提高教师的教学质量和学生的绘画水平。     

小学美术课堂教学中微课的应用策略探析

伴随大数据时代的到来,多媒体资源逐渐向各个学科的教学渗透,微课作为一种新型教学模式应运而生。在小学美术课堂教学中,教师运用微课不仅能够调动小学生的学习积极性,引导小学生快速进入美术学习状态,而且对于整体教学质量的提升大有裨益。该文结合微课的特点,就其在小学美术课堂教学中的应用策略进行探析。     

小学美术课堂导入策略与实施

小学美术教学过程中,有效的课堂导入可以更好地激发学生的学习兴趣。教师要根据教学内容,利用多种教学手段和方法,实现课堂导入的有效性。     

利用多媒体技术优化农村小学美术课堂教学策略的研究

随着科技的发展,美术教师理应结合现代教育手段,不断丰富课堂教学内容。该文作者探讨如何利用多媒体技术优化农村小学美术课堂教学。     

浅谈如何提高小学美术课堂教学效率

新课程改革背景下,如何提高小学美术课堂教学效率是广大教师必须探讨的重要课题,而这关键在于教师教学方法的运用是否恰当。本文中笔者结合自己的教学经验和实践,从三方面入手就此问题进行了具体探讨,以期为广大美术教师教学提供一些理论参考与借鉴。     

浅谈地方美术资源融入小学美术课堂教学的策略

地方美术资源具备丰富的人文内涵,对于学生审美能力和创造能力的发展有着巨大的推动作用。小学美术教育作为培养小学生艺术素质的主要途径和基础阶段,在小学美术教育中,教师需要指导学生认识地方文化。将地方美术资源融入小学美术课堂教学是必然的发展趋势,也是推进小学美术教学改革的关键举措。对此,小学美术教师要认真分析地方美术资源,结合当前美术教育的要求和学生审美素质的发展需要,提出利用地方美术资源的策略。     

高中美术教学中存在的问题与解决策略

美术一直是义务教育阶段学生必然接触的一门学科,但是由于受到各种因素的影响,高中美术教学开展的情况不容乐观。在高中,往往只有需要参加艺考的学生才进行专门的美术学习,参加常规高考的学生往往不会主动接触美术,更无从谈起对美术的具体学习。从实际的角度而言,美术其实是培养学生审美能力和陶冶学生情操的重要学科。因此,加强高中美术教育是当前国内高中素质教育改革的关键。该文根据当前高中美术教学实际,分析高中美术教学中存在的问题,并提出了解决策略。     

小学美术课堂教学中如何有效运用多媒体

目前,我们的课堂教学主要以多媒体(实物投影,计算机网络辅助教学等)与传统的课堂方式相结合的方式进行的。作为一个美术教师,在日常的教学实践中我发现利用现代媒体的形,声,色并茂。表现手法丰富多样,富于变化的优越性能有效地优化美术教学过程,达到提高学生美术素养,培养学生审美情趣,继而激发学生创造力的目的。     

小学美术课堂教学中的“趣味性”探索

小学阶段是人一生中最重要的一个阶段,这一阶段是学生树立人生观、价值观的重要阶段,也是培养学生动手、动脑能力的重要时期。小学美术教育对开发学生的思维能力、培养学生的实践能力有着极其重要的作用。在小学美术课堂上,教师应多思考如何让学生提起兴趣去学习、去动手,尽量避免上课枯燥乏味,突破固有的教学方式,让课堂活跃起来;应时刻意识到学生才是课堂的主体,做什么都应围绕着学生。教师利用趣味性的教学方式,不仅能培养学生的兴趣,还能够让学生掌握美术的基本技能。     

运用信息技术优化小学美术课堂教学

社会物质文明的进步,促使精神文明建设越发深入人心。对于艺术的传承,教育领域也倾注了无限的精力。艺术教育在现代人心目中的地位也在不断提升。美术教育作为艺术教育门类之一,在小学教育阶段具有相当的重要性。美术学科所具有的艺术内涵,使之成为教师引导学生感受美、体验美并发现与创造美的一条重要途径,对于学生的成长具有至关重要的作用。运用信息技术优化美术课堂作为教学模式的一种,能够通过大量的实践有效提升学生学习美术的兴趣。要想保证美术教学质量的提升,需要不断强化小学美术课堂教学的实效性。文章就如何运用信息技术优化小学美术课堂教学进行分析、研究和探讨。     

小学美术课堂教学中学生审美能力的培养

小学是学生学习美术的初级阶段。因此,小学美术教师应当对学生进行正确的审美引导,为学生今后的发展打下坚实的基础。教师在美术教学时要注意培养学生的艺术文化修养和审美能力。小学美术教育符合现代素质教育的理念和要求,同时对学生的艺术欣赏能力和观察能力的提高也有着极大的作用。     

浅谈美术课堂教学

在大力提倡素质教育的今天,人们越来越深刻地认识到美术教育在提高人的素质方面所具有的独特作用。一堂45分钟的课能带给学生怎样的体验和收获?上一堂课,教材内容的选择、教学环节的设计、教学情境的创设,对每一位美术教师而言,都是一次挑战。     

浅析小学美术作业评价策略

小学美术课堂内学生作业展示活动是美术教学中不可或缺的重要环节。文章结合教学实践,分析了在教学中作业评价环节的优化、学生互评、教师评价以及趣味展评的基本策略,以期体现出评价的积极作用。     

统整视野下的小学美术课堂教学

以往的美术教学往往局限于课堂之内、书本之中。教师需要从儿童的生活世界出发,利用好身边的各种资源,挖掘教材内容,进行学科内外的整合。只有打破美术教学的课堂局限,把教科书这本"小书"与生活这本"大书"融为一体,学生的美术学习才会更加精彩,美术素养才能得到真正的提高。     

小学美术课堂教学的智慧性评价思考

在小学美术教学中,教师应当秉持以学生为本的教学理念,善于运用智慧性评价,通过多样性的评价形式与多元化的评价方法调动学生的学习兴趣和热情,促使其积极参与课堂活动,充分发挥主动学习能力,培养其思维能力与创造能力。     

探析农村美术课堂教学中美术常识教育的落实策略

扎实的基础是前进的基石,知识的学习是环环相扣的。在农村美术课堂教学中落实美术常识教育,培养学生的审美情趣,成为课堂教学的重要任务。文章针对农村美术课堂教学中美术常识教育的落实现状,从注重培养学生对美术常识的兴趣等方面,深入探析美术课堂教学中美术常识教育的落实策略。     

小学美术生活化教学的策略

在小学美术教学中实施生活化教学,能够让小学生学会用美术技能和思维解决生活中的问题,同时可以引导小学生理解美术与实际生活的联系,以及美术对生活的贡献。美术教学强调生活化,并注重教学的有效性,能够激发学生对美术的兴趣,提高学生学习美术的热情,从而有效提升小学美术教学的质量。     

美术课堂教学与信息技术整合的实践初探

美术课程是一门人文性学科,不仅直观性强,而且涵盖的知识面广。信息技术具有图、文、声并茂的特点,教师在美术课堂教学中根据教学内容合理借助新型的信息技术拓展教学时空,优化课堂教学结构,更容易激发学生学习美术的兴趣,提高课堂教学效率。