探讨如何解决高中语文选修课程中基础性与发展性的矛盾

在目前的实施的高中语文选修课程中,存在了一系列的矛盾,其主要矛盾就是高中语文教师在教育教学的过程中过分强调发展性,而没有着重注意基础性,无法平衡好高中语文选修课程的基础性以及发展性趋势现状。如果想要解决好高中语文选修课程中基础性以及发展性的基本矛盾,因此就需要全面的分析好高中语文选修课程中的基础性与发展性的相统一特征。     

民办高校音乐专业二胡选修课程教学改革探析

民办高校音乐专业二胡选修课程教学是高校器乐教学的一部分,当前形势下,有其特殊性,也存在较多问题。为了进一步提高民办高校二胡选修教学的质量,达到人才培养的要求,教师必须进行教学形式、课堂教学、教材建设等方面的革新,将二胡选修课程的教学推上一个新的高度。     

新课改下历史选修的教学研究

高中历史选修课在高考试卷中体现出知识脱离教材,突出考查学生的学习方法和解决问题的能力,这就要求教师要改变思路,既不能因为其"新"而盲目创新教学方法,又不能完全依照必修模块的教学方式。     

从必修到选修的两个跨越——选修课程改革热潮下的冷思考

在选修课程改革的热潮下,针对校本课程开发中所出现的一些问题,从"从‘有本’到‘无本’的跨越"以及"从活动到课程的跨越"两个角度进行相关的思考,明确选修课程的无本化恰是教学对学生主体这一要素的重视。同时,针对在教学过程中教师混淆"活动"与"活动课"的概念后所带来的对选修课程实施的一种偏离,明确"活动课"与选修课程的区别所在,从而促进教师对选修课程开发作更为深入的思考。     

艺术设计学类跨专业毕业设计团队教学模式的实施及反思

毕业设计是学生进一步深化大学期间学习成果的过程,改进传统毕业设计教学中的不足,实施跨专业毕业设计团队教学模式,能有效培养学生的综合能力,使学生更快地适应今后的工作需求。     

五年制高职语文选修课程开发的现状与分析

笔者代表江苏省职业教育教学改革研究课题——"五年制高职语文选修课程的开发探究"课题组,介绍了五年制高职语文选修课程开发的调查现状:在五年制高职阶段开设语文选修课的十分必要性;学生希望通过语文选修课,提高自己的人文素质、加强综合能力,并希望语文选修课具有更多的自由度;在选修内容上,文学经典、口语交际等方面更受学生的青睐。这些内容为五年制高职语文选修课程的开发提供了重要的依据。     

用心打造属于自己的课堂——选修课程与高职美术教师专业发展关系探究

自新课程改革实施以来,课堂教学层面的改革一直是实现课程改革的根本,"教师即课程"的新理念使"促进教师专业成长"成为新课程改革实施的核心课题,而教师的实践性知识和实践性思考方式成为教师专业发展的基础。笔者围绕高职美术选修课程的开发和实施,探讨这个过程中教师实践性知识的积累、实践性思考方式的形成以及"教师即课程"理念的实现,最终促进高职美术教师专业发展。     

跨专业复合型艺术设计人才创新创业教育研究

艺术设计是多专业交叉形成的学科,培养跨专业的复合型艺术设计人才是适应综合性设计服务市场需要的具体体现。相较于以往较为狭窄的艺术设计人才培养渠道,建立开放的、有关联的跨专业复合型艺术设计人才创新创业渠道具有重要意义。该文主要探讨跨专业复合型艺术设计人才培养策略。     

建设工程类专业选修课程存在的问题及对策分析

拓宽学生就业选择的渠道，提高学生的就业率是高等职业技术教育特点之一。跨专业就业的学生很多，我校近3年港口与航道治河工程专业、工程监理专业毕业生的就业统计一、显示：2005年．46．8％的学生从事施工管理与现场监理工作；40．5％的学生从事工程测量工作；3．8％的学生从事工程试验：7．6％的学生从事工程预算与工程资料工作；另有1．3％的学生从事与建筑不相关的工作。因此．加强研究可以迁移的相关职业技能．在保证专业课程体系建设完整的基础上．选修课程的设置是学生得以知识迁移的有效渠道。     

探究信息技术基础教育之模块化选修式教学

信息全球化,网络国际化,尤其是在当今这样一个信息检索的时代,青少年都无可避免地要被卷入网络知识的大洪流。而我国的信息基础教育地域差异大,社会重视度普遍偏低,教育理念不够完善等特点,都把信息技术教育改革推到了刻不容缓的地位。本小组结合北京、深圳、珠海等地的信息技术选修式模块化教学的经验,参考大学的课程选修模式,针对信息技术教育提出了"选修式模块化教学"的方案,并在陕西省西安市各中学进行典型性调研,以此来了解该方案的社会认可度和前景(可行性),以及它亟待改进的方向。     

美术院校美术学(艺术教育)本科专业的课程设置与教学

当前,全国普通高等学校美术学(艺术教育)本科专业的学科建设在培养目标、运作机制、评价方式等方面出现了新的发展趋势。如何规范人才培养目标、保证人才质量,这对美术院校美术学(艺术教育)本科专业课程的设置和教学提出了新的要求。教育者要找准定位,建立适应社会发展需求的艺术教育本科专业课程设置和教学体系,培养出为社会实施美育的专业化人才和兼备绘画、音乐及艺术设计能力的综合型人才。     

浅谈艺术设计教育教学中隐性课程的作用

文章从隐性课程的概念入手,以四川音乐学院成都美术学院环境艺术系2009级室内设计教学实验班为例,试图通过分析该班隐性课程的设置及教学,阐明隐性课程对艺术设计教育教学的积极作用,促使更多的艺术设计学科教育者关注和研究隐性课程,以推动艺术设计教育的发展。     

慕课在地方高校环境艺术设计课程教学中应用的利弊

慕课作为世界高校界的新发展趋势,对环境艺术设计课程也产生了影响。一些地方高等院校位置偏远,名师资源短缺,其应理性应对慕课迅速发展的趋势。文章分析慕课在地方高校环境艺术设计课程教学中应用的利弊。     

高职环境艺术专业景观设计课程教学探索

从教学的背景、目标、选题、方法和成果评价等方面分析了环境艺术设计专业景观设计课程的特点,认为＂三位一体＂的教学目标、微观尺度的教学选题、多样化的教学方法和过程与结果并重的教学评价方式有利于提高景观设计课程的教学质量。     

中国画教学中书法课程的教学思考

书法作为中国传统文化的一个重要组成部分,既自成一体,又与绘画有着千丝万缕的关系。"书画同源"很好地表达了两者的内在联系,也是中西绘画的重要区别之一。书法中用笔的技巧恰好是中国画的基础要求。关于中国画教学中书法课程的教学,一些高校还不能将二者很好地联系起来,对这方面的专门研究也很少。如何正确认识中国画教学中书法课程的教学,对今后的中国画教学和二者的传承具有重要意义。     

高职艺术专业基础设计课程与核心课程教学衔接探讨

随着商品经济时代对艺术设计人才的需求,高职艺术设计专业逐渐兴起。培养适应社会需要的艺术设计人才,提高艺术设计人员的素质,培养专业对口的应用型高级职业人才,是目前高职艺术专业的人才培养目标。但由于理解和认识的偏差,目前高职艺术专业面临学生和教学两方面的问题,要解决这些问题,必须打破固有的教学模式,优化教学内容,加强优秀作品点评,以此强化专业基础设计课程同核心课程教学的衔接。     

整合内容 讲究方法 强化实效——以选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分教学为例

高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分选编了近五十首诗词,内容多,数量大。理解诗歌选修教材的设计意图,明确教学方向。合理整合选修教材的内容,确定教学目标。专题性与探究性教学相结合,强化教学效果。     

高职院校建筑设计入门课程教学研究

针对高职教育培养时间短、以技能培养为重点、生源素质参差不齐等特点,尝试在建筑设计技术专业一年级下学期设立具有鲜明高职特色的建筑设计入门课程,整合专业课程的教学内容,采用多元化的教学方法,以期达到优化后续建筑设计课程教学效果以及提升学生就业竞争力的目的。结合教学实践,从课程建设的背景、性质、目标、理念、内容、方法等方面进行了探讨,旨在对高职院校建筑设计技术专业的教学工作提供参考。     

跨学科建筑设计基础课程教学模式研究

跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑美术与设计结合、专题设计与项目设计链接等课程策略,实现学科的交叉、专业的互动,培养学生的设计思维、空间意识、艺术审美品味和建筑设计的基础能力,拓宽知识的宽度和深度,增强就业竞争力,为培养具有创新精神和艺术精神的建筑创新人才打好基础。     

基于教学改革的艺术教学课程开发对策研究

随着新一轮教学改革的实施,我国的教学模式发生了极大的转变,这在艺术类教学中表现得尤为突出。高校艺术课程的开发是培养艺术生的重要方法和根本,更是教学改革的重中之重。创新型人才培养对艺术基础课程的实施提出了很高的要求,艺术课程教学的目标将是"以人为本,创新为首"。在教学改革中开发新型课程,可以培养学生的兴趣,使新型课程的效用最大化,使知识更快地被学生接受。文章从艺术教学课程开发的必要性谈起,指出当前我国艺术教学课程开发存在的问题,并针对问题提出教学课程开发的几点优化措施。