设计思维能力进阶式教学模式实践研究——以居住空间设计课程为例

文章着眼于高职院校设计类专业学生的学习特性与企业工作流程,遵循教育规律,运用科学的教育理念和先进的教学手法,进行居住空间设计课程设计思维能力进阶式教学实践,确立了专业能力进阶、方法能力进阶及社会能力进阶的教学目的,通过分析课程教学体系,开拓了"N(1+4+1)"的模块进阶式教学模式,使课程教学质量得到了明显提高,教学效果达到了学校对人才培养的要求。     

独立学院艺术设计专业基础教学改革研究

文章就艺术设计专业基础教学的现状和改革方向等进行探讨,希望能为相关研究人员提供参考。     

独立学院艺术设计专业毕业设计课程教学改革探讨

针对近年来独立学院艺术设计专业毕业设计课程改革缺少创新的现象,以促进毕业生就业为导向,提出了建立"毕业设计展、毕业答辩、人才招聘"一体的独立学院艺术设计专业毕业设计课程教学的新思路。     

独立学院艺术设计创新实践人才培养模式探索

文章以独立学院艺术设计专业教学为背景,针对其办学形式、专业建设、生源等的特殊性,提出其创新实践人才培养的定位,探索独立学院艺术设计创新实践人才培养的思路。     

独立学院艺术设计专业建设研究

文章研究独立学院艺术设计专业建设,目的在于发掘、总结、创新。笔者通过分析独立学院艺术设计专业的特点及发展现状,总结出如何从可持续发展的角度出发,通过各方面的研讨、与其他院校的交流、结合学校的整体规划目标,最终建立起一套行之有效的、符合可持续发展的、科学的管理制度,使艺术设计专业与独立学院同步成长,培养出真正能够适应社会市场需求的应用型设计人才。     

独立学院环境艺术设计专业AutoCAD教学方法探究

当前独立学院普遍开设环境艺术设计专业,笔者针对独立学院学生特点和该专业的特征,对该专业基础课AutoCAD教学方法进行了探究,总结出了实践性较强的一系列教学手法和注意事项。     

独立学院艺术设计专业实践教学体系“双视角”评价体系构建研究

文章构建了独立学院艺术设计专业实践教学体系中由学生成果和第三方构成的"双视角"评价体系,阐述了评价体系中各指标的权重设计,论述了评价体系对目标体系、内容体系、保障体系的检测及完善作用。     

环境艺术设计专业实践教学成组课教学模式研究

在当代日益严峻的社会就业形势面前,环境艺术设计专业应该结合自身的特点和市场的需求,不断完善课程建设,培养符合社会需要的专业性人才。文章通过对环境艺术设计专业课程的研究,提出其改革的目标和具体的方法、思路,以期为提高环境艺术设计课程整体的教育质量探索切实可行的途径。     

高校艺术设计专业实践教学模式微探

目前,在中国艺术设计教育趋于饱和的状态下,提升艺术设计教育教学质量是我们面临的一个非常紧迫的课题,尤其体现在艺术设计教育实践环节。本文从专业实践教学本身出发,客观的分析了目前的状态,针对艺术设计教育中的实践环节,在实验室建设、校外实习点建设、校企合作建设等方面进行了客观有效的分析。     

项目式教学方法探究——广西艺术学院艺术设计学专业Photoshop课程教学例析

文章主要介绍了什么是项目式教学模式,以及项目式教学应用于艺术设计学专业Photoshop课程中的实施过程、教学成果,并通过案例介绍了教学设计的思路。     

艺术设计专业实践教学体系研究

我国的艺术设计教育正处于向多元方向发展的新阶段,高校艺术设计专业的学生培养,正在从量的扩张向质的提升转变。应该将各项实践课程研究牢固建立在科学的基础上,将思想意识提升到科学的高度。将校内实践教学和校外实践教学相应的教学管理、评价制度、师资建设有机的、科学的结合起来,使艺术设计专业实践教学体系真正的完善,只有这样才能全面提升教学的水平,培养出艺术设计的新型人才。     

高校独立学院环境设计专业实践教学环节改革研究

文章从高校独立学院环境设计专业建设的课程改革出发,对课程实践教学环节的制订及实施进行深入的研究,以期开拓出一条提高学生实践能力、适应企业需求的发展途径,为专业群的发展及特色建设提供参考。     

艺术设计专业创新创业实践教学模式的研究与改革

文章根据我国高校人才培养方案,结合艺术设计专业特色,以培养学生的创新、创业能力为目标,针对目前我国艺术设计专业创新创业实践教学存在的问题,提出了课堂实践教学模式、社会实践教学模式以及完善的评价激励体系的具体方案和措施,为开展实践教学的改革提供参考。     

独立学院艺术设计类专业应用型教学模式的探索与研究

在全国独立学院面临专业转型的大背景下,艺术设计类专业培养模式面临巨大的挑战,独立学院如何摆脱固有培养模式的影响走出一条自己的路,成为相关教育者一直关注并研究的问题。该文作者以艺术设计类应用型教学模式的改革为例,初探其解决路径。以工作室教学为载体,与设计企业合作开展专业共建,开发应用型课程,提高教师的实践教学水平,之后总结研究,汇集成艺术设计类应用型教学模式的精髓,可以提高独立学院的办学水平。     

以学科竞赛为载体构建艺术设计专业实践教学体系

文章结合高职高专的教学现状,分析学科竞赛对构建艺术设计专业实践教学体系的意义与价值,提出了构建实践教学体系的具体措施。文章认为,以学科竞赛为载体,可以培养应用型艺术设计专业人才,全面提高学生的专业水平与综合素质。     

项目教学法在艺术设计专业网页设计课程中的应用实践——以文化洛阳网站设计为例

文章以文化洛阳网站的设计为例,讲述了如何在网页设计课程中应用项目教学法,将教学内容和教学目标巧妙地包含于项目设置之中,围绕着具体的项目组织教学。实际可行的项目任务能够给学生提供自由的思考空间,发展学生的创作个性,使学生接受多种思维方式和设计方法,并通过网页设计实践阐释自己对设计的认识,从而实现预期的教学目标。     

独立学院艺术设计专业设计色彩教学探析

独立学院的产生主要是靠教育大众化的推动,其人才培养目标为培养应用型创新人才。艺术设计这一学科是应用性非常强的学科,其教育要求具有创意思维。独立学院与传统高等学校相比,显得比较稚嫩,其自身的教育体系在不断完善之中,目前设计色彩教学与当前新的教育体系不完全匹配。作为艺术设计专业基础课程,设计色彩教学应以创新思维训练和实践能力训练为主,文章具体探讨了设计色彩与基础课程之间的衔接关系、对学生设计思维的培养,以及结合项目实践对学生的色彩设计配色能力的培养。     

TRIZ理论课程项目式教学模式的构建与实践——以计算机专业为例

本文主要对TRIZ理论课程项目式教学模式进行了分析和构建,并通过计算机专业TRIZ理论项目式教学实例进行探讨。通过创新项目任务驱动、课外自修学时突破了传统课堂局限性,培养了学生创新能力与计算机专业技能的实践能力。     

高职艺术设计专业体验式教学模式设计研究

文章结合高职艺术设计专业特点,初步构建了艺术设计专业体验式教学模式,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、师生观、教学条件、教学组织形式等方面进行了较为系统的探讨,提倡高职艺术设计专业教师改变教育教学观念,引进体验式教学模式,提高教学效率和质量。     

独立学院实践教学体系构建的探索与研究——以长江大学工程技术学院为例

长江大学工程技术学院是一所独立学院,几年来,通过不断探索和研究,提出"特色办学"理念,大力改革人才培养方案,加强实践教学比重,逐步构建起适合自身发展的实践教学体系。