思维导图在语文教学中的运用

<正>思维导图被誉为"21世纪全球性的思维工具",它是一种将放射性思考具体化的方法,运用图文并重的技巧,开启大脑的无限潜能。思维导图通常将某一主题置于中央位置,主题的主干作为分支向四周放射,每个分支上使用一个关键词。各分支形成一个连接的节点结构,整个图看上去就像人的神经网络图。学生在学习过程中运用思维导图,有助于左右脑共同参与学习,促进大脑发育。因为思维导图表达的信息,都来自绘     

思维导图软件Novamind在专业课教学中的应用

Novamind是用来制作思维导图的软件,它是一种将发散性思维具体化的方法,运用包括语言、数字、逻辑、色彩、形象等来表示人脑思维过程。在专业课堂教学中应用思维导图Novamind可以提高课堂教学的效果,提高学生的学习兴趣。     

思维导图在牛津英语教学中的应用研究

<正>思维导图是大脑思维具体化的过程,是大脑思维方式的具体表征,通过思维导图能够将所要学习的知识有机地串联在一起,通过颜色、图像等一定的关系将他们联系在一起,使学生更加容易认识和记忆所要学习的知识。在传统的英语学习中,学生对于英语的学习仅仅是建立在死记硬背的基础上,不利于思维脉络的构建和系统的记忆。在教学中引入思维导图,能够引导学生形成系统的思维模式,改善信息的加工方式,提高对英语知识的应用能力。     

思维导图视野下的“语言学纲要”教学设计——以第一章《语言的功能》为例

思维导图不仅是一种思维工具,也是一种教学方法。将思维导图运用到"语言学纲要"教学设计中,不仅能建构学生的知识体系,而且能训练学生的发散性思维,同时,又能在师生、生生之间形成灵活的互动,活跃教学气氛,使教学真正体现以学生为主体的理念。     

浅析运用思维导图指导高职院校“学困生”提升学习记忆能力

在高职院校,由于基础知识薄弱、学习能力弱等原因,很多"学困生"因成绩不及格而无法顺利完成学业。思维导图作为一种将放射性思考具体化的方法,能降低"学困生"的认知负荷,减小"学困生"对学习的抗拒。本文浅析了在传统记忆方法基础上指导"学困生"在思维导图运用中学会思考,提高对知识梳理和归纳的能力,提升学习记忆能力,从而增强学习能力。     

思维导图在小学数学教学中的应用浅析

思维导图是一项能够将知识体系具体化的教学方式,文章从思维导图在小学数学教学中的用处出发,探究出其在课堂上的具体运用,并提出几点建议,希望能够让思维导图在我国小学数学的教学发展中发挥更大的作用。     

思维导图在小学语文习作教学中的实践研究

思维导图作为一种提高课堂学习效果的有力工具,在小学各个年级不同学科的学习中都得到广泛应用,通过不同颜色、线条的搭配启迪学生的大脑。系统阐述将思维导图应用于小学语文习作课中所特有的教学意义,探寻当前小学习作中面临的主要问题,从而有针对性地提出将思维导图融入习作教学的有效策略。     

思维导图在小学四年级习作中的运用

《义务教育语文课程标准》在小学"习作教学"中明确指出"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达"。习作是学生运用祖国的语言文字进行表达的一种方式,它是学生的思维能力、想象能力与表达能力综合运用的过程,也是小学语文教学的重要内容。教学过程中,教师要重视培养学生的习作能力,通过让学生了解思维导图的特征以及思维导图与作文的关系,指导学生借助思维导图帮助他们进行合理的选材,借助思维导图帮助学生进行巧妙的构思,借助思维导图帮助学生进行优美的语言表达,从而提高他们的写作水平。     

运用思维导图提高初中数学解题能力的研究

数学因其抽象难懂"荣获"学生心中难学榜第一,但是数学是基础科目、必考科目是板上钉钉的事情。既然教师无法改变这个事实,也无法改变数学知识,就只能通过改变教学方式进行教学了。思维导图是一种全新的教学方式,多被用来解决教学中的重难点问题。因为它可以将抽象的知识形象化,让学生快速直观地理解知识,从而提高学生运用知识解决难题的能力。从"利用思维导图将基础知识点串联""利用思维导图将题型归类""利用思维导图将解题思路记录""利用思维导图将错题记录"阐述了运用思维导图提高初中数学解题能力的研究。     

巧用思维导图,让英语学习充满活力

思维导图又叫心智导图,是一种新的思维方式,是表达发散性思维的有效图形思维工具。它简单却又很有效,是一种实用性的思维工具。教师可通过思维导图在课堂内外的有效应用,让学生在知识上理清结构和框架,将原本死的知识储备转变成灵活的知识应用,从而更有利于相关知识的联系和扩增,起到"举一反三、事半功倍"的效果。     

创意思维在标志设计中的体现

创意思维是标志设计的灵魂所在。本文通过对创意思维的简要分析,总结出创意思维在标志设计中重要体现,从创意思维的前提、创意思维表现以及创意思维的具体应用三个方面进行总结概述,目的在于更好的运用创意思维,设计出更具创新性、先进性、深刻性的标志方案。     

思维导图在羽毛球教学中的应用研究

思维导图是英国脑力开发专家东尼·博赞于1970年发明的一种有效使用大脑的方法。它是以关键词作为节点,纽带为线条,绘制形象直观的图形图像,如同大树的主干作为主要节点,然后分散出树枝,树枝分散小树枝,来构成一整个树的框架。思维导图是一种结构化的放射性思考模式。利用这种方法可以有效的同时使用左右脑的大部分功能,因而可广泛应用于阅读、记忆、激发联想与创新、生活、学习和工作的各个领域。本文以羽毛球教学为切入点,利用思维导图构建课堂教学结构,更好更有效的使教学顺利进行。     

论思维导图在设计教学中的应用

设计过程需要全面激发大脑的创新、创造能力,设计教学是将激发大脑创新、创造能力的方法和途径传授给学生,对学生的设计思维加以引导的过程。思维导图为教师的设计教学提供了高效、有形的思维图形工具,能够将教师的设计思维进行多维度的发散,为学生的艺术创造或者设计提供了更多的创新点和突破口。     

思维导图在初中英语教学中的实践

思维导图的方法与直接记录方法不一样,它运用的是直观形象的图形让学生有一个整体思路的方法。运用思维导图可以让枯燥无趣的英语知识变成有色彩、有乐趣,便于记忆的一种。这种由中心枢纽发散出来的线条图像,与大脑解决事情的方法相一致。初中阶段英语教学可以激起学生学习的兴趣,使学生的发散性思维得到更好的发展,提升学生的综合语言能力。     

思维导图助力课堂 提升数学学习效率

"思维导图"作为一种先进的思维方法,被誉为21世纪全球性的思维工具,它与数学教学巧妙结合,体现了教法与学法的统一,在梳理知识,加强记忆,攻克难点,整理笔记等方面是非常实用的。用"思维导图"指导教学使教学过程具有了层次性、直观性和系统性,能做到将"厚书读薄",激发学习的积极性,切实有效地提高学习效率。     

思维导图在初中作文教学中的应用策略

思维导图是一种可视化思维工具,能够通过图形色彩调动学生的大脑思维能力,重构、理解、记忆抽象主题文字,提高课堂学习效率。教师在初中作文教学中应用思维导图,可以帮助学生建立清晰思维逻辑,明确文章主题结构,促进学生语文素养和思维品质的发展提升。因此,本文围绕思维导图在初中作文教学的有效性进行了分析探讨,并从转换思维视角提出了几点参考策略。     

思维导图在初中生物复习中的应用实践

"思维导图"是一种将思维进行发散后所得到的具象结论,在开展初中生物复习中,教师能够将思维导图应用在制定复习计划中,形成生物框架,以及开展合作讨论等活动中,提高学生复习的效果。     

基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究

<正>引言随着我国教学观念的日益进步,英语学习的难度也日益增大。为了提升学生的今后发展与日常生活中的英语运用能力,教学大纲对学生的英语阅读能力提升提出了更高的要求。为了在保证学生学习质量的前提下尽可能地提升学生的学习效率,将思维导图教学模式带入到英语阅读教学的过程中,能够有效提高学生的学习能力。1.思维导图的相关概念思维导图是英国的著名心理学家Tony Buzen在二十世纪60年代提出的一种重要的概念。思维导图也称为"心智图",是一种将思考方式具体化的方法。     

发散思维

在设计行业，人们经常强调创意的重要性，即创造性思维在设计作品中的运用和表现。而影响创造性思维的很大因素在于设计师发散思维的能力，它是创意的核心和基础，又称放射思维或扩散思维。也就是说，设计师在思考作品创意的过程中，大脑呈现出一种扩散状态的思维模式，从不同的方向、途径和角度构想出各种可能性，最终产生最适合的创意思路。     

思维导图在中职英语词汇教学中的应用

<正>思维导图是一种简单、高效、形象化的思维工具。作为一种可视化的学习工具,思维导图可以充分开发利用大脑潜能,将形象与抽象思维结合,采用图、文、线条结合方式使复杂枯燥的词汇知识趣味化。1.思维导图在词汇教学中的应用英语学习中采用思维导图能够增强学习的能力和效率。对很多学生来说,英语单词繁多、复杂、枯燥、难以