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大学计算机基础课程教学改革 总被引:3,自引:1,他引:2
为了适应形势的发展以及充分利用网络资源的教学要求,我校将原来的“计算机文化基础”课程升级为“大学计算机基础”课程,在教学内容、教学方式及学时安排上都进行了较大幅度的调整,将网络教学与课堂教学相结合,充分体现了分级教学的思想。本文介绍了我校的这些改革措施。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展和计算机技术的日益普及,高校《大学计算机基础》课程教学面临着新的挑战。针对大学新生学习起点不一、层次不齐的状况,本文探讨了在教学改革中如何通过实施分级教学的模式。激发学生的学习兴趣,改进教学效果。 相似文献
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多科性大学计算机基础课程教学改革探讨 总被引:1,自引:1,他引:1
本文分析了在江西财经大学向多科性大学发展的背景下,学校计算机基础教学中存在的问题。深入探讨以分层分类教学为指导思想,理论教学与实践教学齐头并进的课程教学体系设置,并提出完善教学资源、利用网络教学平台、创新实践教学手段和改革考核方式的具体措施。 相似文献
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针对传统大集体式的教学模式在大学计算机基础课的教学中存在的问题,提出了分级教学的改革模式。通过改革实践,在教学中取得了比较好的效果,但也发现了一些问题,本文给出了一些解决问题相应的方法。 相似文献
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摘要:计算机的广泛普及使得大学计算机基础教学面临新的任务和挑战,传统的统一上课模式已无法适应新的新势。结合本校具体情况分析计算机基础教学中存在的问题,探索了分类分层的教学改革方案,根据专业、学生水平划分不同的教学班级,体现了因材实教。通过对分类分层教学改革方案的实施,激发了学生的学习积极性,提高了学生应用计算机的能力。 相似文献
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针对大学计算机基础课程教学存在的"一大四统一"现状,提出课程内容按知识点单元化、碎片化,根据学生基础及认知水平差异,将教学单元内容分级重组,构建教学内容单元化分级的课程体系,结合计算机基础课程实施翻转课堂教学的改革模式,阐述教改实施过程,结合江汉大学实际情况介绍与教学评价相结合的研究性改革与实践。 相似文献
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大学计算机基础课程分层次教学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文对各高校开设的公共必修课程《大学计算机基础》的教学方法进行研究,论述了分层教学的思想,提出了一种动态交叉分层的基础课教学模式,论证了其可行性,结合学生的各方面差异提出了具体的教学实施方法。 相似文献
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为了在大学计算机基础课程教学过程中培养学生的创新思维能力,分析了该课程的现状及面临的问题。这些问题包括:学生的水平参差不齐、网络的负面影响、重科研轻教学、重理论轻实践、片面强调计算机等级考试等。进而提出从分层教学、改变教学模式、提高教师素养、加强师生交流、增加考核方式、注重实用性等几个方面进行改革,培养学生主动思考问题、发现问题、解决问题的能力。 相似文献
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从从目前教学部实施的"质量工程"出发,对大学计算机基础课程所面临的改革必要性进行了阐述;进一步提出了当前高校非计算机专业大学计算机基础课程分类教学的改革措施和实施方案,并对此方案的学生分类、实验教材分类、教学内容和过程分类、实验项目分类、分类评价学生等方面进行了详细的研究,以提高大学计算机基础课程的教学质量。 相似文献
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高校大学计算机基础课程是培养大学生信息技术素养的一门公共基础课,该文分析了目前大学计算机基础课程教学的现状和存在的问题,并对该课程的教学改革措施进行探索。 相似文献
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大学计算机基础课程教学模式探讨 总被引:7,自引:4,他引:3
本文通过对高校非计算机专业课程大学计算机基础的教学现状分析,指出了教学中的一些不足,并提出改革当前教学模式,把分层教学、模块化教学和网络协助教学等模式引入该课程的教学中去。 相似文献
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陈传起 《计算机光盘软件与应用》2011,(6)
清远职业技术学院根据对用人单位的调查和其他课程对计算机基础课程的要求,加快了计算机基础课程的改革步伐,走出了一条有特色的改革道路,取得了理想的成果. 相似文献
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焦克莹 《数字社区&智能家居》2011,(7X):5177-5178
针对目前大学计算机基础课程教学的现状和改革的需求,该文通过对当前大学计算机基础课程教学的现状和存在问题分析,从教学理念、教学目标、新的教学模式等几个方面,探索了如何提高教学效果、如何培养大学生的信息技术素养、创新精神和实际动手能力,对大学计算机基础课程的教学模式提出了一些切实可行的改革建议。 相似文献
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宋丽 《数字社区&智能家居》2013,(14):3340-3341
为不断的提高教学质量,培养计算机应用人才,该文通过分析大学计算机基础课程的教学方法、教学手段、教学模式,对大学计算机教学改革进行了深入的探讨,有力地推进了大学计算机教学改革的发展。 相似文献