高校基础化学实验教学中的绿色化改革与实践

随着环境的污染严重,高校基础化学试验引起的环境污染问题引起广泛关注。作者在绿色化学思想的指导下,结合自己的教学实践,从加强师生绿色化教育开始,引起师生思想重视;在具体的实验中,改革教学的各个环节;并对试剂的购买、领用和保管实施严格的管理制度,实现基础化学实验教学中的绿色化改革。     

基于任务驱动的机械设计基础教学改革

机械设计基础是工科近机类专业的重要课程。这门课程的学习对学生能力和素质的培养起着至关重要的作用。本文分析了这门课程的现状和存在的问题,提出了采用任务驱动和案例教学的改革措施。     

化工基础实验教学改革的探索与实践

按照高校实验教学改革的要求,结合师范院校实际,重新制定教学目标,通过整合化工基础实验的教学内容和改进教学方法,充分调动学生的学习积极性与主动性,取得了良好的教学效果。     

分析化学实验教学改革初探

分析化学实验是重要的专业基础课之一,以基础性、实践性和应用性为主要特征。通过对分析化学实验教学现状分析,从实验内容、教学模式、教学方法和考核体制方面对分析化学实验提出了具体改革措施,能有效的调动学生学习的主动性,强化了学生操作能力、分析问题和解决问题的能力。     

高师化学工程基础实验教学改革的探索

为了适应"高层次,多样化"创新人才培养的要求,激发学生的兴趣,启迪学生的创新思维,结合高师院校实验,通过转变观念,制定新的教学目的和目标,调整化学工程基础实验的内容,改进传统的实验教学模式,树立以培养实践能力和创新思维为核心的教育理念.立足于培养学生的综合素质和创新能力,将研究型教学的方法和手段应用于化学工程基础实验教...     

仪器分析实验教学改革初探

文章介绍了仪器分析实验的重要性,在指出了仪器分析实验教学遇到的问题后,提出了仪器分析实验教学改革建议,希望能为仪器分析实验教学改革提供参考。     

高分子材料综合实验教学改革初探

针对高分子材料专业传统实验教学中以验证性实验为主,实验课程相互独立等问题,在原有的高分子物理和高分子化学实验基础上尝试高分子材料综合实验教学改革探索,可有效地调动学生的学习积极性,提高学生的综合素质,以满足新的教学改革形势下人才培养的需要。     

任务驱动教学法在高职《有机化学》教学中的应用

以高职有机化学教学中"重氮盐的偶联反应"为例,从设计任务、提出任务、分析任务、自主协作完成任务和交流评价五个环节介绍了任务驱动教学法在高职院校《有机化学》教学中的应用,并提出实施任务驱动教学模式应该注意的问题。     

关于化工基础实验教学模式的思考

化工基础实验是应用化学、化学教育等专业的重要基础课程,本文对化工基础实验教学模式进行了探讨。     

环境微生物学实验教学改革初探

笔者结合多年的实验课程教学经验,对传统的环境工程微生物学实验教学模式进行改革.通过选择精品教材、合理运用导语和课堂小结、融入逼真的图片和动画优化教学内容,紧密联系实际,取得了令人满意的教学效果.     

《微生物学实验》教学模式改革探讨

文章结合微生物学实验传统教学模式从实验教学改革思路、实验教学体系构建、实验教学内容安排、实验教学考核制度、实验教学手段等方面进行了改革和探讨,培养了学生创新意识、动手能力以及科研能力。     

工业微生物学实验的教学改革

工业微生物学作为实践性很强的应用学科,传授工业微生物学实验技术的重要程度绝不亚于理论课程。我们继承传统,注重基础技能的训练,优化课程组织形式,不断完善教学模式和体系的同时,我们不断开拓创新,增强实验的综合性及设计性,深化工业微生物学实验教学改革。     

浅谈《微生物学》教学改革

《微生物学》是生命科学领域专业一门重要的专业基础课程,传统教学方式在教学实践中存在不少困难和不足。文章从学生视角针对教学形式、教学改革、实验创新及科学考核进行讨论,以调动学生学习的积极性,提高实验动手能力及自主创新能力。     

化工基础教学改革探讨

结合教师多年教学工作经验以及对相关文献研究情况下,首先对化工基础课程内容和特点进行概述,随后就其改革提出几点看法,以供广大教师参考。     

微生物学教学模式优化与实践探讨

结合微生物学教学内容、教学方式与教学手段、教师业务素质三个主要方面存在的问题提出了优化组合教学内容,改善教学方法,提高教师业务素质的教学模式,进行了实践与探索。实践表明,探索的教学模式激发了学生对微生物学学习的主动性和积极性,完善了基本知识体系,有利于培养学生科技创新能力,从而提高教学质量。     

任务驱动法在《应用化学专业实验》教学中的应用

为适应应用型人才培养的要求,针对传统的应用化学专业实验存在的突出问题,滨州学院在该课程中引入任务驱动教学法。本文对该课程采用任务驱动教学法的必要性、作用、具体实施方案进行了阐述,任务驱动教学法在该课程中的实施,将会提高课程教学质量,提升学生综合素质和实践能力。