结构力学定性分析的研究与实践

阐述定性结构力学对于工程实践的意义。同时提出结构力学定性分析能力培养的方法,通过实例引导学生逐步增强定性分析的意识,培养学生定性分析的习惯。     

哲学观点在结构力学课程教学中的应用

将辩证唯物主义的哲学观点应用于结构力学课程有关内容的讲解,通过几个典型案例的阐述,探讨将政治思想理论课知识应用于自然科学类力学课程的教学中,提高学生的综合素质,培养创新人才。     

共性与个性原理在结构力学课程教学中的应用

共性与个性原理是马克思主义哲学的一条基本原理.文章将这一原理引入结构力学课程教学中,从几何组成分析、静定结构内力分析以及图乘法三个方面,介绍共性与个性原理在结构力学课程教学中的具体应用.     

土木工程专业结构力学教学与工程实际结合的探讨

结构力学是土木工程专业一门重要的专业基础课程,也是土木工程专业的核心课程,在整个专业培养计划中占有重要地位。结构力学基本概念较多,学生对抽象的理论教学内容往往感到难以理解。文章探讨了土木工程专业中结构力学教学与工程实际及后续专业课教学结合的问题,即理论教学与重大工程结合、课程内容与工程实际结合、计算简图与工程结构试验结合,有助于加深学生对结构力学基本概念的理解,提高学生运用结构力学知识解决工程实际问题的能力,为结构力学教学改革提供了参考。     

结构力学求解器在桁架结构教学中的应用

针对结构力学教学中学生对实际桁架简化为理想桁架的疑问,以结构力学求解器为工具,对实际桁架分别简化成理想桁架和刚架进行了内力分析,结果表明:实际桁架满足一定条件就可以简化为理想桁架进行计算,利用结构力学求解器进行辅助教学能获得较好的效果。     

启发式教学在结构力学课堂教学中的应用

对启发式教学的含义进行了阐述,深入探讨了启发式教学在《结构力学》课堂教学中的应用,提出了在课堂上实现启发式教学的方法,指出启发式、研究式教学必将在培养学生科学素质和创新能力方面发挥重要的作用。     

概念结构力学中的静定刚架

论述了概念结构力学的重心,从内力分析和变形分析两方面,阐述了概念结构力学中的静定刚架部分,并以定性分析和画结构变形图作为重点,与经典结构力学做了比较,指出概念结构力学对学生要求更高,学生要习惯复杂结构的快速估算。     

土木工程专业结构力学课程教学改革研究与实践

介绍了土木工程专业结构力学课程的特点,分析了结构力学教学实践中存在的问题,并从教学内容、教学方式、学习引导、实践教学等角度,探讨了该课程的教学改革策略,旨在实现课程的教学目标。     

结构力学教学应用归纳对比法的探索

文章结合结构力学课程的教学实践,从与其他课程对比、课程同一章节内容归纳、不同章节的归纳对比、研究内容归纳四个方面出发,利用相应的典型实例阐述归纳对比法在结构力学教学中的具体应用。     

消能减振技术在结构力学教学中的应用

将消能减振技术的基本原理、方法融入结构动力学的教学当中,通过理论分析、讨论并联系工程实际,在讲解结构力学基本理论的基础上,介绍学科前言知识,开阔学生的视野,激发学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。     

教学型本科结构力学课程体系设置探讨

结构力学课程是教学型本科院校土木工程专业的重要力学基础课程,对本课程设置时应考虑的课程定位、课程内容设置要求、大工程观要求、计算机引入、与相关课程的协调关系及定性结构力学等问题进行探讨．提出较合理的结构力学课程设置观点,论述了本课程的发展方向。     

几何组成分析在结构力学中的广泛应用

几何组成分析能区分静定结构及超静定结构。除此外,几何组成分析的灵活运用,能选择出求解结构力学问题更简单的方法。     

面向工程的结构力学课程教学模式研究

针对结构力学课程的重要性,阐述了结构力学课程的建设目标,在此基础上,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方法等方面对面向工程的结构力学课程新型教学模式进行了研究,以提高教学质量,强化学生的市场竞争力。     

土木工程专业结构力学教学内容的改革探索

阐述了土木工程专业《结构力学》课程教学改革应遵循的原则,在此基础上针对新形势下《结构力学》教学内容提出了合理、有效的改革措施,从而提高《结构力学》的教学质量。     

结构鉴定疑难问题的力学分析

通过总结一起结构鉴定所使用的力学分析,说明建筑力学在处理结构鉴定疑难问题中的重要作用,并针对实际工作者可能忽略的问题,从方法论的角度对建筑力学的使用提出看法以期引起大家注意。     

启发式教学在土力学教学中的应用

土力学在课程内容和教学体系等方面都有其自身的特点。该课程比较适合采用启发诱导的教学方法。文章以抗剪强度理论一节的教学为例,介绍了启发式教学在土力学中的应用。同时论述了应用启发式教学应注意的问题。     

比较法在结构力学课程中的应用

针对理工科学生在学习《结构力学》的过程中,普遍感觉学习起来比较困难的问题,介绍了结构力学课程中的比较法,对同一个题目,用多种不同解法达到最终目的,一题多解的过程中,让学生领会各种方法实质,达到举一反三、事半功倍的效果。