地方工科院校学业不良生干预转化的有效性探究

高校学业不良问题日益突出,引发诸多负面影响,而其产生与社会、学校、家庭和学生个体有关。结合地方工科院校学生的思想、行为和人格特点,在干预转化方面应做到培养个体自控力,加强班级凝聚力和形成多方联动力。     

地方高校学业不良学生的心理特征及转化策略

近年来,随着高等教育由"精英化"向"大众化"的转型,地方高校大学生学业不良问题日益凸显,不仅严重影响了地方高校教育教学质量的提升,同时也给学生及其家庭带来诸多问题与困扰。大学生学业不良的成因非常复杂,其中,心理因素是极其重要的内在原因。因此,准确把握地方高校学业不良学生的个性心理特征,于此基础之上,结合教育学、心理学等相关理论,提出有针对性的教育与转化策略,对于改善地方高校学生学业不良状况,促进地方高校人才培养工作的顺利开展和教育教学质量的提升具有积极意义。     

地方工科院校就业指导有效性研究

随着毕业生总量的增加,就业市场供需矛盾日益尖锐,就业过程中突显出许多新的问题。地方工科院校作为培养高级工程专业技术人才的场所,应积极做好大学生的就业指导工作。南京工业大学结合自身实际,开展了一系列的有益尝试,提高了就业指导的有效性。     

地方工科院校大学生学习动力不足成因调查分析及对策

目前地方高校大学生学习动力不足的现象普遍存在。采用问卷调查法,选取上海市四所以工科为主的地方本科院校一到三年级学生为被试进行调查,目的在于找出地方高校大学生学习动力不足的主要原因,并为更好地解决大学生学习动力不足问题提出了有效对策。     

地方工科院校数学类专业学生就业现状分析及对策研究

以广西科技大学信息与计算科学专业为例,对地方工科院校数学类专业学生就业难的现状及其成因进行了分析,并提出了提高地方工科院校数学类专业学生就业能力的对策。     

试析地方工科院校国际化创新型工程师培养的问题

在全球高等教育国际化和我国建立创新型国家的背景下,地方工科院校不仅是为地方经济发展培养具有国际视野和创新能力的工程师（工程人才）的摇篮,还是探索高等工程教育改革、建设地方创新体系的基地。本文通过调查研究和文献研究方法阐述了我国地方工科院校的工程师培养存在的主要问题,并分析这些问题产生的原因,以期促进我国地方工科院校对工程师培养的思考,并实现回归工程教育。     

谈学业不良学生学习动机的补救

近年来,学业不良是学术界研究的热点问题之一.本文首先从"学业不良"概念的界定以及成因入手,分析了学业不良学生具有低自我效能感和在学习中频繁采用自我妨碍动机策略的特点,指出将自我决定理论运用在教育方面,通过满足学生的能力需求、关系需求以及自主需求来激发学生的内部动机,可以最终促进学业不良学生成绩的提高.     

实习基地与地方工科院校学生实践能力的培养

分析了地方工科院校校内外实习基地的现状和存在的问题,提出了整合校内实习基地资源的一些措施。通过在校内建立功能完善的学生实习基地,不断创新实践教学手段,培养学生的综合应用能力,增强学生的实践创新能力,以实现地方工科院校应用型人才的培养目标。     

培养工科院校本科生创新能力的途径

从知识经济时代创新型人才的迫切需求出发,结合工科创新型人才的基本特点,提出工科院校学生创新能力培养的途径.     

培养工科院校本科生创新能力的途径

从知识经济时代创新型人才的迫切需求出发,结合工科创新型人才的基本特点,提出工科院校学生创新能力培养的途径。     

地方师范院校贫困生教育与救助机制探讨

贫困大学生是地方师范院校的一个特殊群体。对贫困生群体的家庭状况、经济状况、心理状况和学习状况开展调查与分析,有助于国家、社会、学校采取适当的途径对贫困大学生进行有效救助和教育,帮助他们成才。建立资助与自助相结合的贫困大学生教育与救助机制是当下地方师范院校的理性抉择。     

高校课堂教学中师生互动模式的有效性研究

在传统的教学模式下,教师主导课堂,学生沦为配角,大学课堂缺乏生机。而师生互动模式重新确立了学生的主体地位,也体现了素质教育的要求。因此,为了保证高校课堂教学师生互动及其有效性,需要避免互动形式上的单一、互动内容上的偏颇,尤其需要从前提和条件等方面保证课堂教学中师生互动的有效性。     

关于工程应用型本科院校大学生人文素质教育评价的思考

加强大学生人素质教育是高校素质教育的一个重要方面，对工程应用型本科院校这一点显得尤为重要。但大多数此类研究都局限于方法和途径的探讨，而较少关注教育效果评价。本对构建工程应用型本科院校大学生人素质教育评价体系的必要性、可行性以及评价的原则、内容、方法等方面进行了论述。     

工科院校经济学专业本科培养模式与课程设置研究

本以高等工科院校经济学专业为主要研究对象，通过对经济学专业人才市场需求的分析，研究对比了各类高等院校经济学专业优劣特点、办学模式及其差异性，指出了一般工科院校目前经济学专业办学理念、培养目标、课程设置框架等方面的误区和偏差，提出了高等工科院校经济学专业教学改革的初步设想。     

地方医学院校教学内容与课程体系改革的研究与实践

本文从地方医学院校教学内容与课程体系改革的实践角度出发,回顾了教学内容与课程体系改革的主要成效,并就存在的问题提出了改进思路。     

地方高校电气信息类专业分层分流人才培养模式研究

本文针对地方高校生源基础知识和能力水平参差不齐的现状,以及社会对人才需求的多样性特点,开展了电气信息类专业分层分流人才培养模式改革研究,探讨了该人才培养模式的改革和实施方案.阶段性的实践证明,这种改革对地方高校提高人才培养质量是有意义的.     

地方高校实践教学模式研究

地方高校实践教学,应该从经济社会发展的需要出发,与区域经济社会发展紧密结合,解决当地经济社会发展申亟需解决的问题.让学生紧密结合地方生产实践提出的要求,根据实践的实际需要对实践方法、制作工艺进行创新,缩短理论学习与生产实践的距离.使学生在竞争中扩展生存和发展空间,提高学生的学习能力、就业能力,转岗能力和创业能力.     

Effect of High School Quality on Freshman Engineering Academic Prediction

The role ofquality ofhigh school as an addition to high school grades and aptitude test scores in the prediction of freshman engineering performance is discussed. High school quality is measured by the average drop in grade point average from high school to the University of California for previous classes at that high school. The predictor is shown to yield small, but statistically significant, increases in multiple correlation coefficients for an entire class, and is shown to be one of the most important predictors for certain subgroups of the class.     

关于现代工科大学教学模式的思考

江泽民同志指出,"创新是一个民族进步的关键,是国家兴旺发达不竭的动力".加入WTO后我国高等教育应对策略之一就是要改革人才培养模式,转变教育教学观念,以培养学生创新精神和创新能力为根本目标.     

高等学校创新人才的培养方法

培养创新人才是高校的一项根本任务。本文从高校教师自身的创新素质培养、传统高校教学方法和教学手段的改进,以及宽松的创新环境等几方面论述了高校如何培养具有综合素质的创新人才。