公共数学课程分层次教学研究与实践

公共数学课程对实现高校人才培养目标十分重要。由于专业和学生之间存在差异,在公关数学课程设置上需要实行多样化。把公共数学教学内容分为4个模块:基础课程模块、选修模块、计算实验模块和实践创新模块。一些模块又采用分层教学与分层管理,通过各个环节提高学生学习主动性,实现人才培养过程中素质提高与能力培养的协调发展。     

关于高等院校培养创新能力的体育教学策略研究

第三次全国教育工作会议明确指出：教育是知识创新、传播和应用的基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。我国高校体育教育改革将体育教学目标重新定位于学生创新能力的培养,造就德才兼备、身体健康的新一代建设人才。心理学理论研究认为,培养学生的创新能力,就是培养学生的创造个性和发散思维。本课题试图从大学生的个性心理特征、创造力思维结构及智力因素等方面入手,深入探讨高校体育教学创新能力培养策略,为提高人才培养质量提供可借鉴的理论依据。     

语文教学中培养学生写作的创新思维

新课程改革着眼于促进学生的发展,尤其是创新能力的发展,而创新能力的核心和基础是创新思维。指导写作是培养学生创新思维的有效途径之一,那么在语文教学中如何培养学生写作的创新思维,提高学生的创新能力,结合我的语文课堂教学,谈以下几点做法：     

基于学生创新素质培养的机械原理课程案例教学研究

在机械原理课程教学中,不仅要传授机械的知识,更要注重培养学生的创新思维。从理论和实践的角度探讨了如何在机械原理教学中恰当地运用案例教学法,以激起学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。     

浅析中学物理教学中如何培养学生创新能力的途径

本文根据心理学、教育学原理,结合基础教育及物理教学的改革与发展趋势,指出物理教学中加强学生创新能力培养的必要性.在初中物理教学中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任.作为初中物理教师应积极投入新一轮的课程改革中,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力.     

初中数学教学中学生创新能力培养探析

受应试传统教育的束缚,目前一些学校在对学生的创新思维及其创新能力的培养方面,还没有引起足够重视,关注学生创新思维和创新能力的培养,对初中数学教学有着现实的意义.     

大学生创新能力培养的制约因素及对策

当前,我国大学生创新能力和创新精神普遍较为缺乏,他们创新欲望、创新兴趣淡薄,创新思维水平低,创新技能较差,缺乏创新毅力.要培养和提升大学生的创新能力,高校需要不断完善课堂教学模式,建立激励创新的长效机制,帮助学生养成有利于创新能力培养的学习方式.     

图案变化中线描技法对学生创新能力培养的教学探索

学生创新能力的培养一直是美术院校教学的重点,但用什么技法创作作品才能更大限度的培养和提高学生的创新能力成为了教学的难点。通过在运用线描技法表现图案的实践教学中发现,利用形象思维和发散思维能培养和诱发学生在图案变化中的创新思维,而图案以线描的多样表现方法是提高和拓展学生创新能力最简单、最快捷的有效方式。     

农村中学生数学创新思维能力的培养

创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较低的特点.为最终实现我国新一轮数学课程改革的目的,农村中学教师还需要充分利用数学教学的特点,把握数学教学的全过程,强化思维训练,陶冶思维品质,培养学生创新思维能力.     

《机械制图》教学中培养学生创新能力的探究

机械制图是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课,机电专业的学生对该学科学习的好坏将直接影响到后续课程的学习和人才培养的最终效果.本文结合<机械制图>课的教学实际,从营造创新教育的氛围、培养学生的创新意识、激发发学生的创造性思维和加强实践教学环节四方面着手,探究在<机械制图>教学中如何培养学生的创新能力.     

浅谈中学信息技术教学与创新教育

21世纪需要的是具有创新意识、创新精神和创新能力的人才,培养中学生创新思维是培养21世纪人才的前提和基础.这就要求教师需努力实施素质教育,开发学生潜能,激发其创造力,使他们能主动的、创造性的学习.本文围绕实施创新教育,阐述了教师如何在中学信息技术教学中培养学生的创新思维和创新能力.     

在作文教学中培养学生创新能力的尝试

创新能力,是人们根据一定的目的运用已有知识,通过思维活动产生新知识、创造新事物的能力.小学语文是一门极富情感、极具个性、极易激发学生们的想象和创造思维的学科,尤其是作文教学,在培养学生创新意识和创新思维方面有其独特的作用.本文就如何提高小学生作文创新能力进行研究,以培养小学生的创新能力.     

通过多维实践平台提高冶金工程专业本科生创新能力

通过建设新型实验体系、毕业论文与工程实际相结合、与企业共建创新研发中心和培育建设协同创新中心培养学生创新精神和实践能力,训练学生创新思维。对高校探索大学生创新能力的提高具有借鉴意义。     

计算机教学中培养学生创新能力

信息技术课程要努力创造条件,注重培养学生的创新精神和实践能力.当前信息技术课堂教学,存在着重结果轻过程的严重倾向,阻碍学生的发展.因此,培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力,是现在课堂教学中急需解决的问题.     

非高炉炼铁课程教学特色、问题及对策

非高炉炼铁是高校冶金工程专业培养学生掌握非高炉工艺技术、原理和提升全面炼铁创新能力的专业课程。在创新、绿色新发展理念指引下,分析了该课程教学出现的问题。以发扬课程特色和新形势下的要求为基础,按工艺原理和工艺环境适用性并重的原则,设置了教学内容,并提出了相应教学措施。     

面向创新能力培养的机械制图教学改革

梳理了创新能力的内涵，结合机械制图的教学现状和学科特点，通过严格标准、严谨求实、发散思维、渗透教学、加强实践等措施，将机械制图教学与创新能力培养结合。通过以上措施，学生在学习兴趣、创新知识技能、创新人格、创新思维等方面均有所提高，在后续的科技活动中表现出更好的创新能力，取得更丰富的创新成果。     

浅谈在初中英语教学中如何培养学生的创新能力

教师应切实改变旧的教学观念,从学生的学习心理、思维规律入手,调动学生的创新思维,培养学生良好的思维和行为习惯,探索新的教学模式,为学生创新能力的形成和发展搭建一个实用的大舞台.     

浅析小学语文教学如何培养学生的创新思维

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养学生的创新意识及创新能力,其核心就是发展学生创造性思维.语文教育被公认为是培养创造力的最具成效的基础学科,是培养学生创新意识和创新能力的良好渠道和途径.那么,在小学语文教学中,如何培养学生的创新意识呢?就此谈谈自己浅显的认识.     

工科教育的智慧(AI)模式:深度学习中的评判式教学

探讨采用评判式教学培养深度学习能力,构建新时代"新工科"智慧培养模式,旨在培养学生解决复杂问题能力、批判性思维和创新创业能力等。针对可再生能源的储存与转换:原理、技术与应用课程采取评判式互动教学,强化互动式深度学习,培养评判性思维能力;注重工科学生评判水平和创新能力培养,尝试工科教育的智慧模式。     

浅谈语文教学如何培养学生的创新能力

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.培养学生的创新意识及创新能力,其核心就是发展学生创造性思维.所谓创新思维就是学生在创新学习活动中应该具有的思维方式,包括思维的独特性、流畅性、敏锐性等.那么,在小学语文教学中,如何培养学生的创新意识呢?就此谈谈自己认识和体会.