行动导向教学在中职计算机教学中的应用

在中职计算机教学中采用行动导向教学法能增强学生的独立性、团队合作精神,以学生为中心,以行动为导向,让学生在学习过程中,学会与人交流、共同探讨和解决问题的能力,将行动能力转化为职业能力.本文着重阐述了行动导向教学法的内涵,行动导向教学法在计算机教学中的应用以及对教师的要求.     

行动导向教学法在单片机教学中的应用

《单片机技术与应用》是一门实践性非常强的技术应用型课程，本文阐述了在这一课程中应用行动导向教学法来引导学生进行有效学习以及提高教学效果的过程。同时也详细阐述了教学项目的构建、教学过程的实施等关键环节。通过本次实践证明了行动导向教学法在充分发掘学生学习潜能，培养学生的多方面能力的高效性与实用性。     

行为导向教学法在机械课教学中的应用探索

行为导向教学法以学生行为的积极改变为教学的最终目标。通过行动、实践等方法塑造学生认知、社会、情感等方面的多维人格。行为导向教学对于培养人的全面素质和综合能力方面起着重要和有效的促进作用。本文阐述了行为导向教学法在机械设计课程中的应用。     

行动导向教学法在中职《软件界面设计》课程的应用初探

本文针对学生学习中等职业学校《软件界面设计》课程时出现的问题,着重讨论了在软件界面设计教学中如何应用行动导向教学法,以及教学中应用行动导向教学法的应用策略,力求探索提高软件界面设计课堂教学效果的新模式。     

行动导向教学法在高职计算机教学中的应用

当下企业办公自动化程度越来越高,对招聘员工的要求也随之提高,特别是对计算机操作水平有了更高的要求.传统的教学方法对学生动手能力的提高不是特别重视,因此不能满足企业需求.行动导向教学法是以学生为主体,教师在教学中只起到引导作用,充分发挥学生的主体地位,调动了学生的学习兴趣.本文主要阐述了计算机教学中运用行动导向教学法的优势,希望能促进高职学生计算机操作水平的不断提高.     

汲取德国职教思想，推进课程教学改革

由于工作需要，笔者及其所在团队前往德国，通过与德国兰茨胡特应用技术大学和帕绍技术员学校教师们的交流，学习了德国先进的职业教育理念，对于行动导向教学法的开展有了更明确的方向。本文以此次交流为基础，分析德国教师先进的职业教育理念：培养学生的综合职业能力、采用行动导向教学法、教师进行充分的课前准备和及时的课后总结，以期通过借鉴这些先进思想，推进职业教育课程教学改革。     

刍议“行为导向教学法”在计算机教学中的运用

"行为导向教学法"是一种以学习理论为基础,寻求最佳学习效果,培养学习者自助学习能力的一种教学指导思想。行为导向教学法在运用于计算机教学时,应当注意其具体实施环节、优势及实施过程等是否科学合理。行为导向教学法培养了学习者的思辨能力、创新能力,教会了学习者独立地搜集、处理信息,独立地分析、解决问题,培养了学习者与他人合作以及团队协作的能力。     

行为导向教学在高职网页设计课程中的应用

针对高职学生的职业能力要求,运用行为导向的教学方法,在网页设计课程的教学中,让学生在行动中学习理论知识,做到理论的适度够用,培养学生的自主学习能力和创新精神。     

工作过程导向式的教学模式在《汇编语言》课程教学中的运用

基于工作过程导向的教学模式主要目的在于改变院校学科体系结构,通过工作过程的引导来激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力。其实施重点在于通过工作过程的环节进行不同行动区域的划分,并通过具体教学实施来对学生进行进行参与和构建工作世界能力的培养。本文以基于工作过程导向式的教学模式的提出为切入点,集合笔者多年实践教学体会,分析和探究工作过程导向式的教学模式在《汇编语言》课程教学中的运用及其具体实施过程。     

基于工作过程为导向的项目教学法在单片机课程的教学实践

如何通过教学实践激发学生的学习积极性、主动性、创造性,提高学生的学习能力、动手能力,是每个职业院校迫切关注的问题.本文简单阐述"以工作过程为导向"的项目教学法(下文简称"教学法")在中职学校单片机课程中的实践体会.     

探索行动导向教学法在机械制图课堂中的应用

机械制图课程是一门涵盖技术以及识图能力的课程,在课程当中向学生介绍机械的结构、尺寸、工作原理等内容。课程中回想学生介绍不同图样是由哪些图形、符号等组成的,向学生传递设计的核心理念以及相关要求,这也被称为“工程界语言”。另外,机械制图是一门培养学生识读机械图样的能力、技巧的课程,所以机械制图是数控和模具专业的基础课程,也是专业的核心课程。那么,学生要怎样才更好的学习这门课程呢?教师又如何授课能达到更好的效果呢?笔者叙述用行动导向教学法给学生上课。     

《高频电路装接调试》课程之行动导向教学探析

行动导向教学是以学生为中心,教师是学习过程的组织者、咨询者和指导者,以学生的综合能力、尤其职业行动能力为培养目标,作为职业教育理论中一种新的教学理念,被许多学校引进了课程教学。本文简述了高频电路课程中行动导向教学的应用方案及实施体会。     

行动导向教学法在《电器及PLC控制技术》中应用与反思

行动导向教学法在《电器及PLC控制技术》中的应用取得了很大的进步.为了搞好以后的教学,将从怎样才能赢得学生的尊重、师生地位的转变、积极调动学生的学习兴趣、多鼓励增强学生的自信心四个方面来反思我在教学过程中遇到的问题.     

PBL教学法引入高职高专教学中的几点思考

以问题为导向的教学法(PBL),强调以问题为导向,突出学生在教学中的主体地位,侧重发展学生解决实际问题的能力,针对PBL教学法在实施过程中可能存在的问题,提出了一些可借鉴的方法,以提高高职高专教学质量,培养高素质的技术应用型人才。     

《PLC编程及应用》课程项目化教学模式探索

<正>依据在智能制造背景下企业对自动化专业技术型人才的要求,针对自动化学生的工程应用能力培养问题,结合PLC编程及应用课程教学现状,坚持以学生为主体,教师为主导的教学理念,采用行动导向教学法与项目化教学相结合的教学方式,从教学目标、教学策略、教学实施、考核方式四个方面,展开PLC编程及应用课程的项目化教学模式的研究与探索。     

浅谈项目教学法在高职学校管理学基础教学中的应用及效果

从20世纪90年代以来,每个国家都把学习方式的转变作为课程方面改革的重要内容。我国从21世纪初期开始强调课程改革,从教师填鸭式的知识灌输而学生被动接受知识的学习方式,逐步向以行动为导向的项目教学法进行改革。本文以"项目教学法"理论为基础,阐述了在高职院校管理学教学中"项目教学法"的实施及其效果。     

任务驱动教学法在《数字电子技术》教学中的实践

任务驱动教学法应用在《数字电子技术》课程中,引导学生由易到难、循序渐进,在一个个典型的任务驱动下开展学习活动,该教学方法能充分调动学生的主动性、积极性,培养学生自主学习的能力、动手能力和团队协作能力。文章介绍了任务驱动教学法在《数字电子技术》教学中的实践体会。     

探究式教学法在高中数学教学中的应用

培养学生的数学能力,应首先培养学生的创新意识。在数学课堂教学中采用探究式教学法对激发学生学习兴趣、培养学生创新意识有较大的促进作用。     

基于行动导向方法的大学计算机数据库教学研究

伴随大学课程体制改革的逐渐深入,对大学计算机教学提出了更高要求,大学计算机教学对学生的发展有重要意义,长期以来,在大学计算机教学过程中,虽然取得一些成效,但是仍然存在很多问题,制约着计算机教学整体效率,行动导向教学法是一种新的教学方法,主要强调以学生为主体,发挥学生的主体地位。文章主要阐述了行动导向教学法在计算机数据库教学中的应用,希望能够不断促进学生的计算机操作水平的提高。     

问题式教学法在“信号与系统”课程教学中的运用

为了进一步培养学生独立思考问题和解决问题的能力,笔者在＂信号与系统＂课程的教学中采用了问题式教学法。这种教学模式以问题为核心,让学生围绕问题展开学习过程。其学习过程包括创设场景,启动问题,层层剖析,解决问题,达成目标以及最后的反思等环节。本文以取样定理的教学为例,阐释了问题式教学法的实施步骤。实践证明该方法有利于提高学生的学习积极性和能动性,有利于培养学生的自主学习能力和逻辑思维能力。