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《化工制图》是一门具备较强实用性的技术基础课程,为使学生具备扎实的基础知识和一定的应用能力,分析了《化工制图》课程的教学现状和存在的一些问题,针对地方本科院校应用型人才培养的特点,对《化工制图》课程教学改革中的基本技能培养、教学模式多元化、网络教学及教学与实践结合方面做了一些探索。 相似文献
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针对目前化工类专业学生在进行"工程制图"课程学习时存在的问题,提出适应于当前形势并切实可行的改革方案.探索如何通过课程教学改革,以适应地方高校向应用型高校的转型发展要求,提升学生的实践能力,培养高素质应用型人才. 相似文献
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针对化工制图课程本身的特点,在教学过程中,以培养技能型和应用型人才为目标,从化工制图教学内容、教学手段、教学方法、教学评价等方面着手,初步探索在短课时中提高课程教学质量的方式和方法.结合学校教学实际,思考进一步提高化工制图教学质量的途径. 相似文献
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根据《化工制图》课程教学的发展需求,结合AutoCAD技术的特点,构建《化工制图》与AutoCAD组合的教学模式。在这一新的教学模式下,对教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及评价机制进行调整和完善,从而提高了教学质量,丰富了教学内容,激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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《山东化工》2021,(18)
能力本位作为一种培养应用型人才的教育理念在中国职教领域已经得到广泛的认可和实践,同时“理实一体化”教学模式也在应用型人才培养中国受到重视。本文以化工专业的化工原理课程为例,探讨应用型本科教学在保证国家标准和学校现有本科教学管理制度的前提下如何从“学科本位”向“能力本位”的培养方式的转变,构建了区别于职教领域课程的化工原理课程群的理实一体化教学模式,从整体实施框架、教学模式设计、教学评价以及教学实践四个方面较详细的说明了该教学模式是如何完成理论与实践的“一体化”教学的,也对教学中出现的问题进行反思和分析。因此研究所设计教学模式在应用型本科转型阶段是具有一定应用价值的。 相似文献
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《化工原理》是化工技术专业人才培养的核心课程,涉及的操作技能和课程知识对培养应用型人才至关重要。本文主要探讨了"互联网+"背景下高校化工原理课程设计教学的方法。从教学内容,教学模式,实践能力等方面进行改革,培养更多适应社会需求的应用型人才。 相似文献
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以中国矿业大学应用型本科化工人才培养为例,分析了应用型本科化工人才培养的特点,围绕化工原理的课程特质,探讨了化工原理课程兴趣教学的重要性,提出并研究了"兴趣引导式教学法"的创新思路及实践细节,为化工原理课程的创新发展提供了有益参考。 相似文献