“互联网+”背景下高职化工专业创新人才培养模式探索

化工行业的发展在"互联网+"时代面临着前所未有的新形势、新挑战。同时,随着"互联网+"时代的到来,高职教育与全国的教育都面临着一场新的挑战。因此,发展"互联网+"背景下的高职化工专业创新人才培养模式是当前高职教育改革的必然之举。着重分析了"互联网+"时代背景下高职大学生创新创业的必要性,探索"互联网+"背景下的高职化工专业创新人才培养模式,改革现有职业教育模式,培养化工类创新人才。     

“互联网+”时代高校智慧校园建设研究

"互联网+"时代给高校教育的发展带来了机遇和挑战,建设智慧校园成为互联网+时代下高校的发展方向,实现高校管理信息化,并方便开展教学工作。本文重点研究"互联网+"时代高校智慧校园建设的意义、存在的问题及解决策略,希望为智慧校园的建设提供一些建议,进而促使智慧校园健康快速发展。     

“互联网+”背景下机械专业教学模式改革——以井冈山大学机电工程学院为例

在"互联网+"背景下,高校传统的教学模式受到了冲击和挑战,"互联网+教育"创新形成了以在线、互动、共享为特点的新教学模式。针对机械专业教学模式中存在的问题和不足,需要充分发挥"互联网+教育"的优势,将"互联网+"技术与机械专业教学模式紧密结合,提出了线上线下混合式、"三位一体"和多层次实践教学模式的具体实施措施和办法。结合井冈山大学机电工程学院的实施情况,通过分析机械专业教学模式改革成效,实现提升学生的专业创新能力与实践能力,培养互联网时代的优秀机械专业复合型应用人才的目的。     

"互联网+"背景下高职教育会计专业面临的机遇、挑战与对策

2015年7月,国务院下发《关于推进"互联网+"行动的指导意见》。以互联网、大数据、云计算、人工智能为核心的信息技术逐渐深入社会经济生活各个领域。高职教育在教学模式、教育资源、校园管理等方面都享受着前所未有的发展机遇,但同时也在师生职业素养、人才培养目标、传统教育理念等方面经历着巨大的挑战。以会计专业为例,在分析"互联网+"背景下高职教育面临的机遇与挑战基础之上,深入探讨了在这场创新革命中高职教育的发展对策。     

“互联网+”时代高校教师信息化教学能力提升的研究与实践

互联网时代科学技术的发展为教育带来了深刻的变革,传统的课堂教学模式迎来了新的挑战,面对信息化的高速发展,课堂教学模式的改革势在必行。本文主要阐述了"互联网+教育"的含义,并在此基础上分析了在"互联网+"背景下,高校化学教师教学能力的提升方法。     

“互联网+教育”背景下的天然药物化学教学改革探讨

当前"互联网+"催生的"互联网+教育"的教育新生态,对高等教育的教学改革而言既是机遇,又是挑战。在"互联网+教育"背景下,运用现代网络信息技术结合计算机辅助教学,既可实现天然药物化学课程的知识系统性教学,又能提供高效率的学习环境,对天然药物化学的现代化教学有着较重要的参考价值。     

"高质量发展突破年"背景下深化唐山职业教育改革发展研究

唐山职业教育经过多年的发展,为唐山经济社会发展培养了大批高素质技术技能人才,在唐山高质量发展过程中发挥着积极作用,但是在办学条件、布局结构等方面仍然存在一定的差距。在打造基于"互联网+职业教育+"教育发展新模式、构建校企深度融合的"大平台"、发挥优质院校示范作用促进职业院校共同发展等方面,探寻适合唐山职业教育改革发展的途径,整合职业教育资源,更好发挥职业教育的作用,在"高质量发展突破年"实现职业教育的新突破。     

“互联网+”时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈及前景展望

二十一世纪是网络信息化技术深入发展的时代,随着互联网与科学技术的不断发展,我们逐渐进入了"互联网+"的时代。"互联网+"时代背景下对社会不同领域带来了深远的影响,尤其是对于我国教育领域的影响更具有深远意义。因此,笔者以《"互联网+"时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈及前景展望》为课题,从"互联网+"时代背景解析入手,对"互联网+"时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈进行了全方位、深层次地解剖。希望对促进"互联网+"时代下新能源材料与器件专业发展起到一定的推动作用。     

对辽宁省精细化工产业“十三五”规划的建议

分析了"十二五"时期辽宁省精细化工产业发展现状及存在的主要问题,结合未来几年行业发展面临的机遇和挑战,提出了全省精细化工产业发展重点,并对全省精细化工产业"十三五"规划提出了若干建议。     

面向互联网+环境的建筑工程技术专业课程体系研究

随着"互联网+"时代的到来,建筑工程技术专业要结合人才培养需要,对现有课程体系进行重构,完善课程教学内容,突出实验实训课程在技能型人才培养中的重要性。本文基于互联网+环境的视角,分析论述了建筑工程技术专业课程体系设置、课程教学内容以及实验实训室建设的实施路径,期望对提高职业教育教学质量有所帮助。     

“互联网+”背景下景德镇陶瓷产业的发展机遇与困境研究

近年来,互联网技术日新月异,催生了"互联网+"时代的来临,电子商务在各个领域强势崛起,对于原本主要依靠传统经营模式进行销售的景德镇陶瓷产业造成了巨大的冲击。与此同时,网络的广泛运用也为陶瓷产业带来了全新的经营理念以及前所未有的发展机遇。只要对互联网善加运用,和借助互联网的巨大优势,陶瓷产业必然会迎来新机,产业间的跨界融合会使陶瓷产业发生颠覆与重构的革新。本文结合传统经营模式下景德镇陶瓷产业的发展情况,在对景德镇陶瓷电商实地调研的基础上,分析其发展状况,探究景德镇陶瓷产业在"互联网+"背景下的发展机遇与面临的挑战。     

“互联网+”背景下提高计算机基础课课堂教学有效性策略的研究

2015年3月5日李克强总理在十二届全国人大三次会议的政府工作报告中首次提出"互联网+"行动计划。从此,"互联网+"便被快速应用到各行各业,而"互联网+"对职业教育的发展也产生了深远的影响,尤其是将"互联网+"融入课堂教学后,更是快速提高了课堂教学的有效性。本文以高职院校计算机基础课程课堂教学为例,通过分析"互联网+"背景下计算机基础课程课堂教学存在的问题,提出了四个相应的解决策略,以此为助力来提高课堂教学的有效性。     

高职精细化工技术专业教学资源库的建设与应用

教学资源库是职业院校利用信息技术实现“互联网+职业教育”的重要形式,对推动职业教育专业教学改革具有推动作用。以陕西国防工业职业技术学院精细化工技术专业教学资源库建设和应用为例,通过介绍建设概况、建设应用成效、存在的问题和应对策略等,为其他资源库的建设提供参考和借鉴。     

"互联网+"视阈下京津冀职业教育资源共享研究

职业教育作为京津冀协调发展重要一环,为各行各业输送"工匠""大师"等技能人才,是实现经济发展、社会稳定的基础,但也存在着诸多亟需解决的问题。京津冀职业教育资源面临分布不均、缺乏共享机制、同质资源整合困难等挑战。探索"互联网+"背景下职业教育资源共享对策,首先是建立协调机制和成立网络协调工作小组,进行整体规划、顶层设计,使职业教育资源共享有政策可依,并保证政策落地执行。其次,建立共享管理机制,激发各共建共享单位积极性。再次,建立择优标准和新建质量标准,确保"互联网+"职业教育资源质量。最后,大力推广数字资源,满足乡村建设需求,服务振兴乡村规划。     

“互联网+”融入制药工程专业实践教学体系的改革与实践

"互联网+"作为一种新的经济形态,能充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用,提升全社会的创新力和生产力。而制药工程作为我校新开设工科专业,可借助"互联网+教育"思维推动专业实践教学体系的建设,形成后发优势。根据制药工程专业实践教学的特点,将"互联网+"融入其中,分别从实验平台的构建、实践平台的构建、校企联合平台的构建、专业时事的推送等方面提出了新的思路,这些新思路的实践将对我校制药工程专业的发展具有重要作用。     

浅谈“互联网+”高速公路经济发展

高速公路的经济发展主要取决于服务区的经济发展,而在互联网+的大环境之下,高速公路的经济发展迎来了前所未有的机遇。基于此,本文以"互联网+"高速公路服务区为视角,简要分析目前高速公路经济发展的问题,并提出相关的建议,以期促进我国高速公路经济的可持续发展。     

互联网时代成品油零售新商业模式探讨

通过对"互联网+"背景下成品油零售新商业特征进行论述,对转型发展中的成品油零售企业面临的市场机遇与挑战进行分析,以中国石化销售有限公司地市公司为切入点,探索打通数据链,强化信息互通,以客户体验为根本,通过数据、平台、融合和整合四个关键要素,重塑以大数据驱动为基础、实体和电商两个平台为支撑、线上线下融合和平台跨界为核心的"1+2+3"新商业模式,实现竞争升级,取得了明显成效。     

“互联网+”背景下高职化工专业德育模式探究

化工行业在国民经济中占有重要的地位,是我国经济发展的支柱产业,其发展对于我国社会经济具有十分重要的现实意义。面对市场经济形势的不断变化,企业对人才的需求不仅仅满足于专业技能,更需要具有优秀的道德品质。而传统的德育模式已不能适应化工行业对人才的培养需求。在"互联网+"的背景下,对高职化工专业德育模式进行创新改革,成为了时代发展的必然需求。本文分别从专业德育模式、"互联网+德育"模式、学校社会家庭三位一体的德育模式三方面对"互联网+"背景下的高职化工专业德育模式展开探讨,以期为广大同仁参考借鉴。     

“互联网+”时代远程教育的机遇和挑战

随着我国教育事业的进一步发展,各种新兴的教学方式被不断开发出来,在“互联网+”时代背景下,远程教育应运而生。“互联网+”时代远程教育给我国的教育事业带来了很多机遇,通过互联网学生能够共享各种数据,达到自身学习的要求。但是在另一方面,“互联网+”时代远程教育也带来了巨大的挑战,不够完善的法律法规以及服务体系严重制约了我国远程教育的发展。本文简要阐述了“互联网+”时代背景下我国的远程教育事业面临的机遇和挑战,并提出了一些促使远程教育在我国进一步发展的有效措施。     

“精细化学品分析”课程模块化、项目化、信息化教学设计

在"互联网+"科技的背景下,"互联网+教育"作为一种全新的教学模式已被普遍采用。以精细化学品分析课程教学为例,以翻转课堂教学模式为基础,将职教云课堂移动网络教学平台应用于实践教学中,加强师生互动交流,提高教学质量和学习效率,以进一步深化职业教育教学改革。