无机化学绪论课教学改革初探

无机化学是高校化学系学生的第一门专业主干课,无机化学绪论课的内容丰富、地位重要。本文从化学的定义及研究化学的目的,无机化学的研究对象和学科地位,现代化学的特点及无机化学发展趋势,课程的内容、要求和学习方法等四个方面对无机化学绪论课的教学进行了探讨。     

从教学内容上思考高师无机化学教学范式改革

《无机化学》是高等师范院校化学类专业一门重要的专业基础课。当前处于信息时代,学生的需求和工业时代有很大的不同。所以高校化学类专业正面临转型机遇与挑战。为了培养化学类创新型人才,无机化学课程的教学范式急需改革。其中教学内容是本课程改革的重要方向之一。本文主要从教学内容方面对无机化学教学范式改革提出了几点思考。     

非化学专业无机化学课程教学改革与实践

针对目前高校非化学专业开设的无机化学课程内容多、理论性强、信息量大、学时短、难于理解等问题。结合本校无机化学课程开展实际情况,总结分析导致这些问题的原因,如:学生层次不同、教材与专业切合度不够、教学考核方式单一等。然后,我们从教学大纲入手,针对非化学专业的专业特点,采用精选教学内容,合理编排教学,多种教学考核手段相结合等教学改革方式来提高教学水平,保证教学质量目标的实现。     

以史为引的无机化学教学新策略

无机化学课程是高校化学相关专业所开设的重要基础课,内容多,理论性强,知识点抽象,在教学中,怎么把该门课程让学生学好、学会,并且融会贯通的运用这很重要。化学史的引入对无机化学的教学起到了关键性的作用。化学史与无机化学理论知识的有机结合,不但解决了学生在学习上的困境,也提高了学生的综合素养。本文从几个方面探讨化学史引入无机化学教学中的必要性以及引入的方法途径,为无机化学这门课的教授提供了可行的方法。     

慕课在无机化学实验教学中的应用

无机化学实验是高等院校化学专业的一门基础实验课，在实验教学过程中存在学生操作能力不足，危险化学品使用数量多存在安全隐患，尤其是新冠疫情影响实验课程的正常开设等问题。为解决以上问题，将慕课与无机化学实验相结合，通过制作实验教学视频，采用慕课平台进行辅助教学，并基于慕课平台优化原有的实验考核方法，提高无机化学实验课程的教学效率及质量。     

互联网+背景下无机化学课程改革初谈

无机化学课程是高等学校化学类学生学习的第一门专业基础性课程,对学生构建知识结构和能力结构有重要作用。但该课程概念性多,内容抽象,理论性强,传统的课堂教学模式容易降低大学一年级新生的学习积极性和主动性。随着"互联网+"技术在教育系统的普及,微课、翻转课堂等新型的教学手段已被广大教师采用,并收到了良好的教学效果,这为无机化学课程教学模式的改革和创新提供了契机。本文将介绍微课与翻转课堂相结合的教学改革模式在无机化学教学改革中的重要作用及收到的良好效果。     

安全教育融入无机化学课程教学的探索

无机化学是化工、制药、材料、环境等工科类专业以及理科类应用化学专业的一门重要的化学基础课程。近年来，由于高校安全事故频频发生，因此安全教育受到了高度重视，很多高校已经将安全教育纳入了化学实验类课程教学中。但是前期化学类理论课程教学中仍然缺失安全教育这一环节，基于此，本文阐述了无机化学课堂教学融入安全教育的重要性，并对安全教育元素在无机化学课堂教学中的切入点、路径进行了挖掘和探索，以增强学生的安全意识，提高学生的综合素养。     

无机化学线上线下混合式教学改革探究

“无机化学”是化学相关专业学生必修的一门专业基础课。目前部分高校对本课程的教授仍然采用的是传统的线下面授形式，这种教学方式虽然有不可完全取代的优势，但也不可避免地存在一些不足。通过深入分析单纯的线下面授方式的不足，以及开展线上线下混合式教学的必要性，详细阐述了无机化学线上线下混合式改革的内容、目标以及具体实施方案。认为利用线上、线下学习资源，突破学习时间和学习空间的限制，采用混合式教学方式是提高无机化学学习效率的有效途径。     

微课在无机化学教学中的应用

无机化学是一门基础学科,它为药学专业的其他课程奠定基础.针对传统无机化学教学中存在的教学内容多、课时少、教学方式单一、教学互动性差等问题,对无机化学的教学进行一次改革."微课"是基于信息化时代的一种新型的教学模式,将其引入传统的无机化学课程教学中,不仅可以激发学生对无机化学的学习兴趣,还可以提高无机化学教学质量,提升了...     

微课在少课时《无机化学》课程中的探索应用

本文分析了无机化学课程在缩减课时形势下面临的挑战,微课应用于无机化学教学中的可行性,详细探讨了无机化学微课的设计、形式、特点以及应用。     

微课在高校无机实验课程中的应用探究

微课是近年来新兴的教学方式。将微课应用于高校无机化学实验教学中,打破课程时间对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升。文章分析了微课在无机实验教学中的可行性,并提出微课在实验准备阶段、实验演示阶段、实验结果分析阶段的设计思路,加速无机实验课程教学改革的进程。     

翻转课堂与PBL教学法相结合在杂化轨道理论教学中的应用

无机化学是大学化学专业及其相关专业的第一门化学课程,是化学人生漫漫不归路的开始。学好无机化学,才能为后续化学课程奠定基础。本文结合翻转课堂与PBL教学法的优点与缺陷,将两者结合应用到无机化学的杂化轨道理论的教学中,进行了设计与应用,为教师的教学和学生的自学提供一定的参考。     

对“双语无机化学”教学的一些思考

中、英双语教学在培养学生的英语应用能力,提高学生的就业竞争力方面能起到积极的促进作用。如何在专业课的教学过程中有效的引入英语,并将英语和专业教学有机的结合起来是目前一个值得研究的课题。无机化学作为化学,化工类的重要专业基础课程,是实施双语教学的重要备选课程。文章对无机化学双语教学的必要性以及如何提高无机化学双语教学效果等问题做了初步探讨。     

药学类专业《无机化学》课程教学改革初探

《无机化学》为医学院校药学专业一门重要的化学基础课程,其作为大学生进入大学后学习的第一门化学课程,是学习分析化学、有机化学和仪器分析等课程的基础。根据《无机化学》课程特点和药学专业学生培养要求,对《无机化学》课程教学改革提出了一些建议和思路:教师应加强大学《无机化学》内容与中学化学知识的衔接、《无机化学》课本知识与整个医药学科之间的联系,化学发展史在《无机化学》教学过程中的运用,最新科学研究进展在《无机化学》教学过程中的渗透,提高学生的自学能力和团队协作精神,把思想政治教育融入无机化学课程的讲授过程中等等。在我们的教学实践过程中,对上述这些方面进行了一些探讨,得到了较好的讲授效果。     

高校无机化学课程教学的思考与实践

作为高校化学专业的主干课程之一,无机化学由于其教学对象是大一新生而显得比其它课程更加重要。本文结合高校大一新生的特点,通过作者自身的教学实践,阐述了作者在优化无机化学课程内容、改进教学方法、以及构建试题库等方面的做法和尝试,以期调动学生的学习积极性和对化学的兴趣,全面提高无机化学教学质量。     

微课在无机化学实验教学中的应用研究

无机化学实验是一门公共基础实验课,担负着培养学生化学实践能力的重任,在整个基础化学实验教学中占有举足轻重的地位。然而传统单一的教学模式,教学效果不佳,难以激发学生的学习兴趣。微课是信息化时代提出的新型教学模式,能够突破时间和空间的限制,为学生带来身临其境的教学效果。针对目前无机化学实验教学中存在的问题,将微课应用于无机化学实验教学中,能有效地弥补传统教学方式的不足,不断提升无机化学实验教学效果。     

《无机化学》课程教学改革

在高校化学和相关的化工专业教学课程中,《无机化学》是一门基础性和重要的课程,有着非常广泛的应用价值,所以,提高《无机化学》课程教学水平是非常重要的。《无机化学》课程教学改革成为提高课程教学水平的重要途径和保障。在这样的背景下,实现《无机化学》课程教学改革,对课程教学的方法、教学内容和最后的评价体系进行完善和优化是最为重要的。在介绍了《无机化学》课程教学现状的基础上,提出了《无机化学》课程教学改革的措施和路径,希望可以为加快《无机化学》课程教学改革提供一些参考。     

地方高校非化学类专业有机化学课程教学探索与实践

有机化学是非化学类专业基础课程之一。地方高校在非化学类专业有机化学课程教学中存在学时安排、学生课程基础、学习主动性等较为突出的问题。从学生和教师的实际情况出发,从优化知识体系、强化课堂教学、做好课下辅导、加强全面评价等方面进行探索与实践,提出改进和加强地方高校在非化学类专业有机化学教学的思考和建议。     

微课在高校无机化学实验课程中的应用实践

微课是近年来新兴的教学模式,将其应用于高校无机化学实验教学中,可以解决传统无机化学实验教学在时间和空间的限制,提高课堂教学效率,加强学生的自主学习意识,规范学生实验操作技能,巩固学生理论知识,激发学生创新能力,增进教师教学水平。文章在分析传统无机化学实验教学中存在的一系列问题的基础上,探讨了微课在传统无机化学实验教学中的作用。     

无机化学实验教学的一点体会

无机化学实验是高校学生进入大学所学习的第一门专业基础实验课,本课程的学习效果直接影响着对后面的一系列化学专业实验课的学习,所以学好本课程非常重要。从我院无机化学实验开设的实际情况出发,探讨了传统教学的一些不足的地方,以提高学生的实验能力为目标,从教学内容调整、教学方法更新、增强学生安全意识、优化考核体制等方面进行了一些探讨,为提高无机化学实验教学质量以及提高学生实践动手能力和自主创新能力提供依据。