FMEA在磷铁环压脱机项目中的应用

介绍了FMEA的基本情况、FMEA的研究对象和领域;从预防性分析、持续性活动开展、系统性工具应用、风险优先数计算、文件化记录五个方面介绍了FMEA在新产品研发项目风险管理的实践可行性;再次选取磷铁环压脱机按照FMEA流程、风险管理、项目风险管理程序开展项目技术风险管理分析,严格执行风险严重度、风险发生频率、可探测度的计算程序综合平衡计算出风险优先数,计算结果表明FMEA在磷铁环项目中能起到规避风险作用,为产品研发过程风险管理提供有益借鉴。     

轧制测试技术实验考核模式改革

实验教学考核模式改革作为实验教学改革的重要内容之一,是当前教学改革中值得深入研究和实践的问题。在对实验教学模式的现状和不足进行分析的基础上构建了平时成绩、实验报告、随机实验操作和理论考核四元并重的实验教学考核评分体系,探索了轧制测试技术实验课程考核的新模式。通过考核模式的改革,提高了学生的实验积极性和实践动手能力,提高了实验教学质量。     

虚拟仿真实验教学探索与实践

对虚拟仿真实验教学的功能性进行了分析,结合重庆科技学院钢铁制造虚拟仿真实验教学平台的建设实例,阐释了虚拟仿真实验教学手段对新时期冶金类高校实验教学模式改革和实践的意义。     

构建网络虚拟与传统实验相结合的实验体系

文章分析了传统实验教学模式存在的一些问题，设想构建网络虚拟实验教学与传统实验教学相结合的实验体系，详细分析了新体系在实验教学中的诸多优点。     

基于雨课堂的量子力学课程混合式教学

基于雨课堂智慧教学工具，对量子力学课程进行混合式教学模式改革。探讨了混合式教学拟解决的主要问题，雨课堂在课堂教学中的具体融入路径，并且对混合式教学改革实施效果进行了调查与分析。利用雨课堂将教学预习-课堂交互-课后巩固的教学环节进行串联，显著增强了课堂教学的活力，提高了学生学习效率、学习兴趣和自主学习能力，达到了更好的教学效果。     

金属材料及热处理研究型实验教学模式构建与实施

对金属材料专业本科阶段的重要课程金属材料及热处理实验教学模式进行了改革,建立并实施了研究型实验教学模式。该模式充分体现了"以学生为主体,将科研与教学相结合"的特色,培养了学生查阅文献资料能力、自主学习能力、实际操作能力、运用已学知识和技能分析和解决实际问题能力、写作科研论文能力及团队协作能力等。实践证明,研究型实验教学模式遵循了人的认识规律,不仅能培养大学生科研能力与创新精神,还能提高综合素质,值得大力提倡。     

实验教学改革中的创新项目

实验教学与创新项目的有效结合,培养和增强了大学生的创新意识和实践能力,大大提高了实验教学环节的教学质量.针对液态成型原理相关的实验课程内容,制订了课外的创新实验项目,结合创新项目的实施和完成,对实验教学方法进行了改革.总结了当前实验教学中容易出现的问题,分析了创新项目在实验教学中的作用,给出了解决实验教学问题的方法,并提出“以项促学”的实验教学模式.     

热值交换原理课程混合式教学

对建环专业热值交换原理课程混合式教学模式进行了分析,探索了"双一流"视域下混合式教学模式的意义与作用、教学目标、教学方法、教学融合等。热值交换原理课程的混合式教学模式能够激发学生学习积极性,提高教学效果,教学融合为建环类本科生创新人才培养奠定了坚实的基础。分析了混合式教学模式存在的问题及优化方式。     

理工类大学专业实验教学平台的建设与探索——长春理工大学固体激光器综合实验平台的建设

按照"理工融合"的教育模式,针对理工类院校理科生的专业实验教学体系进行了改革和探索,分析了原有专业实验教学体系的不足,以长春理工大学固体激光器综合实验教学平台为例,介绍了自主创新综合专业实验教学平台的构成、可承担的教学任务及特色.教学实践表明,该实验平台的实际使用效果良好,达到了预期的建设目标.     

安全工程专业创新型的实验教学模式的构建与实施

实验教学是实现素质教育和创造人才培养目标的重要环节.本文阐述了安全工程专业实验教学存在的问题,详细分析了原因;提出了该专业创新型的实验教学观点,构建了创新型实验教学模式;并提出了具体的实施措施.     

基于混合式课堂教学模式的材料科学基础课程教学设计

从教学方案设计、实施过程、取得进展与成效及主要经验和改革思路等方面探索了材料科学基础课程的混合式课堂教学模式。     

关于体育学科实验教学改革的若干建议

针对实验教学改革中存在的突出问题,提出了建立独立的实验教学体系,提高仪器利用率和大型精密仪器的使用效益,引入灵活、多样化的实验教学模式,规范实验室管理,健全实验教学考核体系和加快实验教学师资队伍的建设步伐等建议,为实验教学改革提供有益的参考.     

化工原理实验项目化教学

为提高化工原理实验教学质量,结合课程教学特点,从传统的化工原理实验教学模式出发,分析了化工原理实验课程采用项目化教学的必要性。以气体吸收实验项目为例,结合教学实践提出了项目教学实施方案,采取项目教学评价体系,取得了较好的教学效果,学生的实践操作能力得到了提升。     

轧制测试技术实验教学模式改革

轧制测试技术是材料成型及控制工程专业的一门专业方向限选课程,教学内容包括理论教学和实验教学两个部分。培养高素质应用型技术人才办学理念和课程内容及性质决定了轧制测试技术课程的实验教学尤为重要。鉴于目前实验场地及仪器有限、实验教学学时数少且学生人数较多的现状,将实验教学的分散专题实验模式改为综合实验专周模式。从教学运行效果来看,改革行之有效。     

“新工科”背景下实验教学课程设计多元化拓展

实验教学作为传统教学环节的重要组成部分，一直作为理论教学的辅助，在学生成长成才中发挥了重要的作用。各高校实验教学发展水平参差不齐，主要体现在实验内容、教学手段、教学方法、实验难度、考核模式和实验场地安排的不同，导致学习效果的差异。从传统模式下实验教学存在的薄弱环节，“新工科”背景下工程人才需求特点，到实验教学课程设计中的应用等方面进行分析，以提高实验教学质量，为多元化教学方法的应用与实施提供参考。     

六西格玛在控制彩色涂层钢板膜厚变化中的应用

应用六西格玛管理工具,通过CE矩阵、FMEA分析确定影响彩色涂层钢板膜厚的关键因子,通过回归分析确定膜厚变化规律及最佳生产条件。在掌握膜厚变化规律的同时也有效地控制了彩色涂层钢板的加工成本。     

面向工程教育认证的土力学实验教学

根据工程教育专业认证对实验教学的要求,结合土力学实验教学的现状,从实验教学内容、实验教学模式、实验成绩考核标准等方面着手,对土力学实验教学进行改革。实验教学改革以学生为中心,最大程度激发实验学习积极性,提高实验动手能力,培养解决土木工程实际问题能力。     

环境工程微生物教学中的设计性实验

探讨了环境工程微生物实验教学过程中开展设计性实验的必要性和可行性,阐述了设计性实验教学活动的开展过程,即布置设计实验、撰写设计报告,课堂讨论、确定设计路线,实施实验、修正设计方案,实验的评价与考核。归纳了设计性实验教学模式的初步成果,,为实验教学方法的进一步改革提供了经验和积累。     

可靠性测试方法在电子产品中的应用研究

在开展可靠性测试工作时,首先必须先进行产品的FMEA分析,以生成后续可靠性试验的指导文件;其次要清楚各种可靠性试验的特性,以确定可靠性试验内容;最后,合理安排试验流程,以高效完成测试计划.通过具体阐述并研究探讨用于电子产品的FMEA及最新的町靠性试验方法的概念、作用及重点,提出一种可靠性测试方法.经实践验证,该测试方法能有效提高电子产品的可靠性.     

虚拟实验在能源与动力工程教学中的应用

以辽宁科技大学能源与动力工程虚拟实验教学系统为例,介绍虚拟实验系统功能及其运行管理,通过虚拟实验教学与传统实验教学模式对比,结合实际教学情况论述虚拟实验教学的重要性。问卷调查及实验成绩统计分析表明,学生对虚拟实验教学的认可程度较高,可以满足大学生自主学习的需求。