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结合《功能高分子材料》课程的特点以及目前我校该课程教学实践中存在的重点不凸出,学生学习兴趣不高,教学以及考核评价手段单一等问题,对该课程教学内容、教学手段、多媒体教学、实验实践教学以及考核方式等几个方面的教学改革进行了探讨。本文的措施和结论为功能高分子材料课程的教学提供了有益的参考价值,强化学生的创新和应用能力,提升综合素质。 相似文献
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文章针对功能高分子材料与化学课程教学,提出了精练课程内容与多媒体教学相结合的教学模式,来缓解教学内容多与学时少之间的矛盾,能让学生通过本课程的学习,了解高分子材料的前沿知识,并达到传输基本知识的目的。并且讨论了培养学生实验能力和启发学生创新性思维,优化课程考核体系,提高学生能动性对课程教学质量以及培养学生获得知识、运用... 相似文献
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成果导向注重提高学生的学习兴趣,提升其学习效果,强化课程对学生能力的实质性培养作用,将成果导向理念引入药用高分子材料课程对教学效果有明显优化作用。从药用高分子材料课程的教学现状入手分析,从课程内容的模块化建设、授课方式的改革和考核方式的改革等方面分层次、分步骤详细介绍了成果导向理念在药用高分子材料课程改革中的应用。 相似文献
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高分子化学实验课程是理论课程教学的深化和延续,是高分子材料与工程专业学生学习高分子化学的关键环节。传统的高分子化学实验灌输式的教学方法已经不能满足培养应用型高分子人才的培养要求。针对该实验课程教学实践中存在的一些问题,本文对该课程教学内容、教学方法手段以及考核方式等几个方面进行了教学改革,旨在培养和提高学生的学习主动性和创新能力,强化学生的实验水平和专业素质。 相似文献
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《高分子材料》是消防工程和安全工程专业的一门专业课程。本课程涉及高分子科学的基础知识、典型高分子材料合成和应用,是一门理论性和实践性兼具的课程。对提高学生学习兴趣和强化学生综合能力,培养创新型复合消防专业人才具有重要意义。本文主要介绍了《高分子材料》的课程建设内容,探讨了在课程建设和教学过程中遇到的问题和解决方案,为优化教学方式和提高教学质量有积极的推动作用。 相似文献
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随着互联网信息时代的快速发展,学习方式的多样性、知识点的广泛性、学生思维方式的前瞻性,使得高职教师要与时俱进,提升自身科技信息技术素养。本文以超星泛雅平台的《高分子化学》课程为例,介绍了课程体系的建设方案以及在课程教学中的应用。在线课程的构建为高职学生提供一个更为优质的网络学习环境,学生可以通过超星泛雅平台开展自主性学习,在提高《高分子化学》教学实效性的同时,也有利于学生综合素质能力的提高。 相似文献
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功能高分子材料是指相对于传统的高分子材料,而具有特殊的物理、化学性能或生物活性的高分子材料,比如反应活性、电活性、光活性、生物相容性等,是高分子科学领域发展的前沿方向,也是经济社会发展以及新技术革命的强大动力。《功能高分子材料》课程对于拓宽学生视野,了解高分子材料在生产实际、科学研究领域的应用有着至关重要的作用,同时也是学生进一步深入了解专业的窗口,对于学生将来就业或者继续深造有着非常重要的作用。因此,如何在课程教学环节通过教学内容的精选、先进教学方法的应用、以及合理的考核方式来提升课程的含金量,培养学生的学习积极性,使学生对高分子材料与工程专业有更加深入的了解,也使该课程教学能够适应培养高分子专业优秀人才的需求。本文就目前在《功能高分子材料》教学过程中遇到的相关问题进行探讨,以期通过对各个环节的优化与改革,提升课程的教学效果,达成课程教学目标,满足社会对于毕业生能力的要求。 相似文献
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以建设民族高校和卓越人才计划为契机,结合新工科建设和地方经济发展需求,针对目前《功能高分子材料》教学内容繁多、概念抽象枯燥、教学手段单调乏味、学生学习积极性不高等课程教学效果问题,通过对《功能高分子材料》的课程内容、教学模式和教学手段不断改革,开展产学研合作教学。通过这些措施,改善了教学效果,培养了学生的创新意识和工程应用能力,对高分子材料工程卓越人才培养具有借鉴意义。 相似文献
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针对高分子物理课程特点，结合高职院校学生现状，从高分子物理课程框架结构，课程逻辑性，课程重点内容的掌握，理论与实际相结合五个方面来阐述高分子物理的教学方法。针对高分子物理内容抽象难理解的特点，提出利用多媒体辅助教学来改善。最后指出选择更加适合高职学生的高分子物理实验，提高学生分析问题解决问题的能力。 相似文献