以成果为导向的有机化学线上教学实践与质量评价

以"有机化学"课程为例,介绍了成果导向理念指导下的线上教学实践,并对教学效果进行了对比评价。通过教学环节设置、教学活动实施及学习效果评价等方面的各项措施,使学生明确学习目标,帮学生达成学习成果。通过分析近三届学生的同期学习数据,从预习完成率、课堂到课率及测验成绩等方面比较了线上教学与线下课堂的教学效果,发现有机化学线上教学初步实现了与线下课堂实质等效的目标。     

农科类公共有机化学混合式课堂教学改革实践

有机化学是高等农林院校一门重要的公共基础核心课程,其覆盖面广、实用性强。本教学改革实践将在线学习教学模式引入课程教学,与传统的课堂教学模式相结合,分为课前预习,课堂精讲和课后测试、答疑、交流学习三部分。结果表明,混合式教学模式实现了以学生为中心的教学理念,有效地激发学生学习有机化学的兴趣,提高了学生作为学习主体的参与度,实现了学生学习实时化与主动化、教师教学个性化与精准化及知识的专业化与前沿化。而且该教学模式大幅度提高了有机化学教学质量,为学生后续的专业学习打下了坚实基础,同时也为其他农林院校有机化学的教学改革提供了新的途径。     

以提高学生参与度为导向的有机化学教学研究

学生课堂参与度是推动其自主学习、思考、探索与创新的一种直接动力,是培养其学习兴趣,激发其学习积极性的有效途径,是获得良好课堂教学效益的必要条件。本文围绕学生是教学主体与中心的思想,以提高其课堂参与度为导向,通过引导学生树立对有机化学的正确认识、结合丰富多样的授课模式以及科学客观的考核体系,将"学"的主动权交给学生,引领学生在学习有机化学理论知识的同时,为培养其自主学习、独立思考、团队合作意识、探索意识以及创新能力奠定基础。     

有机化学教学中翻转课堂应用初探

有机化学是高职院校的重点教学内容之一,随着新课改的不断推进,翻转课堂教学模式应运而生,得到了广泛地关注。基于此,阐述了翻转课堂的内涵,分析了有机化学教学中翻转课堂应用意义,介绍了有机化学教学中翻转课堂实施步骤,并分别从对学习资源展开合理化设计、高效组织课堂活动以及注重课后的拓展训练与学习评价等方面,提出有机化学教学中翻转课堂的应用策略。     

"有机化学"线上教学实践初探

线上教学模式从一定程度上突破了传统教学的时间与空间限制,给学习者提供了很好的自主学习机会.为了实现同线下课堂同质等效的效果,线上"有机化学"课程教学依托超星学习通为平台,建立有机化学线上学习资源,利用QQ群、腾讯会议室进行课堂直播.课前学生学习教师布置的任务点,自学自测;课堂中教师进行直播解惑,学生积极参与互动;课后举一反三,巩固提高,"一站式"解决了在线课堂三阶段的学习需求,初步探讨了线上教学方法的优缺点.     

扩招背景下高职有机化学混合式分层教学的探究

近年来高职院校持续扩招,学生生源类别呈现多样性,学生的化学基础参差不齐,给高职院校有机化学的教学带来了新挑战,本文从学生学习需求出发,通过对教学目标、教学内容、考核评价进行细致合理的分层设计,借助云课堂智慧职教平台开展有机化学"线上线下"混合式分层教学的实践探究,结果显示,混合式分层教学最大程度兼顾了学生化学学习的差异性,提高了有机化学的教学质量。     

微课程改革在有机化学项目化教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展和进步,"微时代"已经到来,并已渗透到教育行业,翻转课堂的微课程改革也层出不穷。微课教学能使学生根据自身实际需要选择性地进行自主学习,以使学生主动学习相关知识。结合有机化学的课程特点及项目化教学实践,提出将微课程改革应用于有机化学课程的项目化教学中,分析了改革实施的背景与现状、研究目标及内容、拟解决问题和研究方法,以期为高职有机化学的教学改革提供思路。     

“立体”教学模式在有机化学教学中的尝试

有机化学是高等院校化学化工类学院的必修课程。我们在有机化学教学中尝试：板书教学、多媒体教学、实物演示教学、网络教学、讨论教学、学生参与教学的＂立体＂教学模式。这种模式突破了时间和空间的限制,帮助学生课堂和课后的学习。而且,取得了良好的教学效果。     

基于“应用型创新人才”培养的有机化学教学改革

"有机化学"是化学及相关专业的重要专业基础课,是一门理论与实践相结合的课程,也是学生学好专业核心课和选修课的基石。有机化学课程的学习,对学生的实践能力、创新意识的培养尤其重要。为适应我校"应用型创新人才"的培养模式,并满足化学化工专业人才培养过程对有机化学知识体系的需求,针对有机化学学科的特点,及教学中存在的问题,结合自己的教学经验,对有机化学进行了相应的教学改革,以期提高应用型人才的能力与素质。     

基于互联网的有机化学翻转课堂教学模式实践

有机化学是药学专业的必修课程,为培养学生自主学习能力,高校应该积极改进现有的教学模式。近年来,基于移动互联网的翻转课堂是以学生为主体、教师为引导者的教学模式,具有解放学生思维和提高自主学习能力的优点。笔者结合药学专业特点及自身教学实践,针对有机化学教学现状进行了一系列的教学改革探索,通过综合运用了互联网+教育的现代教学手段及翻转课堂的现代教学方法,为药学专业有机化学课程的改革提供参考。     

“互联网+”背景下有机化学的改革策略探析

近些年来我国互联网行业得到不断发展,"互联网+"也走入教学课堂,打破了传统的教育教学模式,教学课堂有以教师为主体地位转向教师为主导地位,学生为主体地位。在"互联网+"的背景下,不仅形成了新的教学体系,而且也使的教学课堂更加生动有趣,使学生在学习书本内容的同时,借助互联网,接触到更多的教学资源。本文将以有机化学为出发点,阐述有机化学的教学现状,同时在"互联网+"背景下有机化学的改革策略。     

大学有机化学MOOC(SPOC)+翻转课堂混合教学探索

混合式教学是在"互联网+"背景下,以现代信息技术作为载体,将MOOC融入传统课堂,实现优势互补,为避免传统教学导致学生对有机化学学习缺乏吸引力和主动性,丰富教学内容,通过混合式教学中线上学习和答疑提高学生的自主学习能力,课堂教授强化核心知识,SPOC突出特色,达到提高教学质量的目的。本文以陕西科技大学有机化学为例介绍了MOOC(SPOC)+翻转课堂混合教学模式。     

“对分课堂”在有机化学实验课程教学中的应用探讨

有机化学实验是一门重要的基础实验课,文章从"对分课堂"的特点以及高等院校有机化学实验课程教学中存在的问题出发,首次探讨了"对分课堂"模式在有机化学实验高等教育教学中的应用。     

线上线下混合式“金课”推进《有机化学》课堂教学改革

有机化学是一门理论与实验并重,且和其他学科相互渗透、交叉,并不断孕育着新分支的学科,涵盖有机化合物组成、结构、性质、合成、反应机制以及化合物之间相互转变规律等内容。随着中医药产业进入高水平发展期,有机化学对中医药现代化发展尤为重要。但作为学生公认的"难啃"科目,学生难学,老师难教。显然传统的课堂教学模式己经不能完全满足学生的全时化、个性化、多形态化的学习要求,必须进行将信息化技术与教学深度融合的转变。本文结合贵州中医药大学有机化学教学现状及存在的问题,进行有机化学课堂教学改革,针对教学过程中遇到的问题提出了相应对策,主要是积极引入翻转课堂教学理念,打造翻转课堂线上线下混合式"金课"模式,提高课堂教学质量,稳步提升人才培养质量。     

翻转课堂在医学专业有机化学实验课程中的应用

《有机化学》是医药学专业学生的基础课程,具有承上启下的重要作用,有机化学实验课作为本课程不可或缺的一部分,能够将理论与实际紧密结合,有利于提升学员的基本实验技能并培养学员解决问题的能力。为了提高我校有机化学实验课程的教学质量,以乙酰水杨酸的制备及精制为例,探索了翻转课堂模式在有机化学实验教学中的应用。结果表明,翻转课堂模式大大提高了学员的学习兴趣及自主学习能力,培养了学员良好的实验习惯,并促进了学员创新能力的提升。     

有机化学实验教学改革的探索与实践

有机化学实验课对学生有机化学理论知识的巩固、动手能力的训练和创新能力的培养发挥着重要的作用。通过实验教学内容、开放实验模式、教学手段和考核方式等多方位有机实验教学改革,调动了学生的学习积极性,培养了学生良好的观察与思考习惯,增强了学生的创新意识与创新能力,逐步形成了实验"课内开放化"的有效模式。     

初探CBE模式在高职化工专业有机化学教学中的应用

从教材、教学手段、实训设施、课程改革及双师型教师五个方面,分析研究了目前有机化学教学中存在的问题与不足,结合本人的教学经验,探讨了CBE模式下高职化工专业有机化学教学的创新及具体的教学过程。CBE模式的引入,能提高学生学习兴趣,提升学生职业技能水平。     

医用有机化学教学存在的问题及解决措施研究

医用有机化学,是医学类专业与教学要求相匹配的有机化学课程分支,课程的开展关系到后续课程的顺利与否。本文就我校医用有机化学教学过程中遇到的学生学习积极性低、化学基础差导致学习难度大及对所学知识无法学以致用等问题进行了探索和实践,从对学生的思想引导、课程教育方式、教学内容及课堂相关内容衍生延伸等方面提出了可行的优化措施,不仅能解决学习积极性低和化学基础薄弱导致学生在学习过程中学习困难的问题,还能通过课堂知识拓展教会学生面对具体问题进行科学思考的方法及自主关联专业知识解决问题的学习能力。     

基于“学”为导向的有机化学课程教学模式探索

有机化学是药学相关专业的核心基础课程,但学生普遍反映课程学习难度大。在课时缩减而不降低教学要求的背景下,如何保证其教学质量是每一位化学教学工作者理应不断探索的重要课题。在分析有机化学教学现状的基础上,以学生“学”为导向,利用马氏规则教学为例,通过课堂导入,教学内容结构优化等途径对授教模式进行初步探索与研究。旨为后续有机化学教学模式改革及探索提供理论依据,为新时代复合型药学人才培养提供借鉴参考。     

医药学专业有机化学理论课程的教学改革与探索

有机化学理论课程是医学院校药学与医学等专业的一门重要的基础理论课程。本文针对现在医药学专业特点及"有机化学"课程特点的要求,优化有机化学课堂教学质量、改革教学方法方式,传统多媒体教学和在线网络平台教学的优势结合、有机化学理论教学与实践教学相结合、医药学专业特色与教学内容相结合等教学方式促进学生学习有机化学理论教学的积极性和主动性,提高授课效率和学习效率,为培养医药学专业优秀人才进行了探索。