关于“形”的教学研究

通过对形的教学内容和教学手段的研究，探索美术教育目标新的实现形式。     

论高校“形势与政策”课程体系创新

对于“形势与政策”课,结合高校培养目标,从建立高效有力、协调有序的工作机制;构建紧跟形势的科学的教学内容;建立专兼结合,以专为主,高质量的教学师资队伍;突出课程特点的教育教学形式和方法;创新考核评定形式来设计课堂理论教学与课外实践教学相结合的立体的课程体系等方面探索该课程教学实效性。     

中小学美术教育欣赏课浅谈

从目前中小学美术教育欣赏课的教学内容与教学形式入手，以更好地实施素质教育为前提，对基础美术欣赏课的内容，形式，教学手段提出了更高的要求。     

抓住教学改革关键系统优化教学内容

教学内容改革是院校教学改革的核心和关键。本文的研究紧紧围绕新时期军事战略方针，从建立适应高技术战争要求的教学内容体系入手，通过科学塑造人才模型，为系统优化教学内容定向；通过制定教学计划，为系统优化教学内容定标；通过突破教材编写难点，为系统优化教学内容定位，从而初步建立适应高技术战争要求，适应我院学员特点的教学内容体系。     

全日制专业学位研究生培养模式的改革——以山东建筑大学市政工程方向为例

为了实现研究生教育培养目标和适应实际需求,对全日制专业学位研究生的培养模式在不断地进行研究和探索。文章以山东建筑大学市政工程方向为例,分析了市政工程方向全日制专业学位研究生培养模式存在的教材与课程教学内容特色不鲜明、双导师制的作用没有得到发挥、工程实践能力培养环节不足等问题;阐述了市政工程方向全日制专业学位研究生培养要求、培养方式的改革依据;提出了市政工程方向全日制专业学位研究生培养模式的科学制定培养方案、改革考核方式、丰富学位论文形式改革措施。     

校园科学景观刍议

本论述了校园的景观建设应适当地增加反映科学原理、科学成就或科学思想的景观--科学景观，以体现校园景观的特殊性，并潜移默化地培养学生的科学思想和探索精神。     

浅谈高校人文素质教育

高校人文素质教育的现状要求必须转变观念，探索人文素质教育的新途径，把加强和改进大学生思想政治教育与人文素质教育有机地结合起来，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质全面协调地发展。     

《机械设计基础》课程框图法教学

针对机械设计基础课程内容广、杂、散的特点,提出了框图法教学的思想,把学生应掌握的教学内容经营整理加工,用简单的字和符号以框图形式直观地显示出来。既方便教师教学,又有利于学生理解掌握。     

浅谈职业技术学生学习心理的现状及对策思考

职业学校应该坚持以服务学生为主导,以学生的学习心理需求为出发点,在教学活动中始终围绕这个主题来树立教学目标、整合教学内容、选择教学方法,探索新的办学形式,这样才能更好地提高职校的专业教学质量,也才能克服和改变学校教学与学生学习相脱节的低效状况,真正实现职业教育的目的,提高教学质量。     

织物表面特征与评价

织物的表面特征是与人的观感相联系的性能，如果我们能把织物的表面特征以一定物理一的量化形式表示，将对织物表面特征的评价提供更为科学的依据。本文将十二种相同原料而表面特征不同的织物，用“计算机图形系统”来对织物的光感和象感进行测试和分析，从而对织物表面特征量化和分析的方法和途径进行初步的探索。     

再论深化体育教学改革 全面提高教学质量

高校体育教学改革必须从指导思想、内容、结构等方面进行研究，通过合理的教学手段和科学锻炼身体的方法，使学生形成体育意识、体育能力，养成锻炼身体的良好习惯。     

以现代信息技术为基础的网络化教学策略

与传统教学相比,以现代信息技术为基础英语系的信息化教学是由信息教师、网络学习者、教学内容、教学信息传输环境等四个基本要素构成。其特点主要表现在教学理念的更新、教师概念的延伸和职能的变化、教师角色的变化和能力的要求、学习者自主性和自控能力增强、教学资源的丰富性和共享化、教学过程的个性化、教学内容多样性、教学手段的现代化等方面。分析了以现代信息技术为基础的"探究式学习"和"基于问题式学习"两种教学模式的内涵、特点及构建形式。     

高职韩语专业"立体化"教学模式的研究

随着中韩两国在经济、文化等各领域的深入交流,韩语专业已进入高校,开始了韩语教学的研究和探索。韩语教学和其他外语教学一样,如何摆脱外语教学单向、平面化的教学模式,已成为韩语教学研究的重要课题。实践证明,韩国语教学构建"立体化"教学模式能有效提高教学效率,培养学生的创新能力。     

略论形成性评价的实施策略

形成性评价,是一种关注过程的评价,是面向未来、关注发展的评价.它有利于帮助学生形成积极的学习态度、科学的探究精神.形成性评价的具体实施有诸多策略,笔者在语文教学中运用评价主体互动化、评价方式动态化、评价内容多元化3种策略,收到了较好的效果.     

项目教学法在“软件工程”教学中的理论和实践

文章阐述了作为项目教学法理论基础的建构主义学习理论、情境学习理论和杜威的实用主义教育理论,分析了项目教学法与传统教学法在教学模式、教学目标、教学形式、教学内容、交流方式等八个方面的区别之所在,从而围绕项目教学法在《软件工程》课程教学中的具体实施问题作了进一步探讨。     

科研第二课堂助力《材料化学》课程改革的实践与思考

随着新材料时代的不断发展与进步，高校专业课现有教学过程中存在的内容老化、学科交叉与融合不够深入等问题逐渐突出。本学年以科研第二课堂的形式对《材料化学》课程的教学内容及教学方式进行了改革，将科学前沿知识与授课内容相结合的同时为学生提供了开放科研实验平台，并对改革实践进行了总结与思考。     

对"火电厂集控运行"精品课程建设的思考

〈火电厂集控运行〉是集控专业的专业核心课程,为适应专业建设的需要,必须将其建设成为能反映办学特色的精品课程.精品课程建设应包括制定科学的建设规划、师资队伍建设、教学内容建设、教学方法和手段建设、教材建设、实习实训基地建设和机制建设等.     

模糊综合评价法在课堂教学评价中的应用

在利用综合评价法的基础上,详细介绍了运用层次分析法来确定权重集的具体方法,并将这种模型程序化,得出一种对课堂教学既定性又定量的、便于实施的科学评价方法,使得对课堂教学的评价既科学又便于实施．     

江苏省高职院校体育教学职业体能培养调查研究

为促进提高高职院校职业体能培养教育的实效性,在调研江苏省高职院校体育教学职业体能培养的基础上,对职业体能培养的类型、方式以及教学内容、教学方法和教学评价进行了探讨分析,提出了合理设置体育课教学模式,有针对性地选择职业体能教学内容,实施科学的组织形式及教学方法等有关建议.     

构建探索性学习环境提高“工程热力学”课程教学效果

在＂工程热力学＂教学实践中,采取教学内容整体优化、问题式课堂教学、部分开放实验教学以及提供丰富的教学辅助资料等多项措施,为学生构建了探索性学习的环境,以提高该课程的教学效果.