论话语标记语在国际航运业务英语函电中的功用

话语标记显示话语间的逻辑关系,积极推动话语的理解。基于话语标记的相关研究,通过国际航运业务英语函电中的话语标记语的分析,阐述其功用,并指出话语标记语的运用体现了国际航运业务英语函电所要求的3C原则即清楚、简洁和礼貌。     

话语标记语在外语课堂中的语用功能研究

话语标记语在外语课堂师生对话中是很常见的语言现象。由于话语标记语的语用功能,以Fraser的分类依据为理论框架,结合外语课堂师生对话的语料,分析了话语标记语在外语课堂中的语用功能。同时,教师可以通过合理使用话语标记语,进一步提高教学效果。     

话语标记语与口译质量评估

通过定性与定量结合的研究方法来证实话语标记语的使用与口译质量之间的关系(主要研究中英连续传译的质量)以及口译质量评估时听众最注重的评估标准。笔者在广外大十九名外籍教师以及一名国外大学的行政官员之中开展了一项关于口译质量评估的问卷调查。其间,受试会收听由同一名译员翻译的、针对同一汉语原稿的连续传译录音,但一种版本包含话语标记语而另一种则抹去了话语标记语。通过统计数据分析,结果表明听众最注重的评估标准为表达技巧且话语标记语的使用使得口译逻辑上更为连贯,有助于提高口译质量。     

浅析教师模糊语在大学英语课堂中的语用功能

本文从语用功能角度着手对大学英语课堂教师模糊语进行阐述,通过分析大学英语各个教学环节中的教师模糊语的实际应用状况,为评价和改进教学以及教师授课话语技巧提供重要的依据和启示。     

刑事审判话语之标记语探究

刑事审判话语中的话语标记语主要分为话语来源标记语、换言标记语、话题控制型标记语、言说方式标记语、递进标记语、缓和标记语、话轮控制型标记语等类别。这些话语标记语在刑事审判话语中起着实现话语目的，显示社会地位，强化机构权力和限定话语内容的作用。     

民办院校英语专业学生话语标记语的使用现状

话语标记语是英语专业学生学习者在口语交流中比较常见的话语现象,作为一门新兴的学科近几年来受到语言研究者的关注,在民办院校的英语专业学生学习中和会话中占有比较重要的地位。在此从话语标记语的定义和发展历程入手,讨论了话语标记语的作用及研究意义,并分析了现阶段民办院校话语标记语的使用现状,并提出提高民办院校话语标记语使用情况的措施。     

简析话语标记语的基本特征

话语标记语是会话交际中十分普遍的语言现象,对其恰当地使用和理解不仅使我们生成的话语更加得体、表意明晰,还有助于我们更好地理解他人的话语。本文尝试性地对其基本特征进行总结,目的是想更准确地规约界定话语标记语。     

英汉演讲语篇中互动元话语对比研究

基于自建语料对比分析中英文毕业典礼演讲词在互动式元话语使用上的异同并分析其原因。研究表明中英文演讲者均倾向使用互动式元话语;独立样本T检验表明,英文演讲语篇中互动元话语的五个子范畴的使用频率均显著性高于中文语篇中的使用频率;增强语与态度标记语的结合使用均存在于中英文语篇中。     

外交翻译中话语标记语目的等效研究

为了探讨外交话语的使用策略与翻译技巧,基于"目的等效"理论,运用质性与量性结合的方法探析外交话语中话语标记语的语用功能,例析三个典型话语标记语"这个""呃""当然"翻译的"目的等效"问题,以此为外交中话语标记语的使用与翻译提供一些参考。研究发现外交话语中话语标记语可分为两大类八次类。"这个""呃"作为话题相关标记语在外交口译中常会被忽略;"当然"作为明确态度标记语通常被直译,但仍需根据具体语境与目的意译。外交话语翻译应实现语言文化、社会机构、语言使用者三个层面上的"目的等效"。     

口语交际中的语用标记语和话语连贯

语用标记语是口语交际中经常使用的一种能够体现语篇连贯功能的形式标记,具有典型性和代表性。发话人可以运用语用标记语组织语篇,唤起发话人的注意,表明发话人的态度,维持话语连贯。本文从功能的角度看对语用标记语具有的语篇构建功能、元话语功能、强调或突出所述命题内容、表述对所述内容的态度使所述内容具有实据性以及补充所述话语的语用功能展开了分析。