运用现代教育技术,全面提高化工类专业教学质量的研究与实践

国家教育部“2001年高等教育国家级优秀教学成果”已公布了,这是高等教育界的一件大事。事实证明,四年一次的评选,成了展示我国高等教育发展水平的舞台。本刊在2001年第3、4连续两期用相当的篇幅在重要位置介绍部分化学化工类获国家级奖的优秀教学成果,以示祝贺,同时供广大从事化学化工高等教育的同行学习和参考。本期介绍3个2001年高等教育国家级教学成果二等奖成果。     

"化工原理课程优化设计"的教学研究与实践

国家教育部“2001年高等教育国家级优秀教学成果”已公布了,这是高等教育界的一件大事。事实证明,四年一次的评选,成了展示我国高等教育发展水平的舞台。本刊在2001年第3、4连续两期用相当的篇幅在重要位置介绍部分化学化工类获国家级奖的优秀教学成果,以示祝贺,同时供广大从事化学化工高等教育的同行学习和参考。本期介绍3个2001年高等教育国家级教学成果二等奖成果。     

以改革为动力建立和实施"四大化学"融合的工科大学化学理论与实验新体系

国家教育部“2001年高等教育国家级优秀教学成果”已公布了,这是高等教育界的一件大事。事实证明,四年一次的评选,成了展示我国高等教育发展水平的舞台。本刊曾在2001年第3、4连续两期用相当的篇幅在重要位置介绍部分化学化工类获国家级奖的优秀教学成果,以示祝贺,同时供广大从事化学化工高等教育的同行学习和参考。本期再介绍3个2001年高等教育国家级教学成果二等奖成果。●以改革为动力建立和实施“四大化学”融合的工科大学化学理论与实验新体系●高分子材料与工程“宽专业”培养模式和课程体系的研究与实践●工科基础课程化工类CAI系列课件的研究开发     

《现代基础化学》教材

本教材于１９９８年底由化学工业出版社以彩色版面世,获１９９９年上海普通高校优秀教材一等奖,２００１年高等教育国家级教学成果二等奖。本教材初稿在华东理工大学１９９７、１９９８年两届试用基础上正式出     

化学一级学科人才培养方案的制定与实施

此方案是1996年吉林省教委批准立项的重点课题。目的是适应21世纪对人才的需要，培养知识结构新、能力强、有创新意识和创新能力的化学学科高质量人才。方案以教学改革为核心，突破以往按二级学科制定的培养方案。该项目获得了吉林省高等教育教学成果一等奖和国家级教学成果二等奖。     

2000年江苏省高等教育教学成果奖评选揭晓

南京化工大学在 2 0 0 0年度国家级江苏省教学成果奖申报评选中荣获江苏省高等教育教学成果奖九项 ,其中三项获江苏省教学成果一等奖 ,六项获江苏省教学成果二等奖。现将九项教学成果公布如下 :成果名称完成人一等奖探索《生物分离工程与设备》课程教学新模式欧阳平凯胡永红应汉杰唐开华化工专业试验中心建设姚虎卿张雅明丁　健李　红曾崇余化学化工安全工程教学理论体系与工程技术体系的建立及其应用 崔克清张礼敬蒋军成陶　刚二等奖面向 2 1世纪服务经济建设、培养复合型的复合材料专业人才 凌志达周洪庆张其土陆天长王晓钧典型生物技术过…     

建设化学与环境精品课程

从我国高等教育实情出发,北京工业大学把基础化学和环境科学的主要内容紧密结合,融会贯通,整合优化为化学与环境这样一门新兴的学科交叉课程.在工科普通化学和环境保护相关课程的改革与建设方面,特色鲜明.我院在课程体系与内容、配套教材、教学方法、教学手段和师资队伍等诸多方面,积极进取,精心建设.2001年以来曾多次获学校和北京市教学成果奖,2004年被评为北京市精品课程.     

精品课程鞣制化学建设与实践

鞣制化学课程首次设立于1993年,于2005年被评为国家级精品课程。课程面向国家级特色专业轻化工程,其建设依托于皮革化学与工程国家重点学科、国家＂211工程＂建设学科和国家＂985工程＂科技创新平台。本文介绍了鞣制化学课程建设情况及取得的成绩,着重介绍了教材建设、教学队伍建设、教学研究与改革、创新人才培养及课程网站建设等经验,并介绍了课程建设的示范和辐射作用,展望了课程的进一步建设。     

把培养学生的工程意识和工程能力贯穿化工原理教学全过程

化工原理课是化工类及相关专业最重要的专业基础课。它是将基础化学课程讲授的化学原理如何进行工业实现和应用的理论延伸,也是后续专业课讲授的工业过程理论的基础和保证。 根据我校毕业生主要面向生产第一线的特点,将工程意识和能力的培养贯穿于化工原理教学全过程。经过多年的探索和努力,化工原理教学水平上了几个台阶:先后被评为院优秀课、中国石油化工总公司优秀课,并在95年国家教委委托“全国高校化工原理教学指导委员会”的评估中,取得“国家级优秀课程”的称号,评估专家组对我院化工原理教学中“工程意识和能力’的培养给予了充分肯定。     

中石油宁夏石化分公司荣获一个国家级优秀QC小组

2005年8月2-4日，“2005年度全国化工质量协会质量管理小组活动成果发布大会”在齐齐哈尔市召开。经过预备会评选，全国各化工企业推选出18个小组参加了本次大会，角逐12个国家级优秀质量管理小组名额。全国大化肥质量联络网推荐“中石油宁夏石化分公司尿素一车间提高成品尿素优等品率QC小组”参加了本次大会，竞争国家级优秀质量管理小组。     

2006年《炼油技术与工程》杂志征订启事

2005年8月2-4日，“2005年度全国化工质量协会质量管理小组活动成果发布大会”在齐齐哈尔市召开。经过预备会评选，全国各化工企业推选出18个小组参加了本次大会，角逐12个国家级优秀质量管理小组名额。全国大化肥质量联络网推荐“中石油宁夏石化分公司尿素一车间提高成品尿素优等品率QC小组”参加了本次大会，竞争国家级优秀质量管理小组。     

制药工程本科专业建设研究

制药工程专业建设是为行业培养优秀人力资源的根本性问题,是我国高等教育改革与发展急需解决的重大课题。通过对制药工程专业本科人才培养、学科建设、教学实践进行了全面前瞻性研究,我们在创新人才培养方案、课程体系设置与核心课程教材编写、实验平台与实践教学基地、师资队伍建设等方面取得了指导性重大成果。本文介绍了“制药工程本科专业建设研究”项目取得的创新性、示范性的成果。     

浅谈“互联网+”时代下的卫生化学教学改革

互联网+时代的到来给传统高等教育教学带来了许多创新机遇,文章从教学资源方面切入,讨论互联网+对卫生化学教学的变革影响,并介绍卫生化学教学相关的重要资源,同时结合作者在卫生化学本科课程教学的实践经历,探讨互联网+时代下卫生化学教学的改革方案,以期提高课程的教学质量。     

加强教学团队建设 打造化工品牌专业

华东理工大学化学工程与工艺专业荣获2007年全国教育系统先进集体荣誉称号,被列入高等教育质量工程的国家级教学团队和第一类特色专业建设点。本文论述了教学团队建设在专业建设中的重要地位,阐述了当前工科专业教师队伍的特点,提出了专业教学团队建设的目标,介绍了华东理工大学化学工程与工艺专业加强师资队伍建设的措施与成效。     

一流实验中心建设的探索与实践

针对新时期实验教学中心在建设中遇到的问题,我校基础化学实验中心始终坚持以学生为本的建设理念,分别从实验教学队伍建设、课程体系建设、教学质量保障机制建设和安全环保制度建设等方面进行了持续不断的探索和尝试,取得了显著的成效,形成了一批对实验教学中心建设具有重要参考价值的成果。基础化学实验中心在2005年被评为"首批国家级实验教学示范中心",2013年被评为"首批国家级虚拟仿真实验教学示范中心"。     

川大轻化工程特色专业建设与实践

本文介绍了四川大学轻化工程特色专业建设中依托皮革化学与工程国家重点学科、国家"211工程"建设学科和国家"985工程"科技创新平台,以国家级精品课程鞣制化学和现代皮革化学与工程学国家级教学团队建设为基础,在复合型人才培养模式、师资队伍建设、办学条件建设和创新人才培养等方面的改革和实践情况。     

教育部举行化学与化工学科教学指导委员会成立大会

2001年10月13日,教育部高等学校化学与化工学科教学指导委员会第一次会议在天津大学召开。105位化学与化工领域的知名专家、教授云集天津大学,共同探讨2001—2005年期间化学、化工学科的教学建设、教学改革及人才培养战略问题。国务院学位办主任,化学与化工学科教学指导委员会主任周其凤     

希望《化工高等教育》越办越好

《化工高等教育》作为全国唯一的化工高等教育学术刊物,深受我们广大化工高教界的关爱,为大家提供了交流化工教学研究成果和改革经验的平台,对于探索我国化工高等教育的发展理论和发展规律做出了积极的贡献。 我主要从事物理化学、结构化学、统计热力学等课程的教学,比较关心相关内容的介绍。例如,     

编者的话

金鸡报春,化工高等教育编辑部祝全体读者和作者在新的一年内事业有成,身体健康,合家幸福。四川大学国家工科化学教学基地自1996年正式启动建设,至今已取得了颇具特色的成果和经验,成为我国工科化学的一个教学高地,基地以教学工作示范点、教学研究中心点、教学改革试验点和教师队伍培训点的形象,立足西南,辐射全国。上世纪80年代后期,当美国在制造业方面节节败退的时候,举国上下进行了反思,其结论是:“微积分的教学质量关系到美国的科技发展”。美国高等教育界对大学基础课程教学质量意义的理解,以及由此做出的改革举措,值得我们借鉴。本期理…     

深化《化工技术基础实验》教学改革

加强实验和工程实践基地建设,提高实验教学水平和质量,是培养学生工程能力和创新意识的必要条件和基本保证。从1986年开始,系里决策将隶属于化工原理课程的验证实验,独立建制为以学习和研究化工实验技术和培养能力为主要目标的《化工技术基础实验》课,建立了崭新的课程体系,编写了系列教材,扩大化工实验项目,将微机列入数据采集、过程控制和仿真实验中。这一改革,多次获校级先进实验室称号、天津市优秀教学成果一等奖,89年获国家级优秀教学成果奖及全国优秀课程称号。 一、十年来教学改革的回顾 1、课程体系和教学内容的改革 化工技术基础实验课是化工类各专业的技术基础课,旨在培养学生的实验技能和实验研究方法,提高学生动手能力增强工程观点。经过十年的努力,逐步建立了一套独立的全新的实验课教学体系,其中包括: