从布扎传统看中国当前的建筑审美教育

中国建筑教育自创办之初就与“布扎”建筑教育体系密不可分，这种联系一直成为影响中国建筑教育思想的重要因素。在我国长期的传承与改革的过程中，对“布扎”传统的认识越来越模糊，但其仍然在影响着我们；本文从分析布扎传统对我国建筑教育影响的角度，探讨中国建筑审美教育的发展与改革，浅谈在全球现代主义教育盛行的今天，对传统进行扬弃与发展,去芜存菁，探究我国建筑审美教育的优势与不足，找到一条适合当前国情的教育改革之路。     

麻省理工学院教育模式的“人文化”及其启示

本文系统介绍了美国麻省理工学院在改革与发展中加强人文教育的成功经验，并结合我国高等教育的实际，探讨了人文学科建设及人文教育对于建筑院校在完善学科结构、实现教育功能、培养复合型人才等方面应发挥的作用。文章认为，面向２１世纪的我国高等建筑教育应当将人文教育有机地纳入工程教育的范畴     

面向未来的建筑教育与创新思维培养——以UCL巴特莱特建筑学院为例

通过分析Summer Show中工作坊的课程主题与教学成果,提炼出巴特莱特建筑教育中培养创新思维的3个主要方向,分别是纵向思维与横向思维互动、叙事思维训练以及超理性思维引导,希望对我国建筑教育的发展和改革进程有借鉴意义。     

谈低碳建筑领域的教育实践

基于低碳建筑教育的观念,分析了低碳建筑教育的发展现状,并从传统教育与低碳教育的有机融合、加强多学科联合、实现产学研联合等方面,阐述了低碳建筑教育的改革措施,为今后实现建筑可持续发展奠定了基础。     

中国可持续建筑领域教育的分析与改革

针对中国国情和可持续建筑发展现状,提出了可持续建筑教育体系构建模式,指出设计模式的改变,模拟、仿真和评价工具的学习以及和町持续相关的设备.材料和技术知识的加强是可持续建筑教育体系的核心内存,并以此为基础进行了相关课程的改革.通过问卷调查分析,指出可持续建筑教育体系的改革必须将网络平台的宣传与推广、加强可持续建筑的教材建设和教学方法的改革进行结合.     

改革建筑体制的探讨

随着我国经济的改革发展,我国的建筑业得到了迅速的发展。但由于我国的建筑体制是在原有计划经济中形成的,正受到市场经济的冲击,暴露出其不适应及制约了建筑业发展,建筑体制必然要进行改革才能适应市场经济,进而与国际市场接轨。本文就建筑改革的一些方面进行探讨。     

建筑力学课程教改的问题研究

随着我国建筑行业的飞速发展,国家对于建筑教育领域也越来越重视,为了避免相关从业人员的专业素质水平不够,限制建筑行业的未来发展。我国应该对建筑力学课程进行有效改革,对当下建筑力学教育面临的问题进行分析和改正,提高建筑力学的教学质量,促进我国建筑行业的发展进程。     

浅谈建筑学专业职业教育

我国高校建筑学专业教育与中国建筑师制度之间存在着相互协调、相互依靠的关系。随着我国经济发展和建筑行业改革的深入,对建筑师职业化水平提出了更高的要求。这将影响我国高校建筑学专业的人才培养。在这种大环境下有必要对建筑学专业教育进行有效的改革。如培养学生的社会责任感、及时更新教学内容、使学生了解建筑新材料、新技术等。     

21世纪的建筑观与建筑教育观

此文针对“建筑与人口”、“建筑与建设用地”、“建筑教育与改革”三个方面的内容，从今天建筑发展及建筑教育的现实出发，提出了21世纪人口巨额增加需要建筑飞跃发展，21世纪建筑发展的重要趋向及21世纪建筑教育观。阐述了12点未来的建筑发展的趋向，和探求未来建筑人才培养及教学改革应注意的6点看法。     

关于对我国建筑专业学生的技术素质培养的意见

作者认为 ,当前我国建筑院(系)的毕业生对建筑技术的陌生和在工程技术方面发展的后劲不足是建筑教育的一个严重缺陷。我国几十个建筑院(系)采用同一的教育模式的现象已不能适应蓬勃发展的建筑业对专家型人才的需求了。作者指出 ,对于培养职业建筑师为目标的建筑院(系)应加强对学生技术素质和建筑设计的综合能力的培养 ,作者还对建筑设计课程的改革提出了有益的建议。     

浅析近代开埠后城市建筑文化的折衷表现

从文化发展的角度,阐述了近代开放商埠以来,中国传统城市建筑文化经历转型一整合的变革历程后呈现出的折衷主义表现,以学习借鉴这些开埠城市建筑文化所具有的艺术特色,从而找寻适合当代中国城市建筑发展的方向。     

试论市场经济条件下建筑专业的教学改革

从市场经济、建筑商品化、建筑专业教育评估和注册建筑师资格考试等方面阐述了建筑专业教学改革的必要性。着重提出了在市场经济条件下教改的主要措施，即：教学应与社会实践相结合；教学应采用优胜劣汰制；建筑院系应有一支设计队伍；建筑教学体制应进行改革。     

新时期新发展--中国建筑教育的再思考

中国近年来的飞速发展和经济的全球化深刻地影响了中国建筑高等教育.全球化给中国建筑教育带来挑战;快速的经济发展和城市化对建筑教育提出更严峻的任务;与建筑实践相结合促进了建筑教育体系的发展;改革开放使建筑教育进一步国际化;数字化趋势给建筑教育提供了新的手段.本文就这些方面的问题进行了深入的再思考,试图为新时期中国建筑教育的新发展指出可能有的方向.     

当代中国建筑教育考察

在简要回顾中国建筑教育发展演进的基础上,着重从4个方面讨论中国建筑教育的现状及未来走向,一是概述中国建筑教育的发展现况;二是分析中国建筑院校的空间分布;三是梳理建筑教育的办学特色;四是展望建筑教育的国际平台。     

当代中国建筑教育思索

分析了现有的建筑教育分裂状态,寻求合理的解决方式,指出从市场角度推延到学术和从学术角度推延到市场是提升中国建筑教育水平和保证中国建筑和谐发展的现实途径。     

面向注册工程师制度的建筑专业教育研究

针对高校建筑专业教育面对国家注册工程师制度如何作出调整这一问题,结合建筑专业教育改革的必要性,阐述了基于注册工程师制度改革建筑专业教学的思路和方法,并指出改革过程中应注意的问题,以期指导建筑专业教育的改革工作。     

中国高等职业教育建筑空间的探讨

讨论了中国高等职业教育飞速发展所引起的职业教育建筑热潮,以某职业教育院校规划建筑设计方案为例,针对其特殊的教育性质,介绍了职业教育建筑的时代性、技术性及经济性,并对职业教育建筑空间设计进行了探讨.     

北京大学与近代中国建筑教育

自京师大学堂颁行<学堂章程)引入"建筑"一词及课程计划以来,北京大学与我国近代建筑教育始终息息相关.该文围绕北大建筑教育史,钩沉近代中团精英对建筑学教育的推动及策略调整,揭示建筑教育在中国从美术到工程、从绍介西学到整理国故的全面回归--或曰"本土化".     

浅谈国画与建筑教育

从内容和艺术创作入手,介绍了国画的演变历程和各个时期的代表人物及其作品风格,阐述了国画与建筑设计、建筑理念之间内在的联系,指出建筑设计应从国画中汲取营养,创造富有中国特色的建筑形式,并首先从建筑教育抓起。