在英语教学中实施素质教育

论述了英语教学中素质教育的特点,内容及措施,强调在英语教学中,让学生通过听、说、读、写等语言实践活动,形成语言交际能力。注重调动学生的非智力因素,利用现代教育手段,优化课堂教学。     

数学教学中的素质教育

数学不但不是脱离实际的无用理论 ,而是源于实际 ,又指导实际的一种思维创造 ,它在实施素质教育方面的作用是其他学科难以替代的。然而 ,由于多种因素引发的单纯应试性教学 ,使数学教学未能在素质教育方面发挥其应有的作用。文章进一步提出了在数学教学中实施素质教育的一些观点 ,对数学教学研究以及指导教学实践具有一定的意义     

浅谈数学教学中的素质教育

在论述数学教学中素质教育基本内涵的基础上，探讨了数学教学中实施素质教育的基本方法。     

语文课堂如何实施素质教育

从语文课堂教学的目标设计和教学内容的组织及教学方法等方面讨论语文课堂教学实施素质教育的做法。     

立足现代教育理念 在课堂教学中落实素质教育

教育课程改革提出了“以学生发展为本”的基本理念,要求教师更新观念,以学生发展为出发点,促进学生和谐健康发展。而创新是人类与生俱来的,是我们的民族生存下去的必备素质。在提倡提高民族素质、全面推进素质教育、培养全面发展的现代中国人的同时,创新教育被提到日程上来,是素质教育的核心。     

浅议数学教学与素质教育

论述了教学课程教学在实施素质教育中的作用及做法。     

面向二十一世纪强化数学素质教育

素质教育是当今教育工作者都在思考的大问题。强化数学素质教育有助于培养学生获取知识和应用知识的能力,有利于提高学生整体素质,有利于推动高等教育改革,符合培养跨世纪人才培养目标的需要。     

对高校数学素质教育的思考

培养学生的数学素质是高校数学教育的目的，根据数学教育规律和素质教育的思想，高校要实施教学素质教育，必须更新教学观念，正确把握教学导向，为学生终身可持续发展打好数学基础。     

在工程热力学课程教学中实施素质教育的探讨

探讨了在工程热力学课程教学中如何多层次、多角度挖掘隐含在教学内容之中素质教育的内容和形式,以及实施素质教育的具体方法和手段.     

高职院校数学教学中的素质教育

在高职教育中,把素质教育与数学教学有机结合起来,结合数学教学的特点,注意思想方法的渗透,培养学生思维模式,培养学生应用与创新的能力,提高学生数学素质。这既是高职教育人才培养的要求,又是素质教育的诉求,也是数学教学中值得探索和研究的课题。     

大学生数学素质的培养与大学数学教学创新的思考

数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨，数学素养为肉，合为一体，构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中，需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新，以培养适应21世纪需要的创新型人才。     

人文素质教育视角下的大学英语课堂导入研究

人文素质教育是现代大学教育发展的必然趋势,成功的课堂导入在大学英语教学中起着激发学生兴趣、发散学生思维和提升大学生人文素质的重要作用。本文通过分析课堂导入的设计原则,结合教材实例探讨课堂导入的创新模式,以期更好地服务大学英语教学。     

数学课堂教学中的学生情绪因素与教师行为分析

在数学课程的教学过程中，学生的情绪因素对学习效果有很大影响．在认识了这种影响后，分析了教学行为，探讨了教学方式改进的方向．     

高职院校数学教学中的素质教育与数学课程建设

针对高职院校的实际情况,从培养合格的毕业生出发,探讨数学教学与素质教育的关系,从而进一步分析在数学教学中,如何提高学生的数学素质。根据数学的课程结构必须有相应课程与之配套的原则,提出高职数学课程内容的改革及对新教材的设想。     

课堂教学与素质教育

论述了在高校课堂教学中应重视素质教育,阐述了加强素质教育,必须改变传统教学观念,在教学内容、教学方法等方面进行改革创新.     

高等数学课堂教学中教与学的关系

对高等数学课堂教学中教与学的关系作了详细论述．结合课堂教学的具体实践．突出以学生为主是高等教学课堂教学发展的基本走向．     

浅析数学教学中的“德育”

素质教育的灵魂是德育 ,有人认为数学课难以进行德育教育。文章发现数学课中的“德育”并非无能为力 ,分析认为只要用心挖掘 ,数学教学亦会在育人方面发挥应有的作用     

课堂教学质量Fuzzy评定的探讨

本文利用模糊数学中的加权线性变换法和相似优先比法,对教师课堂教学质量进行综合评定,从而聚类和排序.文中以数学模型,结合例子说明评定的方法、步骤.在相似优先比方法中,考虑到教师课堂教学质量的好与不好只具相对意义,为实施方便起见,引进了差距矩阵概念.本文是对教学质量定量化分析的一种探索和尝试.