浅谈电教手段在语文教学中的优势

电教是现代教学中不可缺少的一项教学手段。它具有新颖性、直观性、趣味性、多样性和实效性的特点。在长期的语文教学中,笔者深深体会到运用电化教育     

运用电教媒体提高小学语文教学质量

现代技术的飞速发展为教育提供了更多、更优的技术支持,电教媒体的运用为教学带来了生机勃勃的崭新局面.在小学语文教学中,电教媒体的恰当运用,使枯燥的教学内容变得有声有色,使感知过变得程活灵活现,从而调动起学生的学习兴趣,促进学生由被动学习变为主动学习,让教学产生事半功倍的效果.     

运用电教媒体优化语文教学的实践与体会

在小学语文课堂教学中,多媒体的运用为优化语文课堂教学创造了条件、注入新的活力,使教学达到最优化,取得理想的教学效果,提高教学效率。笔者就电教媒体在语文教学中作用谈了一些体会。     

电教媒体在小学语文教学中运用的探索

正语文学科运用现代化媒体辅助教学已成为时代的呼唤,教改的需要。应用电教媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特殊是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们把握知识的主要途径,所以,媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。电教媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,电教媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就结合平时的小学语文教学,谈谈电教媒体在教学中的应用。     

在小学语文教学中巧妙运用电教多媒体

信息化的崭新时代,大家的工作、生活、学习等各个方面都离不开多媒体技术。多媒体在小学教育教学中体现的优势越来越明显。在小学语文教学中,电教多媒体在激发学生兴趣,实现教学目标等方面有着越来越重要的作用。     

电教媒体在音乐教学中的作用

音乐是通过有组织的声音所形成的艺术形象,是表现人们的思想感情、反映社会现实生活的艺术.主要通过表演使接受者感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的.     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习。因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素质,有着极其重要的作用。激发学习兴趣多媒体声画并茂、视听结合的优势引人入胜,能将抽象、概括的文字符号以形象具体的可感知的方式呈现出来,使文字与客观事物之间建立起联系,化难为易,其形象的视听效果让学生乐学。教师在课堂教学中应用多媒体,在学生面前展现的是一个崭新的多彩世界,激发了学生的学习兴趣,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,增加了学生的学习动力,拉近了学生与课文的距离。     

传统电教媒体在现代小学数学教学中的应用

在当今的时代,班班通已在大部分学校中应用。但是现代的网络教学也有不少负面作用,比如教师的组织作用减少,学生易受到干扰,注意力不够集中,不好统一管理等等。在小学数学教学过程中恰当地运用一些传统电教媒体可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力,可谓投入少见效大,同时在不少偏远地区没有先进的网络资源,而那些淘汰的传统电教设备正可以发挥"余热"。     

巧用电教媒体优化英语教学

电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,有效改进了教与学的活动方式,使学生在轻松愉快的氛围中,优质、高效地获得知识,发展能力,形成个性,从而给外语教学带来了新的希望。尤其是小学阶段,电教媒体的引进,对激发学生兴趣、提高课堂教学效益起到了举足轻重的作用。     

运用电教媒体 创设乐学氛围

随着电教媒体优越性的不断显现,电教媒体越来越受到教师们的重视。在信息技术突飞猛进的今天,巧妙地借助电教媒体,能有效地突破教学重难点,激发学生的强烈的学习兴趣,激活学生的敏捷的思维,提高学生口语交际能力,还在培养学生无限的想象力、挖掘学生的学习潜能、发展学生智力等方面有着极其重要的作用。     

在小学语文教学中把握电教媒体使用时机

我们在使用多媒体辅助教学时总认为，使用的频率越多越好，播放的时间越长越好，其实这走进了一个误区。因为我们知道，学生注意力保持的时间是有限的，长时间大量使用多媒体不但不能使学生注意力保持稳定，反而会使学生感到单调和枯燥，易滑入消极的情绪状态。因此我们要精心选择和组织，把握运用多媒体启发诱导的时机，把学生的学习心理调节到最佳状态，才能达到最佳教学效果。     

谈运用电教手段培养学生语文学习能力

电化教育是现代化科学技术在教育教学中的运用,它形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境,在小学语文教学中,注意恰当运用电化教育手段,不仅能有效地提高课堂教学效率,还能促进学生学习能力的培养。     

浅谈美术教学中电教媒体的应用

伴随着新课改的进程以及信息技术在课堂中的广泛应用,美术教学与信息技术进行整合变得越来越重要。下面就新课改下电教媒体在美术教学中所扮演的角色谈几点浅显认识。     

恰当运用电教媒体，有效辅助化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然科学.实验在化学教学中起着举足轻重的作用,它对激发学生学习兴趣、培养学生的动手能力和提高教学质量都有着极其重要的作用.电教媒体作为一种教学手段运用于化学实验教学中,无疑是对传统实验教学的一种辅助和提高.     

在英语课堂教学中对电教媒体的思考

在英语教学中运用多媒体课件,为学生创造一种逼真、形象的情境.让学生犹如置身于真实的语言环境之中,使他们产生一种运用英语的真实需要和激隋,并在交流中得到一些帮助,可以使学生更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动.     

浅谈电教媒体在小学数学课堂教学中的应用

教学的改革、技术的更新是形势的需要,因此"一大一小"两块黑板的教学模式应彻底改变,让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段.若科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机.     

信息技术在小学语文阅读教学中的作用

在小学语文阅读教学领域引入信息技术后,丰富了课堂教学手段,学生在情感和行为上积极参与媒体活动,学习兴趣不断提高,多感官参与学习,课堂气氛活跃,缩短了教学时间,增加了教学密度,提高了课堂教学效率,极大地调动了学生的学习积极性;促进了学生全面发展,达到使学生“学会”和“会学”的转变,为小学语文全面落实课改精神提供了一个全新的思路。     

巧用电教手段 优化课堂教学

电化教学是一种声、形、色并茂,化繁为简、化难为易,促进学生感知与抽象思维相结合的现代化教学手段。在课堂教学中,恰当地使用电教手段,不仅可以加大课堂教学的容量,有助于学生理解知识、强化记忆,而且可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂教学氛围。那么,课堂教学中如何运用电教手段,更好地提高课堂教学效果呢？     

电教媒体为低年级写话教学插翅添翼

由于低年级学生初出茅庐,语言库存、素材积累都相当有限,再加上传统的教学模式让小学生对写话有了惧怕心理,致使我们的写话教学比较枯燥、乏味,从而严重制约了学生的书面表达能力的提高和创新思维的发展。在小学低年级采用电教媒体,不仅能提高学生写话水平,而且也能培养他们的创新能力。如果我们在低年级写话课堂教学中,恰到好处地运用电教媒体,     

计算机辅助教学在语文教学中的优势

21世纪是以网络为主体的时代,以计算机为中心的多媒体已深入到了社会的各个领域,而教育作为知识经济的重要产业,也在这场新的变革中获得了新动力。