浅谈小学语文教学经验

在小学语文教学中,教师应该明白学生才是语文课堂中的主体。所以,在小学语文教学中教师应该抛弃传统的教学观念,摒弃"填鸭式"教学方法。在语文教学中教师应该以激发学生学习语文的兴趣为主,提高学生的积极性。除此之外,教师需要不断创新教学方法,着重提高学生的语文素养。     

施教之功 巧在授法——关于小学语文高年级阅读教学策略的分析

在新课程标准中明确提出,小学语文教师应有效培养学生阅读能力与技巧,使其能够多角度、多维度、充满创意地进行阅读学习。对此,教师应积极转变教育观念,通过多样化的教学方法,使学生能够更加全面、深刻地对课文进行阅读和理解,以此来提高学生的综合学习能力。基于此,将对小学语文高年级阅读教学实践策略进行分析。     

初中语文教学中开展写作教学的策略

作为语文教学中的重点内容,写作是影响整体语文教学质量的关键因素,所以在初中语文的教学中,探索写作教学的高效教学模式能够促进语文教学整体教学质量的提升。基于此,文章将对当前初中语文写作教学中存在的观念落后、教学方法单一等问题进行分析,并提出树立正确教育理念、构建多样化教学方法等一些针对性的改进策略。     

浅谈小学低年级语文绘本阅读教学实践研究

在我国现阶段推行的新教育观念中,小学语文教学不再是以识字断句为主,阅读在小学语文课堂中占据的地位越来越重要。多读,多写,多练,语文水平才能提高。培养小学生的阅读理解能力,即在给之后的学习夯实基础。阅读能力是重要的语文素养,而绘本阅读教学正是其中最好的教学方法之一。     

新课标下小学语文教学观念与变革思考

<正>为了让人才的培养与时代的发展相适配，新课标对小学语文教学做出了新的教学要求，需要小学语文教师及时转变教学观念，站在更先进、科学的角度重新审视小学语文教学。因此，文章以新课标下小学语文教学的观念与变革为切入点，先简单阐述了新课标下小学语文教学观念变革的方向，又分析了小学教师教学观念变革的路径，最后基于小学语文教学改革与优化的需求，分别从教学方法、教学模式、读写教学等层面，提出了教师教学观念变革落实的策略。     

小学语文随文识字教学方法探讨

学生对小学语文的学习不仅仅是为其他学科的学习打下基础,更是为之后的语文学习做知识层面的铺垫。在现代教学方式的不断改革下,小学语文出现了随文识字的教学方法。通过对教学方法的探讨,结合实际分析如何将随文识字教学模式更好地融入小学语文教学中。     

新课程改革下如何提高初中语文课堂教学效率

随着新课程改革的不断深入,语文教学改革也在有序进行中,追求语文教学效果、提高学生的语文素养,是语文新课程改革的目标。高效的语文课堂对培养学生的能力和语文素养具有重要的作用。本文从确立语文教学目标,转变教学观念、改变教学方法,培养学生自主学习能力,培养学生合作探究精神,利用现代化教学手段等方面阐述了如何有效提高语文课堂教学效率。     

非指导性教学方法在小学语文教学中的创新应用

小学语文是小学阶段的基础性核心性学科,在学生人文素养培养方面发挥着积极作用,能够奠定小学生其他课程学习的基础。新课改不断深入,小学语文教学理念和教学方法不断创新,其中非指导性教学方法作为素质教育理念下的创新教学方法,更关注小学生的认知实际和心理发展状态,更关注小学生课堂学习中主体能动性的发挥。对比传统的教学模式,非指导性教学方法在小学语文教学中的优势更为明显,也在教学实践中取得了理想预期。因此文章在论述非指导性教学方法含义、特点及教学优势的基础上,结合人教版小学语文教学案例,具体阐述了非指导性教学方法在小学语文教学中的创新应用,以期更好地推动小学语文教学,提升小学语文教学实效。     

反思与重构：初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学的思考

初中起点本科层次农村初中教师公费定向师范生语文教学中面临着专职教师数量不足、教研工作开展滞后、学生学习兴趣有待提高等现实困境。提高语文教学水平,既要加强教师队伍建设,引进人才,开展教研活动,还要进一步转变教学观念,革新教学方法,提高学生语文的综合能力。     

关于小学语文教育生活化探讨

当前小学语文教学初中化的现象越来越多,严重违背了小学生心理年龄的特点教育阶段特点以及严重影响了小学生循序渐进的身心健康成长。因此,在小学语文的教学过程中符合学生的生理心理特点的学习需求,开展生活化的语文教育、改变教育方式、创新教育观念,还给小学生的天真的童年。文章通过对小学语文教育的生活化教学方法进行探讨。