基于项目教学法的信息技术教学设计分析

近年来,随着新课程改革的不断深入,信息技术教育获得了更加强大的生命力。信息技术教师应不断地改变教育观念,创新教学手段,实现由侧重"信息技术教学"到重视"信息能力培养"的转变,全面贯彻素质教育的思想。但是,从教学实践来看,信息技术课堂教学模式单一,过程机械,学生多是被动地接受教师"传授"的理论知识和相关技能,很少有机会参加实践活动。即使有为数不多的技能实践活动,学生实际上也只是在重复教师的操作过程,遇到具体的、实际的问题仍会觉得无从下手,更谈不上创新性地解决实际问题了。     

多媒体在小学语文教学中的应用初探

在信息技术迅猛发展的今天,多媒体计算机辅助教学已深入课堂,多媒体教学手段可以将教学中抽象的知识形象化,使常规教学手段无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前.多媒体教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想,能有效提高课堂教学效率.多媒体在教学中的运用和推广,必将有效推动语文教学质量的全面提高.     

Python:学生“生活力”培养的网络路径

在信息技术快速发展的当下,"生活力"教育思想在教育实践中可操作性较强。在生活化的情境里进行教学,根据学生的个性发展特点,选择让学生接受的通俗易懂、便于操作的生活案例,可以提高学生的学习兴趣,培养学生的终身学习习惯,达到把教学与学生生活结合起来的目标。如何把"生活力"思想运用到Python教学中来,以此培养学生的"生活力",是我们要思考并解决的一个问题。     

利用信息技术创新课堂教学模式初探

利用多媒体、网络等信息技术进行知识的展示,配合课堂讲解可以大大提高教学效率.利用信息技术的交互性可以提高学生学习自主性,使学生更多地参与到教学活动中,有效地激发他们的自主能动性.信息技术在教学中的普及也会促使教师综合素质的提高,从而快速提高教育质量.     

小学信息技术课中操作任务设计的研究

开设信息技术课程,培养儿童青少年的信息素养是义务教育的重要任务.现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以"超媒体"方式组织教学信息,以"任务驱动"组织教学过程的思想.     

“任务驱动”的信息技术教学法

现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以"多媒体"方式组织教学信息,以"任务驱动"组织教学过程的思想。"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调:学生的学     

让信息技术教育为小学语文教学插上翅膀

传统意义上的小学语文教学通常只会关注学生在文字运用上的能力培养,而忽略了学生的品德修养及审美层面的教育。通过大量的教学实践表明,信息技术的科学应用如同给传统教学插上一双翅膀,可以全方位地提升学生的语文素养,可以让语文教学显得更加生动、富有魅力。信息技术教育的意义就是将信息技术手段完美地结合到小学语文教学中来,利用情景画面,来激发小学生的好奇心与求知欲。     

与信息技术整合的语文课堂

人类已进入信息时代,以计算机为核心的信息技术可以使学科教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易,在有限的时间内,大大提高教学效率,加大课堂信息容量以及提高教育训练水平.这为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件;有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养;有利于学生学习潜力的开发.因此,信息技术与学科课程的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径.     

锐捷安全可信新网络实现中国协和医科大学医疗数据共享

近期,中国协和医科大学携手锐捷网络,建设完成了融先进信息技术和教育思想为一体的智能化医疗教育信息平台--中国协和医科大学医疗数据共享网.这张独具特色的"共享网"不仅达到了领先的技术水平,更完全满足了学校教学、实践、科研等多种应用需求.     

创设网络情境,促进学生学习方法的转变

在信息技术日新月异的今天,以多媒体计算机为主要标志的信息技术已成为现代社会科技革命的基础和核心.在以人为本的教育理念指导下,信息技术已进入课堂,成为教学活动的主要工具.斯托利亚尔曾说:"数学教学是数学活动(思维活动)的教学,而不仅是教学活动的结果--数学知识的教学."因此,数学教学最重要的环节是教学过程,而课堂教学过程则是其重中之重.在数学课堂教学过程中运用现代信息技术,能促进学生学习方式的转变,对提高课堂效率也有事半功倍的效果.     

现代信息技术与语文教学整合探究

当今教育发展的趋势是国际化、现代化、社会化和信息化.这一发展趋势表明教育将面临教育思想、教育模式的挑战和竞争.教育部长陈至立指出:"要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中."     

浅谈信息技术对职业教育教学的影响

如何调动职高生的学习积极性一直是职业教育教师面临的难题,将信息技术合理、有效地应用在职业教育教学中是解决这一难题的有效方法.本文首先介绍了信息技术在职业教育教学中的新形态,对信息技术在职业教育教学中对"教"与"学"的影响进行了分析.旨在提高学生学习的兴趣,对应用信息技术教育教学进行一些探讨.     

信息技术课堂"五妙计"

随着网络时代的到来,如何提高信息技术教学质量,是值得我们思索和研究的新课题.如今的教学环境、教学设施、教学手段都发生了很大的变化.面对这种变化,要求信息技术教师的教育思想和教学方法都要有所变化.作者结合教学中的实践,谈一下在信息技术教学中的体会.     

利用信息技术,提高语文课堂教学效率

在语文课堂教学中,要完成教学目标,关键是要让每个学生都能全身心地参与到整个学习过程中.因此,教师在语文课堂教学中,巧妙合理地运用信息技术教学手段,可以激发学生学习的兴趣,优化教学方式,提高课堂教学的效率和质量.     

多媒体教学让初中语文课堂声情并茂快乐高效

随着信息技术日新月异的发展,现代化的多媒体教育教学手段也在不断地更新发展.在当前全面推行课堂有效性教学的大背景下,如何合理运用多媒体信息技术,向学生揭示语文课程的本源与魅力,帮助学生建构语文知识网络,提高语文课堂教学实效?在此笔者结合近年来的教学实践,与诸位同行一同探讨.     

关于网络课堂教学中教师主导地位的对话

网络教育逐渐成为教育信息化的重要发展方向,我国的信息技术教育也在这种新的教学模式下发生转变.新的教育理念要求教师在教学活动过程中充分体现"教师主导、学生主体"的教学思想,既注重教师的"教",又注重学生的"学",两方面有机结合起来,从而优化整个课堂教学,提高课堂教学效果.     

小学语文网络教学措施谈

信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素,它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论,乃至体制的根本变革.小学语文教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术完美地融合到课程之中,也就是根据学科教学需要,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息、处理信息,从而提高教学质量,促进语文教学改革,培养具有现代素质的学生.     

浅谈多媒体技术运用于历史教学

随着教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多人的重视,并成为教育发展的新趋势.积极运用现代教育技术手段,可以改变传统的课堂教学观念与模式,使课堂教学充满生机与活力,让学生在自主活动和探索发现中全面发展,进而提高学生的综合素质.把信息技术与历史教学整合,可以让学生更加容易靠近历史,清楚了解历史的发展脉络,使学生易学历史、乐学历史.同时也给历史教师的思想、观念和传统的教学模式带来了很大的冲击与挑战.     

信息技术与教学方式变革

信息技术在教育领域中的运用,为我们提供了现代的教学手段,使得用传统教学手段难以讲解清楚的、抽象的或者难以进行教学操作的教学内容,能形象、直观、生动地展现,实现教学由难化易、由繁化简,从而激发学生兴趣、提高教学效率.推动信息化教学的普及,促进现代教育技术手段与常规教学的全面融合,是教育现代化的要求,也是全面实施素质教育的要求.     

浅析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的作用

信息技术与计算机专业课程整合是要通过课程把信息技术与中职计算机专业课程教学有机地结合起来,从根本上改变传统的教育理念、教学模式和教学手段,有效地促进学生对专业知识的掌握,提高教学的实效性。本文就如何加强信息技术与中职计算机专业课程的整合对教学的作用进行探究。