工作中基于EPSS的非正式学习的设计探究

非正式学习在工作场所中无处不在,员工在工作中基于EPSS的非正式学习有意识或无意识地发生着。本文通过理解基于EPSS的非正式学习的内涵和特征,探究了基于EPSS实现非正式学习的设计理念,从而说明基于EPSS的非正式学习在工作场所中的意义。     

成人非正式学习、非正规学习认证初探

在成人非正式学习、非正规学习的价值和意义被广泛认同的背景下,对其验证的问题就尤为迫切。成人非正式学习、非正规学习的认定在国家层面上和个人发展方面都具有重要意义。对其认定应坚持公平、公正、透明以及监管等原则。我国成人非正式非正规学习成果的认定有初步尝试,但研究与实践都相对滞后,应尽快加强、深化非正式学习和非正规学习及其认定的研究,促进相关研究成果的转化和指引,探索不同类型教育之间转换的可行路径。     

论新手教师实践性知识的生成与网络支持

分析了教师实践性知识的内涵和特点,指出了非正式学习是新手教师实践性知识的主要习得方式,提出了新手实践性知识的获得途径是个体经验的反思和共同体成员之间的互助,进一步分析了Web2.0时代博客、播客、Wiki等社会性软件工具构成的网络环境在教师实践性知识生成、积累和传递中的作用。     

大学生非正式群体与班级建设

1．客观方面 从客观方面来看，随着改革开放和社会的不断发展，人们的价值取向、思维方式、活动范围以及准则都在不断发生变化，整个社会结构和社会组织形式不断呈现出多样性特点，激发了大学生通过自由交往来开拓知识面和丰富精神生活的动机和热情，为非正式群体的产生创造了条件。高校同步的学习和休息、相对集中的居住地这一特殊环境为大学生非正式群体的存在提供了方便，大学生年龄相近、心理发展水平相当、经历相似、处境相同的特点，使大学生非正式群体的形成和持久存在成为可能。     

西部偏远地区成人移动学习探究——基于智能手机学习终端分析

西部偏远地区在教育信息化发展过程中具有特殊性,手机的发展速度超过了电脑的发展速度。随着学习者经济基础,学习意识,信息素养的增加,西部偏远地区成人使用智能手机学习成为可能,并将成为未来主要的便携式学习工具,在离线多媒体信息阅读和在线信息查询方面发挥巨大的作用,也将成为未来的非正式学习的重要手段。     

数字化学习环境构建策略分析--以小学数学《找规律》为例

随着计算机技术和信息网络的快速发展，人们的生活发生了很大的改变，传统的学习模式受到了前所未有的冲击，各种新的学习模式如潮水般涌现，在所有学习模式中，最具有冲击力的便是数字化学习。作为数字化学习三大要素之一的数字化学习环境为师生之间的交流互动提供了多种通信机制与交流手段，更好的促进了学生的自主、探究和协作能力的发展。本文首先探讨了智慧教育、数字化学习环境及智慧学习环境的相关现状及发展，然后结合本节课课例，从7个角度具体分析了数字化学习环境的设计。     

网络环境下的英语教学

网络环境下的英语教学是以现代网络技术为依托,为学生提供全方位立体化的英语教学环境。Internet的高速发展为优化外语教学和学习环境带来了无限生机和希望,其优势不仅在于其丰富的学习资源,更在于为英语学习者开辟了一个相互学习、交流和切磋的广阔天地。网络的应用,使英语教学真正做到了走出课本、跨出课堂、走向世界,使教学内容化虚为实、化静为动、化抽象为具体,     

Internet在电力市场中的应用

首先简要论述了在电力市场环境下为确保电力系统的安全、可靠运行而对信息的要求，阐明了信息系统应该具有的特征与功能，指出了Internet是理想的解决办法。之后，介绍了与Internet相关的一些事务，重点放在如何保征Internet的性能和安全性方面。在此基础上，概述了电力市场中Internet的应用现状，介绍了Internet应用的一个重要分支(即Web服务方面)的研究与技术进展情况及其可能对将来Internet在电力市场中的应用所带来的影响。最后，介绍了应用服务提供者模型并展望了其在电力市场中广阔的应用前景。     

信息化教育环境下网络学习力的培养研究

信息化环境下，各种现代像息技术，特别是网络与通信技术的飞速发展，给传统学习带来了猛烈冲击。在这样的形势下，学习者必须具备良好的网络学习力才能更有效地学玑本文在分析信息化教育的特点基础上提出了培养网络学习力的途径。     

基于SNS的网络合作学习环境探析

分析了网络合作学习环境的现状和SNS的特点,并在此基础上提出了基于SNS的网络合作学习环境的构成要素、基本模型和学习模式,为网络合作学习提供了一个平等、协作的环境。     

分布式虚拟学习环境应用浅析

分布式虚拟学习环境作为一种新兴的网络学习环境,它在区别于传统学习环境的同时,形成了哪些自身具有代表性的特征,其应用又受到哪些内在性因素的影响以及如何改进。本文以新浪UC远程教育空间为例,针对上述问题进行了部分探索性、深入性的分析和解读,以期对促进分布式虚拟学习环境在现代远程教育中的精致化、合理化应用有所裨益。     

网络环境下信息技术学科教学策略探究

如何更好地利用现有的网络环境高效地学习信息技术，是每个教师都应该思考的新问题。为此，我们在日常工作中结合网络环境及信息学科的特点做了一些尝试，我们认为，以下的学习方式在网络环境下能够实现高效的学习。     

大学生学习方法的调查研究

大学生学习方法的调查研究姚利民关键词：大学生，学习方法，调查１调查目的大学生的主要任务是学习。这种学习与中学阶段的学习相比，具有学生自我支配权和自学时间多的特点，学生的学习方法很重要，可以说大学生的学习方法在很多程度上决定他们的学习效果，影响他们的学...     

多媒体使语文教学更精彩

《基础教育课程改革纲要（试行）》中第11条明确指出：＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂多媒体具有形声结合、声画并茂的特点,     

基于自适应神经元模型的火电单元机组负荷控制系统仿真研究

本文根据火电单元机组负荷控制系统被控对象的具体特点及神经元的学习功能，分别设计了以锅炉跟随为基础和以汽机跟随为基础的两种基于自适应神经元模型的负荷控制系统。仿真计算表明，控制系统中的学习参数均能很快地收敛到平衡值，且两种控制系统均具有良好的控制品质。     

浅谈网络教学的特点及如何构建基于网络的信息化环境

计算机网络教学是Internet应用的一个很有发展前景的领域。计算机网络的发展深刻地影响了人类的教育与学习。信息技术引入教育领域，大大丰富了教学的内容、教材的形式，促进教育模式、方法及观念的变革，为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。本文将从网络教学的特点、基于网络的信息化环境的构建进行探讨。     

第二课堂对学生英语应用能力培养的研究

英语第二课堂能够为学生提供语言实践环境,具有灵活性、趣味性、仿真性、自主性的特点,对于学生英语应用能力的提高和自主学习能力的培养具有重要的作用.     

基于WebQuest专题学习网站的设计与开发

专题学习网站作为网络环境下教学资源组织的一种有效方式,具有针对性强、专题知识丰富、交互性好等特点,是当前各级学校普遍开展网络教学的方式.基于webQuest的学习模式,设计开发了远程教育的专题学习网站,从而为学生搭建一个便于网络探究学习的便捷平台,提高学生网络学习的效率与效果,培养学生网络探究学习的习惯和能力.     

基于网络的自主学习环境构建

在网络世界里学习，建构良好的自主学习环境至关重要。基于对网络自主学习者的需求分析，总结了其相对于传统学习对环境的独特要求，在关照普遍存在的网络自主学习环境中人文关怀缺乏的现实上，构建了基于网络的自主学习环境的支持体系。     

影响外语学习的个性化因素的探究与培养

本文针对目前大学生外语学习的特点,探讨了学生外语学习中的个性化因素,如策略、动机、情感和社会人际能力.指出了学习者所存在的问题,并在当前外语教学环境和要求的基础上提出了一些改进的对策.认为教师在教学中要重视学习者个性因素,把自主性和个性化因素结合起来,从全面发展的视角促进外语学习.