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《Planning》2015,(7)
当前学前儿童的家庭媒介素养教育存在家长简单粗暴的处置态度、家长不注重孩子良好的媒体接触习惯的培养、家庭成员媒介素养水平低等问题。开展家庭媒介素养教育,要树立正确的儿童媒介素养教育观念,培养学前儿童良好的媒介接触习惯,提高家长的媒介素养水平等。 相似文献
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《Planning》2014,(5)
随着媒介技术的发展,以互联网为代表的新媒体已经对传统媒体产生了极大冲击,以往关于大学生媒介接触情况调查的结论已不再适用。针对西部地区在校大学生群体的媒介接触行为尚未有人做过系统性的调查研究。此次实证研究从媒介接触种类、途径、动机、时长、媒介可信度、重大新闻事件的媒介接触偏好等角度做出对四川省大学生媒介接触情况进行量化研究,并对以大学生群体为目标消费者的传统媒体的发展提出些许分析与建议。 相似文献
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《Planning》2015,(5)
文章以所在班幼儿作为研究对象,采用观察、问卷和访谈等调查方法,了解家长的教养方式及幼儿入园适应情况,深入分析家庭背景、教养方式、依恋关系和入园前教育等因素对小班幼儿入园适应的影响,并提出应对策略,如建立良好的家庭教养方式,与孩子形成信任感和安全依恋关系,开展正面教育和做好入园前的准备。 相似文献
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《Planning》2020,(6)
本文以幼儿家长为调查对象,采用问卷调查与访谈法了解幼儿英语教学的问题,并指出幼儿家长应正确认识幼儿英语学习的目标与特点,并积极营造家庭幼儿英语学习环境。 相似文献
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《Planning》2018,(4)
<正>一、家长工作的必要性家庭是幼儿与教育不可忽视的力量,家长在教育孩子中应该扮演重要的角色。家庭可以成为幼儿园有效的合作伙伴,家长也可以成为教师的有力帮手。二、班级实践中的问题我们就"日常班级管理中家长工作的问题与困惑"对班级教师进行过调查,通过问卷梳理和个别访谈,发现大家在家长工作中遇到的问题大致可以分为以下四类:1.教育方法的差异通过调查,我们发现大部分教师认为自己与家长的教育观念存在很大的差异,在访谈中,教师也谈到"家长对 相似文献
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《Planning》2014,(8)
本文对甘肃三个特有少数民族聚集区的媒介接触情况进行了考察,探寻新的媒介环境下,西部经济欠发达地区特有少数民族受众生活中的媒介烙印,以及媒介对他们生活的影响。 相似文献
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《Planning》2018,(2)
文章从农村儿童家庭存在问题出发,对农村儿童家庭教育的现状运用访问调查法和数据统计法等研究方法进行研究,并提出合理化建议:政府应该大力扶持农村学前教育;幼儿园要加强与幼儿家庭的沟通交流;家长在家庭教育中发挥更大的作用。 相似文献
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《Planning》2020,(12)
图画书阅读对于幼儿身心发展具有独特意义。大班幼儿在图画书阅读活动中,对于书的选择和阅读指导技巧有更高的诉求。在家庭中进行图画书阅读指导,家长需要对图画书选择及指导策略有清晰的认知,保障家庭中幼儿的图画书阅读效益最大化。运用问卷调查、访谈以及个案观察等方法,对大班幼儿在家庭中的图画书阅读情况进行研究,根据调查结果分析总结出幼儿阅读的问题,发现家长在幼儿图画书阅读活动中参与度较低,在图画书选择上较少参考幼儿建议,在阅读指导过程中未关注幼儿表现及需求。针对以上问题,提出家庭中图画书阅读指导的有效策略。 相似文献
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《Planning》2017,(8)
家庭是幼儿个人发展的重要场所,幼儿阅读活动与家庭环境息息相关。文章以32个家庭为调查对象,通过问卷调查、访谈法明确了阅读活动及家庭亲子阅读活动的现状。家庭亲子共读需要家庭营造舒适的阅读环境,让孩子能激发与父母共读的兴趣;学校应根据家庭调查与反馈情况,开展多元主题式阅读指导活动,使亲子阅读走上正规道路。 相似文献
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