幼儿园课程游戏化的教育价值、不足之处及其实现策略探索

<正>幼儿园课程游戏化是幼儿教学活动改革的重要内容,是提高幼儿教育质量以及教学效果的重要措施之一。在幼儿园环境中,教师如果采用固化的教学模式,并忽视幼儿的教学主体地位,则会影响到幼儿对教学内容的学习积极性以及学习兴趣,使幼儿的学习效果大打折扣。幼儿园课程进行游戏化转变,将无趣的教学内容利用游戏的方式,向多样性以及趣味化方向转变,使教学任务能够在潜移默化的过程中完成,对幼儿园的教学改革有着重要的作用。     

安吉游戏对幼儿教育的启示

随着教育改革的不断推进,幼儿教育愈发受到人们的重视,游戏作为幼儿教育中的主要形式,对幼儿综合能力的提升有着积极的作用。安吉游戏近年来愈发受到国内外幼教人士的关注,通过在幼儿教育中的有效应用,取得了不错的成效。安吉游戏实现了幼儿教育游戏化,转变了游戏的本质,充分调动了幼儿的积极主动性,发挥了幼儿的主体作用,使幼儿在游戏过程中健康、快乐地成长。就安吉游戏对幼儿教育的启示进行探讨。     

浅谈发挥区域活动的教育作用

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》政策的出台与实施,幼儿园的游戏活动特别是区域活动成了我国幼儿教育中广泛实践的一种教育形式。区域活动通过为幼儿提供适宜的活动环境和材料,使幼儿乐于参与活动,为不同层次的幼儿建立了发展个性的平台。提高了幼儿主动活动、自主选择、相互交流的能力,从而达到使幼儿素质全面提高的目的。     

试论幼儿教育中游戏的教育作用与价值

游戏对于幼儿成长的意义,除了外在表现出来的游戏形式,更深入幼儿的整个成长,内化为一种游戏精神。充分挖掘游戏的教育作用与价值,对于幼儿教育的发展有重要意义,本文旨在通过对游戏对幼儿成长的意义进行分析,进而探索游戏对幼儿教育的影响,以期对幼儿教育教学工作的发展做出启示。     

为幼儿打造自主游戏的天空——谈幼儿自主游戏的实施探讨

以游戏为基本活动是幼儿教育的基本核心,游戏是贯穿幼儿一日生活与学习全过程的活动。开展游戏过程,不仅要让幼儿在玩乐中获得愉悦的心情体验,更要发展其智能。自主游戏摆脱了传统游戏组织与实施过程中教师过渡干预的弊端,给幼儿提供了更为广阔的发展天地。文章对幼儿自主游戏的实施意义、方法以及教师在自主游戏过程中的指导策略进行了简单探讨,以供参考。     

创造性游戏中幼儿自主性发展研究

幼儿教育和其他教育具有较大的不同,其可以有效促进幼儿的智力和创造力的开发。在幼儿教育当中创造性游戏对促进幼儿的自主性发展具有重要的作用,因此文章主要分析创造性游戏存在的问题以及影响幼儿自主发展的主要原因,提出将创造性游戏应用于幼儿教育当中的方法,促进幼儿的健康成长。     

幼儿教育中游戏与幼儿课程的融合

<正>在当前教育的不断发展下,幼儿教育的质量关系到幼儿日后的成长,其中从幼儿的生理与心理特征看,他们具有活泼性与好奇心,故此,在幼儿教育中实现游戏与课程的相互整合,可提高教育质量与效率。本文主要从理论角度分析,探究游戏在幼儿园课程实施中起到的重要作用及其两者融合的好处与融合方法。一、游戏在幼儿园课程实施中起到的重要作用(1)游戏活动吸引幼儿眼球,提高其学习兴趣。游戏是种符合幼儿身心     

幼儿园美术园本课程游戏化实践与研究

幼儿教育作为孩子的基础教育启蒙,幼儿教学需着装于孩子意识的启发。幼儿园园本课程游戏化的提出,即是针对幼儿教育精细化的一个重要体现。其最重要的思想核心是以幼儿作为学习的主体,培养幼儿的审美基础,激发幼儿的绘画兴趣,体验不同的表达方式。     

幼儿教育中游戏精神的缺失与重建

游戏作为幼儿教育中的重要组成部分,幼儿教育人员应该注重游戏精神的构建。但是目前的幼儿教育中,一些幼儿教育工作者对游戏精神掌握不清晰,或者单纯为了缓解自身的教学压力,盲目地开展游戏教学,忽略了游戏本身的精神所在,造成游戏精神的缺失,对于幼儿的成长来说具有一定的损害。就幼儿游戏教育过程中游戏精神的缺失问题与重建策略进行重点分析与研究,希望相关幼儿教育工作者可以重视游戏精神的构建。     

对构建幼儿园游戏课程的思考

伴随幼儿园改革进程,将游戏融入幼儿教育已成为明显趋势。为实现二者的紧密结合,可以尝试通过创建多元化的教学模式,给幼儿提供一个良好的学习、游戏环境,多角度、全方位地给幼儿创建一个有助于其身心健康发展的良好环境。主要针对构建幼儿园游戏课程的价值和具体实施方式进行探讨。