活用绘本,优化幼儿数学教学的有效策略

数学来源于生活又运用于生活,《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3—6岁学习与发展指南》都倡导数学教育要生活化。在开展数学教育的实践中,如何选择贴近幼儿生活的素材开展数学活动?如何让幼儿觉得数学学习有趣、有用和有效?蕴含着数学元素的儿童绘本,为教师们设计数学活动提供了新视角。文章拟从挖掘绘本数学元素、科学设计数学活动,利用绘本创设情境、采用多种支持性策略组织活动两个方面,阐述了活用绘本优化幼儿数学教学活动的有效策略,为幼儿数学概念的获得和数学核心经验的建构提供了新思路。     

幼儿园语言阅读教学活动中合理应用绘本的实践尝试

<正>语言阅读教学活动是幼儿园教学的重要内容,在幼儿园语言阅读教学活动中合理应用绘本能够对幼儿的认知能力、观察能力和表达能力、想象能力等进行有效、全面的培养。基于此,本文对绘本在幼儿园语言阅读教学中的应用进行了相关的分析和探究,以期为幼儿绘本阅读教学活动的开展提供一定的参考。一、绘本在幼儿园语言阅读教学中的价值分析首先,绘本的应用能够切实提升幼儿的语言理解水平,能够将阅读素材用直观、形象的方式展示在幼儿面前,并     

浅谈信息技术在幼儿园数学活动中的有效应用

随着信息技术的发展,改变了幼儿园传统的教学模式,为幼儿园的数学活动注入了新的生命力。笔者结合自己的教学经验,根据幼儿的生活经验、学习兴趣、学习自主权以及教师的创新教学方法阐述了信息技术在幼儿园数学活动中的应用,让幼儿可以在轻松、愉快的氛围中事半功倍地获得新的数学知识。     

利用多媒体课件优化幼儿园数学活动

抽象的数学概念和知识对于幼儿来说是十分枯燥、乏味的。为了便于幼儿感知理解,幼儿园里往往会利用一定的情景、人物等融入到数学的教学活动中,激发幼儿的兴趣,但繁多的教学材料准备也对教师造成了一定的压力。对此,教师可对多媒体在数学活动中运用的优势进行探究,并提出多媒体课件在数学活动中的实际应用策略。     

在“奇、思、妙、想”中，捕捉童年味道——在绘本主题中生成课程点滴思考

课程是幼儿和教师一起进行的一段美妙旅程,是引发幼儿进行有意义学习的载体,是幼儿自主而连续地建构自己经验的过程。幼儿园的课程更不单是为幼儿提供简单设施和活动,而应是引发幼儿进行有意义学习的载体,促使幼儿自主而连续地建构自己经验的过程。本学期以幼儿情感为依托,尝试将绘本故事融入生成课程中,精心的留白和弹性化的教学计划形成课堂内外动态交替生长的课程形式,使活动呈现出"如约而至"的精彩景象。     

试论幼儿园健康教育中绘本资源的运用

绘本资源对于开展幼儿健康教育活动发挥着重要作用,能够影响幼儿的认知能力、健康行为以及品格培养等,因此幼儿园应当结合幼儿的心理特征和教育需求将绘本资源与健康教育进行融合,从而充分体现出绘本资源对于促进幼儿健康教育的长效价值。本文深入研究绘本教育在幼儿园健康教育活动的具体作用,并提出合理的措施来提高幼儿的基础性教育。     

我国台湾地区运用绘本进行幼儿数学教育的研究述评

我国台湾地区将绘本运用于幼儿数学教育已有多年。相关研究证明,运用绘本开展幼儿数学教育可以让枯燥的数学知识变得生动有趣,能从一定程度提高幼儿的数学学习效果。文章对台湾地区运用绘本进行幼儿数学教育的研究现状进行评析,总结其特色并对我国相关研究提出建议。     

以绘本故事为载体，培养幼儿语言表达能力

<正>绘本教学活动是幼儿园语言教育的重要活动形式,其借助绘本故事中不断变化的文字、图片、色彩,培养幼儿的观察能力、思维能力、表达能力,并且还有助于提升幼儿各项综合能力。因此,在教学活动中,教师应结合实际情况,灵活利用绘本故事这一载体,指引幼儿进行沟通和交流,提升幼儿参与绘本阅读活动的积极性,进而有效提升幼儿的语言表达能力。     

幼儿园绘本阅读与区域环境创设的巧妙整合

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"绘本阅读因其图文并茂、颜色鲜艳等显著特点,逐步走入幼儿教育中,将绘本阅读融入幼儿园区域环境创设中,有利于营造良好的阅读氛围,促进幼儿早期阅读能力的发展。     

让幼儿在绘本阅读中成长绽放——浅谈绘本阅读对提升教育教学的价值

绘本通过使用精美的图片以及简单的问题表达故事的深刻内容,十分适合幼儿园阶段幼儿阅读。因此,在幼儿园教学中融入绘本教学,不仅能够提升幼儿的阅读兴趣,还能够有效提升幼儿的综合素养。教师要结合幼儿年龄特点选择读物,并采用多种教学模式创造环境,制定系统化教学方案,提升学习兴趣和主动性,提升教师教学技巧。