亲子共读英文绘本对儿童阅读能力的影响研究——以小学五年级学生为例

在小学英语课程改革背景下,新英语课程标准(2011版)对小学生"读"的能力提出一个新的标准,要求孩子能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。在此要求下培养小学生的英语阅读能力成为广大教育者思考的问题。现如今,国内外越来越多的教育专家和教育工作者也越来越肯定"英文绘本阅读"是发展小学生阅读能力必不可少的一个环节,"英文绘本阅读"教学成为一种新的教学方式。考虑到原版英文绘本对于小学生的阅读能力来说有一定得难度,由此提出了亲子共读这一阅读方式。本文旨在借由问卷调查和两等组前后测实验法,以改编的儿童阅读能力测验问卷评分表为量化评量工具,并辅以观察、录像、访谈等做为质性分析之数据,以期能更全面探讨采用亲子共读的方式来阅读英文绘本对小学生阅读能力的影响,以小学五年级学生为例,以期为小学英语阅读教学的改革提供实践经验。     

亲子绘本阅读的现状调查与分析

亲子绘本阅读是早期阅读的重要组成部分,对于儿童的身心发展和亲子之间的有效互动具有重要的作用。研究采用问卷调查法对一所幼儿园中221个家庭的亲子绘本阅读状况进行了调查分析,在此基础上提出了相关的亲子阅读建议,以期提高亲子阅读的效果。     

亲子绘本阅读促进幼儿品德养成教育的探究

绘本以其奇妙鲜活的图象、生动有味的浅语彰显了其丰富的教育功能。亲子绘本阅读是品德养成教育的最好招数。幼儿期又是进行品德养成教育的重要时期。文章以阐释亲子绘本阅读的特点与独特价值为切入点,针对当前亲子绘本阅读存在问题与困惑,提出亲子绘本阅读促进进幼儿品德养成教育的思考与实施路径：加强引导与指导、聚焦品德的辨析、向生活拓展延伸、实施游戏化阅读,促使幼儿在亲子绘本阅读中诗意地栖居、茁壮地成长。     

亲子共读方法初探

亲子共读是现代社会所倡导的一种新型阅读方式。亲子共读是以书为媒介,搭建家长和孩子共同阅读成长的桥梁。通过共读的方式,为家长和孩子创设了互相陪伴的时机,也能促进家长和孩子间的沟通,彼此间相互分享阅读带来的新奇感受,增进彼此的情感交流。开展亲子共读,培养孩子的阅读习惯,为其终身学习奠定基础。家长和孩子共同在书本中汲取营养,收获一段快乐而又富有意义的时光,构建幸福家庭。     

绘本在儿童生命教育中的运用研究

<正>随着"读图时代"的到来,亲子阅读逐渐成为幼儿教育的重要途径。绘本以其独特的优越性,吸引了大批家长和儿童的目光,为推广中国生命教育带来了新思路。在阅读过程中,不但培养了儿童的学习能力,还陶冶了艺术情操,促进儿童多元化发展,同时也健全了儿童人格。本文通过对现有绘本市场的调研,研究生命教育绘本的特点,分析其如何运用,推动生命教育的普及。     

“三解”:提升亲子绘本阅读质量的策略研究

绘本是很适合幼儿阅读的书籍,但阅读方法的不同导致阅读的效果差异很大。家长因专业知识欠缺在亲子阅读中引导与幼儿需求失衡,导致阅读质量无法提升。文章介绍利用"绘本三解"方法,尝试在家庭中创设多维立体的阅读情境和表现手段,通过解读绘本、掌握情节,理解主题、多元再现,解析经验、链接生活的"三解"策略,促使幼儿想说、敢说、喜欢说并能积极应答,在亲子的深入互动中养成"爱阅读、会阅读、能阅读"的良好习惯,大大提升亲子阅读质量。     

浅谈低年级英语绘本教学的意义

在英语学习的过程中,教师更应该关注学生学习能力的培养,尤其是阅读能力的培养。英文绘本在教学中应用广泛,因此英文绘本教学的意义值得我们深思和探究。     

分析英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

主要以分析英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用为重点阐述,结合当下英文绘本的特征、英文绘本的具体选择和英文绘本在小学阅读教学中的运用方法为主要依据,从直观性、生活性、故事性、结合英语情境选择绘本、依据学生英语语言基础选取、绘本阅读教学前的准备、绘本阅读教学进行时这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强英文绘本在小学英语阅读中的运作效率。     

绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用探讨

随着近年来国外一些优秀的儿童绘本被大量地翻译和引入我国儿童绘本研究与创作中来,绘本阅读也迅速地流行起来。绘本阅读除了在亲子阅读领域被广泛应用,在小学语文阅读教学中也起到了良好的教学效果,被众多的小学语文老师所认可和推崇。基于此,在遵循小学低年级语文教育目标以及小学生身心发展特点的基础上,制定出了绘本故事在小学低年级语文阅读教学中的应用策略,希望为提升小学生的语文阅读能力、提高小学语文阅读教学水平起到积极的促进作用。     

探讨小学英语教学如何有效展开英文绘本阅读

近年来,社会发展日新月异,带动着教育领域的变革,其中包括教学方式的革新。作为小学英语教学中一种比较新颖的方式,英文绘本阅读已经被逐渐使用,但是仍未得到普及。本文将根据英文绘本阅读的特点分析这一方式在教学中应注意的问题,以促进教育的发展。