“三位一体”课程思政教学模式研究

课程思政是当前高等教育研究的热点,针对现有课程思政存在的问题,提出了“三位一体”课程思政教学模式。将“三位一体”课程思政教学模式引入轨道交通控制可靠性与安全性课程,分别研究了课程思政“主体”、课程思政贯穿课程建设全过程、教师思想政治建设、课程思政保障机制等4个方面,进而实现全过程立体化课程思政。为提高唐山学院应用型本科课程思政水平,改善课程思政与党建工作的有机融合程度,搭建了全新的教育载体,提供具有实践意义的参考。     

项目课程的开发原则与方法

项目课程是学习领域课程的典型实现形式.开发项目课程关键是选取"项目"作为学习情境的载体.本文从学习领域课程开发的工作任务分析、课程设置、课程实施三个方面,论述了项目课程的开发原则与方法.     

高等职业教育《有机化学》课程标准建设

介绍了我院《有机化学》课程标准建设的相关情况,主要包括课程定位、课程目标、课程设计与教学组织方式、课程考核与评价方式、课程教学条件建设、课程重点难点及解决方案、课程教学资源建设等。希望与同行交流。     

制药工程原理与设备教学研究

简要介绍了《制药工程原理与设备》课程的性质、内容、教学目标和发展状况：详细介绍了课程教师队伍建设、课程内容改革、课程教学主线的建立、多媒体教学效果、课程工程概念的培养以及课程授课方式和考查方式的改善等课程教学研究成果;指出了课程教学改革、发展和提高的方向。     

《化工制图》课程存在的问题及对策

分析了化工制图课程教学的现状及存在问题。针对存在的问题,就化工制图课程内容、教学手段、计算机绘图和课程考试等方面进行了课程改革实践,指出:通过课程内容优化、课程实践应用、实践教学强化,及课程考核引导等过程能够有效提高课程教学效果。     

利用间歇反应操作实训装置进行一体化课程开发

分析中职化学工艺类专业《化学反应器》传统课程的特点与缺陷,提出间歇反应器一体化课程开发思路、方向与课程定位,划定课程任务、确定其目标和考核标准.开发的一体化课程经教学实施,学生技能和综合能力比传统课程教学明显提高,对开发其他一体化课程有一定借鉴意义.     

环境工程专业核心课程群建构研究

环境工程专业核心课程群建设，是专业核心能力培养的重要举措。该文针对郑州航空工业管理学院环境工程专业核心课程群建设问题，分别从学科基础课、专业课和个性化课程中选择了11门课程构建课程群，形成目标明确、层次清晰、结构合理的新型课程体系。在实践探索中，围绕课程组、就业反馈、课堂教学、实践教学等重点内容有计划、有步骤进行课程群建设，切实提高人才培养质量。     

建设高等学校课程评估机制的探索

课程是构成专业培养计划的基本单元,课程教学活动决定了学校教学的水平和质量。课程评估是促进课程建设和不断提高教学水平与质量的重要手段,针对当前诸多高校课程处于失控状态的现状,通过对本校课程评估初步实践经验的总结,对课程评估的目的、原则、内容、标准、方式等方面进行了探索性的思考。     

有机化学教学中课程思政的探索与实践

课程思政是近几年来我国高校教学改革的热点话题之一。有机化学是高等院校化学、化工、食品、材料、制药等专业的必修基础课程,是课程思政教育的一块重要阵地。本文针对有机化学课程的特点,从教学内容、教学模式、第二课堂以及课程考核等方面对有机化学课程思政的实施进行了探索和实践。     

基于工作过程的《石油加工助剂》课程开发

《石油加工助剂》是高职高专石油化工专业课程。根据专业建设需要,对基于工作过程的《石油加工助剂》课程开发进行了探讨,探讨内容主要包括课程定位、课程目标、课程设计与教学组织方式、课程考核与评价方式、课程教学条件建设、课程重点难点及解决方案、课程教学资源建设等。