多媒体环境下的测量学教学模式研究

在在测量学教学改革中，探索合理的测量学教学模式，是我们面临的新课题。多媒体教学模式与传统教学模式的有机结合，是保证课堂效率的有效途径。章就测量学教学中的一些基本实例，主要探讨了两个问题，一是如何根据不同的内容选择不同的教学模式，尽量弥补多媒体教学模式的缺陷；二是根据思维理论设计出合理的多媒体课件，决不能将课件做成教材的翻版。另外必须解决好多媒体教学环境下的预习、复习环节，强调创造性思维能力的培养。应用本思想对实验班进行教学实验，取得良好的教学效果。     

基于数字化教材的“工程机械”课程混合教学设计与效果分析

针对当前教学存在的问题,对基于数字化教材的“工程机械”课程混合教学进行了探究。阐明数字化教材的混合教学设计理念,并以“工程机械”课程数字化教材在MOOC中的应用和线下课堂的应用为例,介绍了该课程的混合教学模式;通过AMOS软件构建混合教学模式的结构方程模型,对土木工程专业本科生进行了问卷调查,经过分析得出基于数字化教材的混合教学模式对教学效果有0.88的直接影响效力,可知数字化教材混合教学可以显著提高教学效果。     

《全新大学俄语》教材评介及思考

《全新大学俄语》教材的编写体现了新的教学理念,这里主要从该教材的局限性出发,分析新时代外语教材与教师的关系及教学模式的变革。     

一体化教学模式改革探索与实践

分析传统教学模式存在的主要问题和推行一体化教学模式面临的困难,探讨推行一体化教学模式改革的对策,包括构建理论与实践一体化的教学过程、采用多种教学方法、完善和编写适合理实一体化教学的教材、建立适合一体化教学模式的考核方式、建设一体化教学场地和加强教师一体化教学能力的培养。     

高职水泵与水泵站课程教学改革探讨

根据水泵与水泵站课程目前尚无现成的高等职业技术类教材、亦无成熟可循的高等职业技术教育类教学方法的现状，从课程的应用性、专业性强，涉及知识面广等特点出发，从教材建设、实训教学、考试考核制度、教师知识结构等方面的改革，寻求高职水泵与水泵站课程的教学模式。     

高校哲学教学改革思考

哲学教学必须摒弃传统教学模式，转变思想观念，创新方法，树立“大教材”、“大课堂”、“师生平等”观念，变知识教学为方法教学，变结论教学为过程教学，变接受教学为发现教学。     

房地产法规课程教学改革探讨

从房地产法规课程原有教学模式的弊端分析入手，阐述了该课程教学的指导思想，介绍了该课程在教学内容、教学方法、教学手段、成绩评定、教材建设等方面进行的改革。     

高职高专噪声控制技术课程教学模式改革探析

高职高专噪声控制技术课程教学中不同程度地存在教材内容陈旧、教学方法单一、实践教学环节较少等方面的问题。文章从教材建设、教学方法和实践教学等几个方面提出了相应的解决措施,从而整体优化高职高专噪声控制技术课程教学模式,保证教学质量。     

构建《思想道德修养与法律基础》课立体化教学体系的研究与实践

构建《思想道德修养与法律基础》课立体化教学体系是适应德育环境变化的需要,是遵守思想政治教育规律的需要,也是由本课程的性质和教学任务决定的。改变单一的教学模式,提高教学效果,需要在教材建设、教学形式、教学方法、教学手段和教学考评方面,构建多维度立体化教学模式。     

本科高等数学课程教学改革研究

针对大众化高等教育形势,从教育理念转变与教学观念更新、教学模式与教学方法变革、教材及考核方式改革等方面探讨高等数学课程教学改革的思路。     

谈《实用业务英语》中“实用阅读”的教法

《实用业务英语》中的“实用阅读”部分无论在整个教材还是在教学中都占有相当重要的比例和地位.其中共选用各类题材文章18篇,文章内容与《实用英语综合教程》中课文的内容大相径庭.本文作者认为,教学方法由教学内容决定,因此《实用业务英语》中的“实用阅读”部分的教学不应全部沿用从前的教法.本文主要介绍了作者在教学实践中采用的六种教法.     

浅析大学英语精读课教学模式

精读课教学是一个多层次的综合实践过程。如何在这个过程中完成教学大纲所规定的任务,是每个英语教师都应该潜心研究的课题。本文就如何展开精读课教学进行了较为深入的探讨。     

基于“依托式”的本科英语专业阅读教学课程改革探析

随着复合型专业的兴起和脱离,英语专业再次面临＂纯语言专业＂的压力。文章以依托式语言教学模式（CBI）为导向,立足于专业学生的心理特征和认知水平,探讨学科内涵视角下的英语专业阅读教学课程改革,即通过调整英语专业阅读课程大纲,在保持语言技能训练强度的基础上融入专业学科教育与人文通识教育,从而提升英语专业学生的综合能力。     

多种教学方法的综合运用——思想政治理论课教学改革的新途径

思想政治理论课中各种教学方法单一则不能形成较好的课堂效果。多种教学方法的综合运用是思想政治理论课教学改革的新途径。综合使用多种教学方法,能活跃课堂气氛,充分调动学生学习理论的兴趣,让学生由被动受教到主动汲取知识,并灵活运用知识解决学习生活中出现的问题。要灵活运用多种教学方法,要求教师具有高尚的师德、高超的师能和团队合作的精神。     

对当前高校法律基础课教学改革的探讨

对普通高校法律基础课教学存在的问题及其成因进行分析,针对传统教学方法与法律基础课程为教学构成的矛盾,提出采用“案例教学法”,运用现代教学手段提高法律基础课的教学质量.     

概率论的启发式教学法

从概率论的教学对象和概率论自身的学科特点两方面出发,阐述了在概率论教学中运用启发式教学方法有利于提高这门课程的教学效果,并提出了几点尝试性建议。     

CBE教学模式在仪器仪表教学中的应用

为培养任职岗位需求人才,剖析了CBE教学模式实施的具体要求,结合仪器仪表课程的课程特点和教学目标,给出了CBE教学模式在课堂教学实施中的应用,并根据实际应用效果分析,提出了改进思路．     

基于职业情境建构商务英语课程教学模式

以建构主义理论为指导,明确商务英语课程的教学原则和特征,以人才需求为基点,建构由教师、学习者、国际商务职业情境、教学任务与内容为组成要素的教学模式,积极探索商务英语人才培养的有效途径。     

翻译教学与大学英语阅读教学的融通

阅读理解是翻译的前提和基础,翻译可以促进阅读理解的加深。提出融翻译教学于英语阅读教学活动中,可以取长补短,相互促进,以适应大学英语教学改革发展需要。     

英语阅读教学中的误区及阅读策略

阅读是掌握语言知识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。阅读能力是大部分大学生今后工作所需的主要语言技能。在大学英语教学中要始终注重阅读能力的培养。对此结合教学实践,就阅读教学中存在的一些问题进行分析,并就如何改进高职高专英语阅读教学和提高学生的阅读能力进行探讨。