怎样学好高中数学——高中数学学习计算机方法探讨

在进行高中数学的学习中,由于刚从初中阶段步入高中学习,还不能完全适应当前的学习方法,由于初中数学与高中数学在学习与知识量上都存在很大差异,有能力的学生还比较好适应,另一部分同学由于受到初中数学学习方法的束缚,思维模式已经形成一套规律,很难在高中数学学习中扩展自己的思维,甚至造成一些负面影响.本文我们从高中数学特点为出发点,探究高中数学与初中数学之间的差异,探讨提高高中数学学习质量的方法.高中数学学习的因素分析总结出提高数学学习效果的方法,以供参考.     

高中数学教学中信息技术的运用探究

在高中数学教学中,以信息技术为辅助教学的方式更突出了学生的主体地位。将信息技术融入高中数学教学中能充分调动学生的学习积极性,让他们能更积极地参与到课堂教学中,提升了他们的学习效率。     

翻转课堂教学模式在高中数学教学中的应用与实践研究

翻转课堂教学模式有效衔接了课堂内外,对于增强学生学习能动性,提升学生学习兴趣,促进学生自主学习,发展学生核心素养具有重要推动作用.在翻转课堂教学落实的过程中,对教师的教学能力提出了更高的要求,教师必须探索数学与信息技术的深层整合,并落实以生为本,完善课堂互动,依托翻转课堂推进学生创新性学习.     

基于学习元平台的微课设计

近年来微课的使用革命性的改变了传统的教学模式。微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。所谓微课指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点和疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。本文通过对微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是课,并从课的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程。在此基础上,本文介绍了基于学习元的微课设计思路,包括微课设计、教学信息描述、微课聚合和开发模式等,试图为研究者和设计者们提供参考。     

高中数学计算机学习技巧探讨

在我国高速发展的当今社会,最重要的因素还是人才,所以对人才的培养在我国整体经济的发展中具有重要的作用.发展教育事业就成为了重中之重,也越来越收到重视,而对于高中数学来说就是重点中的重点了.目前我国面临一个很重要的形势,就是学生在进入高中之后,很多学生的学习的好成绩会有明显的下降趋势,特别是高中数学学科,数学的好坏还会造成对其他学科的不同影响.在高考的考试中,数学占分150分,具有很高的比重.所以对于高中数学的学习很重要.导致学生对数学失去兴趣的原因有很多种,主要的原因就是在学习当中存在一定的误区,没有将数学的学习技巧进行很好的掌握.本文主要针对高中数学学习中存在的问题进行详细的分析.     

基于游戏化学习的微课程的设计、开发与应用

随着多媒体及网络技术的发展,随着计算机、智能手机的普及,微课课程的开发与设计成为一种新趋势,微课既能够体现课程的主题与学科的特点,又可以满足不同学生的兴趣和需求。本文在对微课程的开发设计进行深入研究的基础上,对游戏化学习方式的特点进行探讨、分析和总结,解决传统微课程设计中的缺陷,将微课程的开发设计与游戏化学习方式相结合,针对小学数学课本,开发设计基于游戏化学习方式的微课程。     

微课在初中信息技术教学中的应用研究

微课有它自己的特点,短小、精炼、信息量大,既能节省时间,又能突出重点,对于教师教学,还是学生课前的预习、课后的复习都是最好的选择之一。所以,把微课运用到初中信息技术教学中,既能丰富教学内容,优化教学过程,还能突出难点,弥补信息技术实践操作教学的短板,让学生通过有图、有像的生动呈现,更好地理解内容,掌握操作技术,提高教学效率。     

互联网时代高中数学教学中培养学生探究意识的对策

随着互联网技术的日益发展,教育信息化让高中数学教学迎来了新的变化。但仍有部分教师采用传统教学模式及知识储备的经验方法施教,整体教学形式过于单调,难以提高学生学习有效性,使学生无法灵活应用数学知识。鉴于此,本文结合互联网时代背景,分析高中数学教学中如何培养学生探究意识的相关策略,以期通过创新教学对策提升课堂教学效果,进而提高学生认知能力及学习水平。     

探究微课的特点及其在高职体育教学中的应用

随着我国社会科技的迅速发展,信息技术在教育领域中的运用越来越广泛。微课作为信息技术其中之一项技术,也在教育领域发挥了应有的作用。微课在高职体育教学过程中,为高职体育课堂注入了活力,符合学生实际发展的特点,将高职体育课堂中的内容以碎片化的形式进行呈现,打破了传统的教学限制,让学生自主学习,提高体育课堂的教学效率和教学质量。基于此,本文对微课的特点及其在高职体育教学中的应用策略进行探究,旨在丰富高职体育的教学方式,促进学生全面发展。     

基于联合训练的强化学习方法

很多深度强化学习算法在应用时的数据利用率都很低,这限制了模型的泛化能力与适用性.本文通过实现多个任务间的策略共享来实现对数据学习效率的提升.在联合训练多个任务的过程中,通过蒸馏和迁移学习实现不同任务中策略的传输与筛选,并加以精炼.通过建立一个共享的核心蒸馏策略,来捕捉不同任务中产生的共同行为,并针对不同任务设定目标...     

基于Web的创新式微课学习平台研究

随着,信息技术特别是网络信息技术的快速发展,我国已经进入信息时代对学校教育提出了新的要求。为迎接这一挑战,网络教育受到了普遍关注。本文基于Web技术通过建立基于网络的微课学习平台,不仅可以提高学生学习兴趣,提高学习效果,而且可以提升教学质量。本文分析了基于Web技术的微课学习平台的设计思路,利用先进的网络技术,实现微课学习平台的构建,以提升我国微课水平与教学质量。     

对计算机辅助高中数学的探究

随着科技的发展和社会信息化进程的不断加速,数学教育也逐步趋向于信息化,计算机辅助学习数学成为掌握数学知识的重要手段.本文对计算机辅助高中数学学习进行了探究.     

高中数学算法初步与信息技术的整合

随着信息技术的不断进步,算法在行业生产、社会生活中的应用越来越广泛,算法思想成为现代人必备的数学素养.在高中数学课程中开设算法初步课程有利于培养学生的逻辑思维,提高其分析和解决问题的能力.但是,由于算法初步课程对于很多数学教师来说还较为陌生,又缺少现成的经验拿来借鉴,因而在教学中面临着也很多挑战.鉴于此,本文对高中数学算法初步与信息技术的整合进行了探讨,以期能为广大教育工作者提供有益借鉴.     

基于移动网络的动画设计课程移动微课学习与传统学习的衔接研究

微课以"短、小、精、悍"为特点,受到广大师生的欢迎,它是现代教育技术与现代教育思想相结合的产物,是传统教学方式的有效补充。学生利用微课学习,弥补了传统学习的不足,同时提升了学生自主学习的能力,基于移动网络的微课,更是突破了时间和空间的限制,让学生可以随时随地学习。针对当前高职院校动画设计课程传统学习方式存在的问题以及高职学生学习方式的需求,探索利用移动网络微课学习与传统学习有效衔接实现优势互补,进一步提高学习效率,同时为高职院校教师教学及学生自主学习提供参考与借鉴。     

微课资源在初中信息技术教学中的应用研究

随着网络的飞速发展,人们的日常生活,特别是在教育方面,与信息技术建立了密切的联系。微课是与当代社会相结合顺应互联网教育大趋势下的产物,且在初中信息技术教学中已经有了一定的运用。由于初中生对信息技术的掌握程度参差不齐、差距较大,在信息技术教学中运用微课,要能根据学生掌握的不同程度,进行分层教学,从而提高学生的学习效果。本文在对当前初中信息技术教育的运用价值进行分析的基础上,对如何将其运用到课堂教学中进行探讨,以期对有关的教学工作有所帮助。     

基于计算机应用基础的翻转课堂教学模式的应用

将微课应用到当前教学课堂中,存在学习目标明确、内容简洁、时间短等多个特点,因此受到教育工作者的高度重视,微课的出现,能够加强学生自主学习能力,并且满足学生泛在学习、移动学习的要求,翻转课堂作为与传统课堂相反的教学模式,更是全新的教学理念,文章主要是从微课学习框架构建角度入手,深入的探讨在高校课程中,关于翻转课堂的应用流程,将计算机应用基础课程作为案例,开展相应的实践工作,对所产生的各种效果进行简单的分析,希望能够为日后高校教学提供助力。     

探讨微视频在移动学习中的实践意义

本文从移动学习的必然趋势,引出互联网学习中不可或缺的微视频。从微视频的优缺点分析出发,结合移动学习的特点,指出微视频是移动互联网时代最契合的学习资源,符合大众学习习惯的养成。     

基于网络模式学习方法的研究

基于网络模式学习方法的基本特征和具体特点进行系统地分析,探讨了授课者与学习者的角色定位和专研型学习策略、个性化学习策略、加盟式学习策略的模式策略。深入地研究了网络模式中的教与学的关系。提出了主动独立学习法、开放创新学习法。     

基于网络模式学习方法的研究

基于网络模式学习方法的基本特征和具体特点进行系统地分析,探讨了授课者与学习者的角色定位和专研型学习策略、个性化学习策略、加盟式学习策略的模式策略.深入地研究了网络模式中的教与学的关系.提出了主动独立学习法、开放创新学习法.     

信息时代微课下的分布式学习共同体构建研究 ——以《日语听力1》为例

"分布式学习共同体"旨在资源配置、学习方式和学习经验上采用分享、协商的方式更好地实现知识的社会性构建的一种模式.依托现代网络信息技术的微课具有灵活、自主、可重复、可分享等特点.将微课与"分布式学习共同体"有效结合,以期提高学习效率.