大数据时代计算机应用基础课程创新教学探讨

大数据时代正在以自己的信息力量影响着高校的计算机应用基础课程改革,更新教学思想、思维方式以及教学管理方式,能够让高校学生的学习行为与学习方式发生变化.文章主要分析了大数据时代计算机应用基础课程创新教学策略.     

大数据时代消防院校计算机教育的机遇与挑战

本文迎合大数据时代的到来,对大数据的概念、发展现状进行了论述。深入分析了当前地方高校和军队院校计算机课程教育的教学模式和教学方法,结合我校实际,梳理了大数据时代消防院校计算机课程教学的机遇,以及计算机课程教学过程中所面临的挑战,并提出了相应的应对策略,争取使教学水平和教学成果得到显著提高。     

基于网络环境下的计算机语言课程教学模式

随着时代的发展,计算机应用范围逐渐扩大,各大高校将计算机基础作为高校的必设课程,在此基础上,各大高校在网络环境下开展了计算机语言教学。本文通过介绍基于网络环境下的计算机语言课程教学模式特点及计算机语言课程教学中存在的问题,探究计算机语言课程的教学模式,以期提高计算机语言课程教学质量,提高学生计算机语言学习效率。     

微时代高校计算机教学的创新与发展

大数据,云终端和其他通信技术从各种媒体终端得到快速推广,这意味着微时代的到来以及对网络各种应用的快速开发.计算机教育需要对接已经到来的微时代,并展开教学改革,这篇文章是基于微时代的基本特征,并列举计算机教学的经验教训,制定在微时代的时代背景下的高校计算机教学对策,帮助学生更好接受知识,培养专业的人才.     

“互联网+”与大数据时代下的高职计算机类课程教学模式初探

在信息技术飞速发展的今天,云计算、"互联网+"的概念、移动互联网与大数据技术应用到了各行各业。这些现代信息技术将给我们带来不一样的体验和生活,也必将影响包括计高校计算机类课程的教学。文章从互联网+、大数据时代特点入手,探讨了在互联网+、大数据时代下的高职计算机类课程教学的模式及考核方式,为将来的教学改革提供参考。     

高校“计算机应用基础”课程分级教学改革探讨

在高校“计算机应用基础”课程教学中积极融入分级教学改革方案,面向不同专业、不同学习基础的学生采用适合的教学方法和手段,已成为推动“高校计算机应用基础”课程教学改革的主流方向。基于此,本文通过结合分级教学的优点,探讨了“高校计算机应用基础”课程分级教学现状,研究了高校“计算机应用基础”课程分层教学改革的对策,旨在将“计算机应用基础”课程贯穿于高校所有专业领域,为现代社会发展培养复合型人才。     

大数据时代高职计算机应用基础课程教学改革研究

在大数据时代，高职院校在培养专业技能学生的过程中更加需要打破传统的教学模式，以获得与时俱进顺应社会的教学效果。本文通过对大数据的解读以及现在高职院校计算机应用基础课程存在的一些问题，提出将大数据技术渗透到该课程的教学中，对高职计算机应用基础课程教学改革进行研究型讨论，根据高职学生的需求和特点，更大程度地提高学生的计算机技术水平及其创新能力。     

基于“计算机应用基础”慕课环境下的混合教学模式研究

慕课时代的到来,给教学改革带来新的机遇和挑战。文章在慕课大背景下,为"计算机应用基础"课程探索适合本校师生的混合教学模式。文章围绕混合教学模式展开,对混合教学模式中的教学准备、网络教学、课堂教学、课后答疑4个教学环节进行了详细介绍。     

翻转课堂在高校计算机基础课中的应用研究

当我国进入互联网+时代之后,云计算的影响对高校计算机课程的学习不可忽视,不仅为高校计算机基础课程的教学带来了更为有效和新颖的课堂教学方式,而且在宏观上也能进一步促进我国的教育改革,推进教育改革的进程。翻转课堂作为一种新型的课堂教学模式,为当下高校计算机基础课程的教学活动注入了新的活力和生机。本文首先就翻转课堂进行简要介绍,进而对翻转课堂在高校计算机基础课程中的具体应用进行浅析。     

计算机基础教学学生计算思维的培养渠道探讨

信息化时代的到来使得计算机成为居家必备的良品。在这样的时代背景下,各高校为了能够让学生更为熟悉地操作计算机,相应地开设了计算机基础课程。在计算机的基础教学过程中吗,许多老师将计算思维融入到教学中,计算思维是一种学习思维,其对于学生而言在学习上具有巨大的推动作用。本文旨在计算机教学基础教学中如何培养学生的计算思维提出几点建议。     

大数据背景下的高校计算机专业教育改革研究

随着大数据时代的到来,传统的高校计算机教育方式已经无法适应时代的要求。伴随着社会科学技术的不断发展,大数据对高校计算机教育提出了更高的要求。高校为了适应社会的发展,需要及时对计算机教育做出改革。本文写者主要对大数据的特点进行阐述,针对当前高校计算机教育过程中存在的问题进行分析,站在提高学校就业率的角度出发,提出在大数据背景下有效对高校计算机专业教育的改革措施。     

大数据时代计算机专业教育的探索

近年来,随着大数据时代的到来,给计算机专业教育带来了很大的机遇与挑战,因此,高校也越来越重视计算机专业教育,开始对计算机专业教育进行改革,以适应时代发展的需求。本文主要分析了大数据对计算机专业教育的影响,并提出了大数据时代计算机专业教育改革措施,希望能够对相关教育人士起到一定的帮助作用。     

大数据时代独立学院计算机基础网络教学资源建设与应用研究

利用大数据技术对学生网络学习路径进行分析和再次挖掘,可以提高计算机基础课程网络教学资源的建设质量与使用效率,优化大学计算机基础课程的教学效果,同时还可以大大提高学生的网络自主学习的积极性。文章阐述了经过大数据处理的教学资源如何发挥其最大能效服务教学、服务学生,让网络教学真正步入大数据时代。     

试论提升高校计算机教学质量的有效策略

信息化时代的到来,提高了人们对计算机应用能力的关注。高校是人才培养的重要基地,计算机是其教育体系下的一门基础性课程,而学生计算机能力的高低直接影响其社会就业。对此,高校要重视计算机教学,提高其教学质量,促进学生计算机能力的提高。本文主要探讨几点关于提高高校计算机教学质量的有效策略,以促进我国高校计算机教育的改革,为我国培养出真正适应社会发展的高素质计算机人才。     

慕课时代下地方高校“计算机应用基础”教学方法创新研究与分析——以湖南交通工程学院为例

近年来,慕课在中国迎来了巨大发展。在中国大学的MOOC网站上,各个大学名师的教学视频资源得到共享。湖南交通工程学院作为地方性高校,为迎接慕课时代的到来,以计算机应用基础课程为内容,积极探索慕课教学与课堂教学相结合的创新教学方法,做到合理利用慕课教学资源,充分调动学生学习的积极性,提升教师专业素质与教学水平,从而达到教学质量与提高教学效率的目的。     

以培养计算思维能力为核心的计算机课程教学改革研究

在信息化时代,随着互联网和人工智能技术的不断发展与深入应用,对高校计算机基础课程的教学提出了更高要求,本文针对如何改革计算机教学以适应信息化时代的新要求,提出以培养大学生计算思维为教学改革核心,研究计算思维,并在计算机课程教学中培养和训练大学生的计算思维能力,为信息化社会培养高素质人才。     

对大学计算机课程教学改革的探讨

目前,大学计算机课程是高校教育体系中不可缺少的一部份。但大学计算机课程教学中存在学生起点差异大、教学方法单一、教学时数安排不合理、考核方式单一等问题,严重制约了学生计算机应用能力的提高。因此,研究与改革高校计算机基础课程教学,已经成为一项迫在眉睫的任务。文章就如何提高教学效果、培养学生的应用能力提出教学改革方法。     

计算机基础课程信息化教学设计研究

在当下信息化时代,高校计算机基础课程改革应顺应时代发展的要求,文章讨论分析高校计算机基础课程教学现状,分析了该课程信息化教学设计模式,并利用Moodle平台进行教学设计,通过实践得出这种新型的学习方式不仅满足不同层次学习者学习的需要,对于教师教学也起到很大的辅助作用。     

《计算机应用基础》课程教学的优化分析及思考

计算机应用基础课程在我国的教育当中占有非常重要的地位,是提升我国学生的计算机水平的必由之路.近些年来,我国的课程改革不断推进,我国的计算机应用基础课程的相关教学也在不断进行改革优化,本文主要通过对于计算机应用基础课程的教学现状、以及关于其优化改革的思考进行了阐述,以期使计算机应用基础课程教学能够适应时代的需求,提高计算机基础课程的教学质量.     

对基于大数据背景的高校计算机教学的几点探讨

高校计算机教学中要能够注重发挥大数据的作用,利用大数据技术开展教育教学,以此激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到教育教学中。传统教学由于仅重视理论教学,相对忽视学生实践能力的提升。大数据时代下的高校计算机教学能够为教育教学提供一定的平台,在结合教学内容的基础上,开展针对性的教学。文章先阐述大数据背景下高校计算机教学概述,分析大数据对高校计算机教学的意义,最后提出大数据背景的高校计算机教学措施,以此更好地提升计算机教学效果。