英语视听说课程教学的思考

本文从教学安排、学生自身、教师三方面对当前英语视听说课程教学中存在的几个问题进行思考，旨在提高学生的听力水平，提高教学质量。     

图式理论对英语视听说课程教学的启示

英语视听说课程具有多种感官同时参与学习过程、接受信息、理解知识的的特点，图式理论可以在英语视听说教学中发挥重要作用，帮助学生在视听过程中选择注意和记忆重要信息，教师必须在教学过程中利用图式理论帮助学生积累图式，激活和调用图式，以真正提高学生的英语听说能力．     

英语视听说教学初探

针对传统英语听说课教学的实际情况,阐述了视听说课程的产生背景,分析了视听说课程的特点和优势,提出了对授课教师的要求及改进视听说课程教学的几．最措施。     

新模式下的大学英语视听说课教学实践

视、听、说教学在大学英语教学中起着越来越重要的作用,如何提高大学生的英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。为此,对比了新模式下的视听说教学与传统英语听说教学,进而探讨了新模式下的视听说课程教学实践及其特点。实践表明：新模式有效地培养了学生的协作式互动学习与语言交际的能力。     

情感因素在英语视听说教学中的作用

英语专业视听说教学现在处在一个瓶颈期,突破这一困境还未见显著成效。针对这一问题,从情感因素这一切入点入手,合理利用情感因素在教学中的积极作用,提高英语专业视听说教学的成效,在教学实践中尽量避免情感因素的消极影响,在轻松愉快的氛围中提高学习效率。以期为改善英语专业视听说课堂教学的产出比提供新的可能。     

大学英语视听说课程混合学习模式实践研究

混合学习是信息技术环境下的一种新型的教学方法,主要将课堂面授和网络技术使用相结合。有关它的研究,特别是它的效果研究受到了国内外的广泛关注。本文主要研究混合学习模式在大学英语视听说课程的实践,包括教学实践的设计原则,具体过程,教学效果及反馈。结果表明,学生对混合学习模式评价比较积极,但是作为一种比较新的教学模式,它还存在着一定改进的空间。     

合作学习策略在英语视听说课程中的应用研究

研究合作学习策略在英语视听说教学中的应用,探讨"视"、"听"、"说"任务与合作的意义、原则和方法,寻找不同层次学生语言能力训练的任务模式、合作策略和评价机制。合作学习在培养学生视听说能力的同时也提高了他们的人文精神和综合素质。     

试析高职英语专业视听说课程对提升学生英语交际能力的作用

视听说课程作为当前一种流行的教学方式在英语专业教学中被广泛运用,本文尝试结合高职院校英语专业学生的实际情况,简要分析和阐述视听说课程对于提升学生英语交际能力的引导作用,同时对当前视听说课程在高职院校实施过程中存在的问题提出一些参考性意见。     

大学英语多模态视听说教学模式

全方位、广视角、多模态的教学方式正在逐渐取代传统的教学模式。语言的输入也从简单的听力输入转变到听觉、视觉、感知等各种模态融合的多样性中来。从多模态、大学英语视听说教学、以及两者相结合三个方面进行了探讨,期望推动大学英语视听说课的不断深化改革,取得更好的教学效果。     

浅析大学英语视听说课的选材与实施

随着我国经济的发展和国际交流的加强,使英语的教学显得日益重要,特别是在视、听、说三个方面,要求学校及教师投入更多的精力。在此通过分析我国现行大学英语视听说课的教材特色,和教材实施的具体方式,突出视听说课在大学英语学习中的重要性,使英语课教材的选择与设置课程的目的一致。     

高职高专专业课教学初探

结合在高职高专教育中对专业课教学的实践,根据高职高专教育的教学目的和培养目标,论述了专业课教学的改革方法,探讨了如何将专业课教学与学生的能力培养紧密地联系起来的思路,在教学实践中取得了较好的效果。     

弹性力学教学中的几个疑点问题

探讨了弹性力学教学中几个疑点问题,并给出了详细的解答.     

弹性力学教学中的几个疑点问题

探讨了弹性力学教学中几个疑点问题，并给出了详细的解答。     

英语阅读课程的差异教学

高校学生受到家庭文化背景、先前知识、志向水平、智力、能力倾向、学习方式和性别等因素影响,存在着明显的个性差异。为使每一个学生都得到充分的发展,教师在教育教学中要承认差异,认清差异,有针对地实行差异教学。网络技术的应运而生,给教育带来的生机。如何在教学中运用网络技术,实施有差异的教学,促进有差异的发展,本文根据自己的实践经验,进行了一些探讨。     

论直观性原则在高职教学中的重要作用

直观性教学充分利用了学生的无意注意,又能激发学生对学习的直接兴趣,从而也培养了学生的有意注意和他们对学习的自觉性责任感。直观性教学还可以使复杂、抽象、难懂的定理、概念变得具象而易于接受。在高等职业教育很有限的理论课教学学时中,贯彻直观性教学原则显得尤为重要。工程力学的教学实例说明,贯彻直观性教学原则有显著效果和重要意义。直观性教学对于教师来说,是一种省时、省力、事半功倍的好办法,是高职理论教学过程中举足轻重、不可或缺的一个重要原则。     

大学英语课程中的词汇教学

分析了当前非英语专业大学英语课程中词汇教学的现状，探讨了融合于语境、导入化因素和归纳总结三方面对提高大学生词汇习得效果的重要作用。     

浅析英语听力理解中的几个难点

从英语口语体的语言特点出发,分析了英语听力理解中常见的八个难点问题,并就如何在听力教学中排除这些问题的影响提出了建议。     

《商务英语》课程教学改革探讨

在课程教学中进行教学内容的改革,采用分组式教学的方式,增加商务计划写作技能训练,翻译国际商务合同,培训商务谈判技巧,目的是提高《商务英语》的教学水平。通过摒弃传统的闭卷笔试形式,采用EnglishProfessionalC.V.,商务合同翻译与分组商务谈判的方式进行考试,这些措施使《商务英语》课程的教学及考试改革取得了显著的成效,激发了学生的学习动力,增强了团结合作精神,提高了学生的口语能力,拓展了国际商务知识,获得了更好的教学效果。     

大学英语翻译教学二题

结合案例分析,论述了英汉互译中对文体的忠实与调整的关系,剖析在汉译英中具体化与抽象化翻译方法的实用技术。