浅谈基础迁移教学策略在职高计算机教学中的应用

在短短的几年职高计算机教学活动中,职高教师不能倾尽所有的将计算机知识和技能全部教会给学生,所以这就要求学生必须要具备迁移能力.在当今素质教育的全面要求下,基础迁移教学作为实施素质教育的重要内容之一,也是职高计算机教学的重要策略之一.对此,本文首先提出基础迁移教学的概念,分析当前基础迁移教学在职高计算机教学中存在的问题,并提出促进学习迁移的教学策略.     

高职计算机专业教学的研究之我见

目前,中国信息业进入高速发展的时期,对计算机专业人才的需求也越来越大,然而社会上仍然存在大量高职计算机专业毕业生无法找到与专业对口工作的情况,原因是大部分高职计算机专业学生所具备的能力与知识无法满足企业的要求,这也体现了目前高职计算机专业教学体制已出现问题。     

高职建筑类专业计算机基础课程教学方法的创新与实践

目前,高职院校已经开设了针对非计算机专业学生的计算机基础课程,以培养非计算机专业学生的基本计算机应用能力。但是,仍然存在各种弊端和困境,无法满足非计算机专业学生的学习需求。本文将主要针对建筑类专业的计算机基础课程教学方法的创新与实践展开讨论,力求找出一条适合培养建筑类专业学生计算机应用能力的有效途径。     

顺应时代发展,坚持与时俱进——关于技工院校计算机基础教学改革的几点思考

计算机基础已成为当前技工院校各专业的必修课程。然而,技工院校学生普遍基础差,接受能力相当弱,缺乏自主学习能力,对计算机基础教学内容不感兴趣。加上教师在教学方法与理念上缺乏更新,部分教师一直沿用传统的"教师讲解、演示,接着让学生模仿"的方式,难以实现学生自主操作能力的提升,这些都对计算机基础教学提出了挑战。本文针对当前技工院校计算机基础教学现状进行分析与研究,为计算机基础教学改革提出几点建议。     

应用型本科计算机专业核心能力培养研究

针对目前计算机专业学生不易找到对口的工作,而用人单位又招不到合适人才的问题,分析原因是计算机专业学生的专业核心能力不足,指出要加强对计算机类学生专业核心能力的培养,包括"人机交互"能力和"人人交互"能力,提出通过采用"深度校企合作"模式、建设专业核心能力课程群、进行专业核心课程的教学改革、开展丰富多彩的第二课堂等措施提高学生的专业核心能力,最终达到"四个结合",从而提高计算机专业学生的一次就业率、专业对口率和薪资水平。     

描绘流动的思路,引导逻辑的思维

<正>曾老师所授课程为"计算机硬件维护",该课程知识性强,理论少;经验多,原理少。目前多数职高学生在学习过程中不爱阅读文字资料,而对图形和图片比较感兴趣,因此,曾老师因人制宜,采取了一些特殊的教学方法。     

浅析中等专业学校计算机课堂教学的体会

主要针对在课堂上教导学生提高计算机技能操作能力和理论知识就显得非常重要,由于目前职高教育硬件条件、师资和教材等问题的限制,使得课堂教学还存在着许多问题,有不少问题需要解决。     

独立学院计算机类专业的企业级仿真实训

针对独立学院计算机类专业的学生实际编程能力无法达到用人单位要求及就业情况不太理想的问题,分析目前实训教学中存在的问题,提出企业级仿真实训的教学模式,突出学生参与企业真实项目开发的重要性,说明独立学院计算机类专业企业级仿真实训的构建原则、教学形式及教学内容,为提高学生的就业能力探索新途径。     

大学计算机基础课程的案例教学

本文分别从大学非计算机专业的计算机基础必修课程"计算机应用基础"和"程序设计语言"入手,分析了计算机基础课程的教学现状。针对目前"菜单"式和"基本概念—语法—例题"的教学模式,结合学生计算机应用能力的现状和需求,提出"案例"驱动的教学模式,即强调实用性,兼顾趣味性。实践证明以提高学生计算机应用能力为目的"案例"驱动式教学是适合社会发展和需求的新型教学模式。     

旧照片翻新教学案例——Photoshop的应用

根据Photoshop平面设计课的特点,采用分组讨论的教学方法开展职高计算机应用PHOTOSHOP平面设计课程教学,旨在培养学生自主探索、协作学习的精神,激发学生的创新意识,提高学生良好的审美观念,有利于培养职高学生养成好的设计习惯和欣赏美、鉴赏美的职业素养。     

加强实验教学提高大学生的计算机应用能力

高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机进行信息获取和处理的技能.为此在计算机基础教学过程中,需要重点加强实验教学.在课程建设中,重视网络教学平台、网络资源、实验环境等内容的建设.目前由于高中阶段的"强灌式"学习,使得进入大学后相当部分学生自主学习能力较差.文章从几个方面论述了如何提高大学生的动手实践能力,挖掘学生的"自主性"、"创造能力"和"想象力".实践证明,加强实验教学对培养学生的计算机技能非常重要.     

“互联网+”模式下“大学计算机基础”课程的教学探讨

1大学计算机基础课程教学存在的主要问题
　　大学由于学生人数众多,而且学生是分布在不同专业、不同水平和不同层次的,有些人入学前已经普及了一些计算机基础知识,而有些学生根本没有接触过。在教学上所以学生都采用统一教材和统一模式进行学习,而且学生上机实际操作时间普遍比较短。这样一来,一方面个体差异导致学生需求不一样,学习进度也是参差不齐;另一方面上机时间少,也导致学生的实际操作能力偏弱。其次教学模式过于单调,传统的黑板和大屏幕PPT授课方式不能满足大学生的学习需求,也无法调动他们的积极性。在以培养学生能力为主要目标的计算机教学中不能做到因材施教,严重制约了“大学计算机基础”课程的教学质量。     

面向“计算机使用者”的计算机体系结构课程

目前国内高校开设计算机体系结构课程的总体思路通常是面向"计算机设计者"来组织课程内容,但是随着各个学科交叉方向的发展,这一思路无法满足不同专业学生的需求。文章介绍清华大学开设的面向"计算机使用者"的计算机体系结构课程,强调从程序员以及软件运行的角度来学习计算机体系结构,讲解其基本组成与工作原理,分析计算机体系结构对系统性能的影响,并且比较其与传统课程的不同之处。     

浅谈“做中学”教学法在中职计算机教学中的实践

计算机教学在中职教育中非常普遍,常见的课堂教学和简单的实验训练模式已经无法满足学生日益增长的学习需求。社会对中职毕业生的实践能力要求也越来越高,本文提出通过"做中学"的教学方法,提高中职的计算机教学质量和教学水平。     

浅谈《计算机常用工具软件》的教学心得——活学活用

随着计算机技术的普及,社会对掌握计算机技术的人才不断提出新的要求,人们所需要掌握的计算机技术也越来越多。《计算机常用工具软件》具有实践性、应用性、灵活性等特点,旨在培养职高学生能够熟练运用工具软件处理日常生活和工作中的基本问题,培养学生的职业能力,以提高学生的综合素质。     

论慕课在高职计算机教学中的运用及影响

"慕课"采取开放的网络环境形式,把学科知识综合的统计起来,摒弃了传统教学模式的方法,扩大了讲解的课程范围,改善了授课形式.本文基于慕课在职高教育中的作用,针对职高计算机教育进行分析和讨论,希望能使慕课教育在职高中得到应用和推广,促进职高教育的全面进步,为教育的全面进步和人才培养做出更多贡献.     

基于OBE理念的计算机专业人才能力培养模式创新

针对目前计算机专业人才能力培养问题,分析当今社会对高素质创新型人才的需求,提出计算机科学与工程学院的人才培养理念:以成果为导向(OBE),以开拓国际视野、厚植学生能力、提升国际竞争力为目标,构建计算机专业人才"学习研究能力—工程实践能力—交流合作能力—创新竞争能力"四位一体人才培养新模式。     

职高英语教学中情感因素的作用分析

职高教育是具有较高专业性的教育方式,英语作为职高教育的主要课程之一,其的教学质量不仅影响着学生的专业素质,对提高学生的英语应用能力也有一定的作用。情感因素作为对职高英语教学有着一定影响的因素,其在职高英语教学做所起到的作用,对提高学生的英语成绩和专业素质有很大的帮助,本文主要分析了职高英语教学中存在的问题,并论述了情感因素在职高英语教学中的实施,以确保其的作用能够真正发挥出来。     

计算机硬件课程体系及内容改革的思考

在当前国内高校计算机应用专业本科生方面,尽管硬件课程的设置已与欧美等计算机发达国家的课程设置基本接轨,但教学知识体系和内容却不容乐观,不能适应时代的需求,与现实严重脱离,学生的学习积极性不高,学习效果差。本文对计算机硬件课程体系及内容中存在的问题和不足进行了分析和讨论,提出了一些教改思路和方法。一、当前硬件课程体系中存在的问题目前硬件教学中主要存在的问题是:教材知识相对落后,学生无法学以致用,即教材无法激发学生的学习积极性;缺乏实践环节,实验条件差,学生无法锻炼实践能力,教师更无法鼓励和激发其创新能力;学生电…     

如何在计算机教学中提高学生的编程能力

编程能力是学生走向工作岗位必须具备的基本能力,提高学生的编程能力是计算教学必须达到的目标。当前国内高校教师在计算机编程类课程中教学方法不佳,使得学生学习主动性差,编程能力弱。本文分析了学生的编程能力现状与提高的重要性,并提出了在计算机教学中提高学生的编程能力的建议。