共查询到20条相似文献,搜索用时 925 毫秒
1.
数据仓库的评价模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
该文通过对数据仓库系统的评价指标体系的分层,获得评价体系的三维指标矩阵,并提出了一个数据仓库系统评价模型。利用改进的基于熵值的TOPSIS算法,优化指标权重。将距离法应用于DW的多目标决策,采用理想解和负理想解的相对接近度对数据仓库系统做出综合评价。 相似文献
2.
基于模糊语言的信息系统事前评价模型 总被引:3,自引:0,他引:3
给出了信息系统事前评价的指标体系.针对信息系统事前评价指标的不确定性,提出使用语言值对指标进行评价,并给出了一种基于模糊语言的信息系统事前评价模型.由决策者给出语言判断矩阵,使用EOWA算子进行集结,并求得各方案的综合属性值,对方案进行择优,为信息化建设提供决策支持. 相似文献
3.
在分析信息系统安全方案评估方法缺陷的基础上,提出一种多轮交互式评估方法,以解决结构化较差和不完全信息的信息系统安全评估中多人决策问题。每个群成员对方案属性两两比较得到的转换为评价矩阵,通过多轮交互过程评价、选择、排序逐步形成群体理想解,最终得到群体一致的各方案的最终群体排序,并通过实例验证了方法的有效性和可行性,为信息系统安全方案的选优提供了一种有效的方法。 相似文献
4.
信息系统运行质量评价是供电企业信息系统运维的重要工作,其中关键的一项就是对信息系统运行质量进行分析评估,这对于信息系统运行可靠具有重要意义。在分析影响信息系统运行质量因素的基础上,构建了信息系统运行质量评价指标体系,将遗传算法神经网络原理引入信息系统运行质量评价,构建了基于遗传算法和神经网络的信息系统运行质量评价模型,为供电企业的信息系统运行质量评估研究提供模型和方法的支撑。实证结果表明:模型具有较强的自组织、自学习和自适应能力,模型评估结果比较客观合理。 相似文献
5.
企业信息系统的模糊综合评价模型构建研究 总被引:9,自引:0,他引:9
汤志伟 《计算机工程与应用》2002,38(17):129-130,137
通过对企业信息系统的分析,建立了企业信息系统的综合评价指标体系,提出了企业信息系统的模糊综合评价模型和评价方法。 相似文献
6.
目前的信息系统评价模型采用通用评价因子来评价不同领域中的系统,不能全面衡量不同信息系统的质量。提出了新的评价模型使用了动态制定不同领域的评价因子,同时提出了一种带有模糊评判调节因子的NTFAHP法,并对模糊综合评价方法进行了改进,将两者相结合,建立了适应现代信息系统的新评价算法。设计了该评价模型的原型系统,利用原型系统实施工程实例的可计算化评价,其实验结果的准确性、可靠性和稳定性有了明显改善和提高。 相似文献
7.
体育电子政务平台软件方案理想解评价方法 总被引:1,自引:0,他引:1
建设体育电子政务平台是各级体育主管部门进行体育资源优化配置、拓展体育信息资源的开发利用以及提高体育事业发展水平的重要内容。针对平台软件方案难以选择的问题,文中运用理想解法对多个方案进行综合评价。首先,根据以前的研究成果简要说明了评价指标体系及权重;然后,构建理想解评价方法的数学模型,包括原始评价矩阵、定性指标定量化、无量纲化处理、加权评价矩阵、欧氏距离等方面;最后,按照理想解法的评价步骤给出了综合评价实例。运用文中的研究内容进行体育电子政务平台软件方案综合评价,可得出良好的可比性评价排序结果。 相似文献
8.
一个综合评价模型及程序实现遵义医学院附院王晓华评价一个目标时,通常有多个评价因素和多个评价等级,而各个评价因素在评价中的重要性又是各不相同的,鉴于此,笔者介绍如下综合评价方法,并给出应用示例及Pascal程序。1评价模型1.1平均矩阵A设评价因素为k... 相似文献
9.
10.
11.
在分析现有垃圾邮件过滤系统评估存在各指标值不一致的情况的基础上,提出一个综合评估垃圾邮件过滤系统过滤效果的评估模型.依据该评估模型,设计和实现了一个评估系统;并使用该评估系统评估了多个开源的垃圾邮件过滤系统.实验结果表明,提出的评估模型能够有效的综合评估垃圾邮件过滤系统的过滤效果. 相似文献
12.
13.
随着现代信息科技的高速发展,传统的教学评价方式已经不能满足现代中职学校的教学要求.为了提高中职学校的教学质量和促进教师的自身发展,开发了"基于Web的中职教师教学评价系统",本文从该系统的系统分析和系统设计两方面来阐述,并给出了系统结构图和E-R图.该系统可对中职教师的教学质量进行全方位综合性评价,为学校提供科学的教学... 相似文献
14.
本文追溯教育评价发展历程,分析教育评价同现代计算机技术和网络技术相结合的过程,通过研究基于SOA架构的学生综合能力测评系统,提出利用SOA等先进软件思想实现对教育考核软件的再次梳理和升级的思路。 相似文献
15.
16.
17.
针对目前视频编码标准和视频编码器较多,缺乏统一评价标准和客观评价结果的问题,提出了使用视频质量、编码速度、码率节省百分比、内存占用等指标相结合的评价体系,同时给出了评测平台的搭建方法。采用多个不同的公开视频序列为测试源,选取常见的H.264/MPEG- AVC, H.265/MPEG-HEVC, VP8, VP9标准和基于小波的Hitav对应的编码器搭建评测平台对各编码器进行了性能评价实验。实验表明H.265和VP9在视频质量,码流节省方面表现优异,但复杂度过高;H.264复杂度低且在低分辨率和简单视频场景表现优异;Hitav对高分辨高复杂度视频序列处理较好。结果表明提出的评价体系和测试平台搭建方法可以很好的用于视频编码器的性能评价。 相似文献
18.
Principles of Context-Based Machine Translation Evaluation 总被引:1,自引:1,他引:0
This article defines a Framework for Machine Translation Evaluation( FEMTI) which relates the quality model used to evaluate a machinetranslation system to the purpose and context of the system. Ourproposal attempts to put together, into a coherent picture, previousattempts to structure a domain characterised by overall complexity andlocal difficulties. In this article, we first summarise theseattempts, then present an overview of the ISO/IEC guidelines forsoftware evaluation (ISO/IEC 9126 and ISO/IEC 14598). As anapplication of these guidelines to machine translation software, weintroduce FEMTI, a framework that is made of two interrelatedclassifications or taxonomies. The first classification enablesevaluators to define an intended context of use, while the links tothe second classification generate a relevant quality model (qualitycharacteristics and metrics) for the respective context. The secondclassification provides definitions of various metrics used bythe community. Further on, as part of ongoing, long-term research, weexplain how metrics are analyzed, first from the general pointof view of meta-evaluation, then focusing on examples. Finally, weshow how consensus towards the present framework is sought for, andhow feedback from the community is taken into account in the FEMTIlife-cycle. 相似文献
19.
20.
自我国大力推动高校信息化建设以来,高校的信息管理能力不断提高。教师评教作为高校信息化的重要组成部分,是学生为教师的教学提供意见的平台,也是教师收集学生提供的意见改进教学方法的重要途径。目前,教师评教的评教指标已经趋于科学完善,学生依据科学的评价体系认真的填写评价表,能够为教师提高教学质量提供方向。研究江西财经大学教师评教系统数据时发现“许多学生在评教时,往往带有一定的情绪”。成绩较差的学生往往对教师不满,更容易对教师的教学成果持否定意见;成绩较好的同学为图省事,敷衍了事的完成任务。这些情况造成评教结果差异性太小,教师无法从评教数据中得到学生评教想表达的真实想法,因此无法合理改进自己的教学方法。强制性的文字评价能够有效解决这种情况,学生在填写文字评价的时候往往能够真实的表达自己的主观意见,评教的结果也更为真实可靠。文章基于伪反馈检索技术分析教师评教的文字评价,将学生的文字评价和指标打分相结合,找到与学生真实意见较贴切的评教指标,帮助教师理解学生的评价意图,促进教师改进教学方法,提高教学质量。 相似文献