烹饪教学中培养学生兴趣的方法

烹饪是一门技艺性学科,它既是一种艺术又是一项技术。在学习过程中,学生要有极大的热情和毅力,并能坚持长期的、反复的刻苦练习。因此,要想让学生学有所成,首要任务是培养学生的学习兴趣,让他们主动学习。文章根据工作经验和实践,提出了6条在烹饪专业教学中培养学生兴趣的方法。     

对高等数学非数学专业教学的几点思考

高等数学教学特别强调师生双边活动,更应以学生为主体,教师为主导。对于高校非数学专业的学生来说,一定要以提高学生的学习兴趣和教师的教学效果为目的。在方法上要提倡"问题研究型"教学,宜采用"预习指导型"教学,要适当安排"实践尝试型"教学,常穿插"启发设疑和趣味性"教学,尤其要有效运用"多媒体"教学多媒体教学。     

高职教育英语专业实践教学探讨

实践教学是实现高职教育培养目标的关键教学环节之一,是高职教育的主体教学,是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力最主要的途径和手段,实践教学的质量直接影响着高职院校人才培养质量及学生的从业能力和岗位的适应能力。因此,高职教育英语专业的教学目标和人才培养模式必须要突出高职教育的技能性和可操作性,并根据专业的特点,实践教学不仅要注重校外的实习,更要注重校内课程学习过程中的实践,要建立起一套完整的英语专业实践教学体系,并打造一支"双师型"教师队伍。     

交通工程学实践教学中的五阶段法

为提高交通工程学的教学质量,培养学生学习该课程的兴趣和学习方法,提出了在交通工程学的教学中穿插引入实践教学的"五阶段"法,明确了"五阶段"实践教学各环节的教学时间、教学内容及教学目标。通过教学实践的检验,该方法取得了良好的教学效果。     

基于新媒体新技术高职院校思想政治理论课实践教学研究

思想政治理论课实践教学要充分利用新媒体新技术拓展其内容和功能,促使其从传统教学形式向现代教学形式转变,提高思想政治理论课的教学质量。新媒体新技术不仅为思想政治理论课实践教学提供全新的技术平台,也为思想政治理论课教学开辟新的路径,让师生之间互动学习、情感交流和思想交汇提供了契机,同时基于新媒体新技术的思想政治理论课实践教学还可以增强学生学习兴趣,提升学生学习获得感。     

“模拟电子技术”教学方法改进探索

针对学生对《模拟电子技术》学习兴趣欠缺,缺乏目的被动接受的现象,本文根据作者的教学实践,探索了教学方式和教学手段的改进,包括课程定位和重视绪论的讲述,业界动态的介绍,以及灵活运用动画、模电试验箱和应用软件等教学方式,以达到激发学生学习兴趣,促进学生主动学习的目的。教学实践表明,这些方法收到了良好的教学效果。     

现代投资组合教学方法的探讨——基于Excel的实现

现代投资组合理论是金融学最核心的基础理论,也是金融学教学过程中的难点和重点.在教学中探索并形成一套激发学生学习兴趣的实践方法,利用学生们熟悉的Excel软件实现这一实践方法,有助于学生理解和学习.     

非英语专业高职生英语学习策略与自主学习能力培养

本文从非英语专业高职生英语学习的现状入手,结合教学实践和学生实际,从四个方面阐述了提高学生自主学习能力的方法和途径。     

论高职高专学生英语自主学习能力的培养

围绕"自主学习"讨论了如何培养高职高专学生英语学习自主能力的问题,结合教学实际提出了4个方面的建议:一是学生要有一个明确的学习目标和端正的学习态度;二是学生面对学业失败要有积极的正确的归因,以便激发学习积极性;三是教师要有得当的教学手段和方法,从多方面多角度多渠道调动学生自主学习的热情;四是教师要教会学生自主学习的有效策略.     

浅谈现代教育技术在学校教学中的应用

现代教育信息技术应用于学校教学的实践是一项充满生机和极富发展前景的探索活动,它的宗旨和任务就是促进学校教学的现代化,丰富学生的课程学习,促使学生利用现代教育信息技术进行主动、有效的课程学习。学校各科的教学要积极应对现代教育信息技术对各级学校教学提出的挑战,实现学校教学及学习方式的改变。     

《工程材料》课程建设与改革的探讨

<工程材料>课程是一门重要的技术基础课.必须明确教学目标,改革教学体系;改革教学内容,加强应用性;改革教学手段,提高教学效果;改革考核方式,提高学生综合素质.     

新工科背景下《复变函数与积分变换》课程教学改革探索

在“新工科”背景下《复变函数与积分变换》课程作为理工科教育中一门重要的基础课,根据新工科人才培养理念进行教学改革刻不容缓。根据本课程课堂教学中存在的问题,从教学对象、教学内容到教学模式进行探索研究。做到以学生为中心,在夯实学生基础知识的基础上,激发学生学习兴趣、提升学生的学习获得感,提高学生实践探索能力,从而培养出适应社会发展需要的综合应用型人才。     

基于工程素质与创新能力培养的“土木工程材料”教学改革实践

以培养学生工程素质和创新能力为出发点,从构建＂三层次＂递进式课程教学体系、搭建立体化教学平台、创设＂工学结合＂的实验教学模式等方面探讨了＂土木工程材料＂课程的教学改革与实践。     

《工程热力学》课程教学改革的探索与实践

文章论述了工程热力学课程建设和改革中,教学方法、教学模式和教学目标改革的思路和措施。从学科特点出发,善于总结规律,理论与实践相结合,改革教学方法;采用多媒体和板书合理配合,创建新型教学模式;教学过程中重视学习方法的培养,构建新型教学目标。实践证明,工程热力学教学改革提高了教学质量,培养了学生自主学习、勇于创新的能力,保证了教学目标的实现。     

化工设计课程教学方法改革探讨

为了适应与时俱进、不断创新的时代要求和宁波工程学院“知行合一,双核协同”的培养模武．化工设计核心课程的教学方法也要不断地进行改革深化。本文针对化工设计课程的实用性、综合性和工程性等方面的特点,探讨了化工设计课程在理论教学和实践教学方法等方面的改革,以期更好地为培养应用开发型高等技术人才一现代工程师的培养目标服务。     

与时俱进的《化工原理》教学改革初探

从教学内容、教学方法和实践环节三个方面,介绍《化工原理》课程的教学改革,以培养学生的工程观点、动手能力和分析解决实际问题的能力,满足社会对高校人才培养的要求。     

电工实习教学中学生创新实践能力的培养

在电工类实践教学中,学生创新实践能力的培养至关重要。介绍了目前电工实习的状况,指出应加强电工实践教学体系建设。介绍了在实习教学内容、实习考核方式及实习报告等方面的改进措施。     

工程制图教学新体系的探索与实践

针对当前高职教育新形势,在分析高职院校工程制图课程教学中存在问题的基础上,以课程内容改革、教学方法改革、教学手段改革为基本支撑点,初步描绘了工程制图课程教学新体系的轮廓.通过对工程制图与AUTO-CAD教学内容的优化组合,积极探索更好地将AUTOCAD内容融入工程制图课程教学各个环节的新思路.以现代教学方法和教学手段为依托,以AUTOCAD绘图技能培养为突破口,促使工程制图教学内容与专业教育结合、与工作实际结合、与职业资格证书考试结合.以培养学生实践能力为主旨的,走工学结合、学训结合的课程改革之路,全面提高工程制图课程的实践操作水平.     

化工类毕业设计教学改革的探索与实践

结合目前化工类本科生毕业设计现状,为提高化工类毕业设计教学质量培养学生的实践创新能力,对毕业设计进行了改革探索,并在本校化学工程与工艺和高分子材料与工程两个专业三届本科生部分学生中进行了的探索实践,收到了较好的教学效果。     

对制药工程专业学生工程素质教育的思考

工程师在社会和科技进步中起着越来越重要的作用,培养高素质工程应用型人才是高等工程教育的重要任务之一,但受传统教育观念影响,工科高校在工程素质教育方面还存在很多不足。结合教学和工作实践,从教学体系改革、师资管理、校企合作教育等方面分析,以求探索出提高制药工程专业学生工程素质的具体对策。