绿色大学校园设计与建设实践——以山东建筑大学新校区建设为例

0引言绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,以可持续发展思想,引导师生关注环境问题,并在教育和学习中学会创新和积极实践[1]。"绿色大学"建设的核心内容包括三个方面:绿色教育、绿色科技、绿色校园。     

建设绿色校园,培养学生绿色人格

正"绿色校园"的概念于1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出。它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,引导教师、学生关注环境问题,让青少年在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的行动,在头脑中孕育可持续发展思想     

国外节约型校园建设

世界各国都非常重视校园节约和绿色校园建设，早在1972年斯德哥尔摩人类环境会议上就提出了绿色学校的理念，随后相继出现的联盟和组织包括：中994年联合国教科文组织（UNESCO）倡导“可持续性的教育“、1997年美国发起的环保高校联盟     

论高等学校的“绿色后勤”建设

新时期,以"绿色后勤"建设成为各高等学校最重要的工作目标。高校后勤管理部门是绿色校园的运营者和建设者,具有实现教育功能、参与绿色科技和绿色校园建设的三重作用。为推进绿色后勤建设,就必须积极开展全面绿色教育,全面推进节能环保建设,着力于后勤管理服务、校园基础建设、校园绿化建设、校园环境管理四个绿色化建设。     

绿色校园视角下的校园绿地建设—以北京林业大学为例

绿色校园建设是推进校园可持续发展、促进环境教育开展的校园重要建设工作之一。校园绿地是校园环境营造与教育功能表现的重要载体,也是绿色校园建设的直接体现。在分析《绿色校园评价标准》中对校园绿地建设评价指标的基础上,以北京林业大学为例,将校园绿地建设现状与指标要求进行对比。认为北京林业大学校园绿地建设在校园绿地总体规划、校园绿地营造、校园植物配置3个层面不仅满足指标要求,也形成了自身校园绿地建设特点,包括以植物观赏型绿地为基底、结合互动参与型与科教示范型绿地的建设体系,与科教场所相得益彰、与生活空间相互渗透、与实习基地相辅相成的3种特色绿地营造形式,以及植物与地形、道路结合形成特色的校园植物景观空间。通过以上研究,希望对当前绿色校园视角下的校园绿地建设提供借鉴,同时提出北京林业大学校园绿地未来的建设愿景与方向。     

秉承绿色发展 建设生态校园

<正>党的十九大报告指出,开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。绿色发展是基于传统发展模式的新发展模式,是党的十八大以来习近平总书记倡导的五大发展新理念之一。为此,中共天津市委党校改扩建示范工程,从一开始就全面贯彻落实习近平总书记关于绿色发展的新理念,努力为建设一座和谐静雅的绿色校园而奋斗。理念创新——高起点规划宜学宜居的绿色校园绿色发展的环境标识是美丽的校园环境。     

生态型高校建设与绿色教育人才培养的路径

为了探索培养适应社会需要的应用型绿色教育人才的主要路径,该研究从生态型高校建设的内涵出发,论述了绿色发展、绿色教育与生态文明建设的基本理念,构建了包括办学理念的生态化、教学管理的生态化、人才培养的生态化、校园建设的生态化等方面的生态型大学指标体系;提出了从自然、生态方面营造绿色环境,从建筑小品及园艺特色构建绿色文化和绿色课程,从加强与污水处理厂、给水处理厂等企业合作进行绿色实践训练、开展绿色管理与服务;通过坚持绿色文化构建绿色教育课堂、绿色校园,坚持校企结合加强绿色实践教学基地建设,以项目驱动、案例教学为主,探索绿色教育发展的新模式。     

绿色校园规划建设初探

本文通过对绿色校园建设中规划与可持续发展的探究,提出了选址、土地利用、绿化、交通、气流、日照、热环境等方面的一些建议和措施,以期对绿色校园规划建设提供有效支撑。     

绿色校园建设技术集成与创新实践——以南京一中江北校区(高中部)为例

基于南京一中江北校区(高中部)绿色校园建设实践经验,以传统校园建设与运营过程中产生的问题为导向,以绿色建造理念为抓手,校园建设策划阶段明确绿色校园建设指标体系作为绿色校园建设统领性文件;设计阶段以空间布局、绿色能源、生态环境、海绵设计、健康设计、智慧系统、人文设计七大系统为重点开展工作;绿色施工阶段创新应用针对校园建筑的系列装配式施工技术,绿色运营重点体现智慧运营和教育推广,为绿色校园建设从策划、设计、施工、运营校园建设全寿命期构建了可借鉴、可参考的技术集成应用体系,使得绿色校园建设有章可循,对推动各地中学绿色校园的发展具有重要现实意义。     

浙江大学国际校区绿色校园规划与建设策略研究

浙江大学海宁国际校区秉持绿色大学校园建设理念,结合校园区位、环境与办学需求,在校园规划与建设过程中整体考虑校园选址、绿色交通、可再生能源、低影响雨洪管理及绿色建筑关键技术应用等策略,将可持续理念与绿色技术融入国际化办学空间,不仅为师生营造了一个绿色低碳、舒适健康的校园环境,还为我国一流大学建设背景下国际化绿色校园规划建设运营提供了示范案例。     

校园环境与校园建筑--淄博大学校园规划的思考

校园建设是科教兴国战略、提高国人文化素质的物质保证之一,无论多媒体教学如何发展,网络教学如何远程,目前面授、课堂教学仍然是大学里最优的授课方式。随着教育的发展,校园的建设任务（包括扩建、改建、再建）日趋繁重迫在眉睫,淄博大学校园规划建设任务就是在这样的形势下确立的。该校筹备委员会于１９９５年举行由国内几家设计单位参加的校园规划设计邀请竞赛,经多方评审,清华大学建筑学院设计方案中标,１９９６年由于校园征地情况的变更,校方委托清华大学建筑学院重新进行了新校址的规划工作,经多次论证调整后确定了实施方案。淄博大学…     

“信息化校园”理念在规划设计中的运用——以广东轻工职业技术学院南海校区规划为例

进入信息化时代,大学校园逐渐被信息化,本文试图通过对广东轻工职工技术学院南海校区规划设计方案的深入分析,从规划及建筑设计的角度,探讨大学校园信息化对高校校园建设带来的种种变化的新应对。     

大学校园文化与校园规划设计的文化意识

大学是包含物质和精神双重特性的文化产物，在人类文明史上具有独特的地位。随着全球化经济的发展，大学校园的文化特质需要融合新的学科功能、科技手段以及现代的审美观念。本文回顾了大学校园建设与校园文化传承的发展历程，强调了加强校园规划设计文化意识的必要性，并结合作者自身的实践经验，对文化校园规划设计的三个层次作了探索，并针对现阶段工作中存在的矛盾提出了自己的见解。     

校园建筑

近20年来，随着我国社会，经济的发展，特别是教育事业的变革和进步，各类校园成了建设行业的靓点，教育体制，办学模式以及未来需求不断为校园的规划和设计提出全新的课题，建筑师也在不懈地追求和探索。     

校园建筑

近20年来，随着我国社会、经济的发展，特别是教育事业的变革和进步，各类校园成了建设行业的靓点。教育体制，办学模式以及未来需求不断为校园的规划和设计提出全新的课题，建筑师也在不懈地追求和探索。     

校园建筑

近20年来，随着我国社会，经济的发展，特别是教育事业的变革和进步，各类校园成了建设行业的靓点，教育体制，办学模式以及未来需求不断为校园的规划和设计提出全新的课程。建筑师也在不懈地追求和探索。     

校园建筑

近20年来，随着我国社会，经济的发展，特别是教育事业的变革和进步，各类校园成了建设行业的靓点，教育体制，办学模式以及未来需求不断为校园的规划和设计提出全新的课题，建筑师也在不懈地追求和探索。     

校园建筑

近20年来，随着我国社会，经济的发展，特别是教育事业的变革和进步，各类校园成了建设行业的靓点。教育体制、办学模式以及未来需求不断为校园的规划和设计提出全新的课题，建筑师也在不懈地追求和探索。     

浅论校园规划与学校建筑设计

随着科教兴国战略实施力度的不断加强,当今不仅要提高对教学改革要求,也要提高对学校建筑设计与校园规划的要求。故有效地提高学校建筑设计与校园规划,成为了当前学校建设的重要任务,本文就校园规划与学校建筑设计展开了以下探讨。