论新课程改革对高中英语教师的要求

利用新课程、新课标试行推广之契机,我们教师应回顾昨日,展望未来,正确透视、把握新课程标准,在高中英语教学中更好地拓展学生的发散思维能力,为他们的探索性、研究性学习插上想象的翅膀,要帮助学生改变单一、被动的学习方式,促进学生在教师的指导下进行主动地、富有个性的学习.     

新课程标准下的高中英语语法教学

在以培养语言交际能力为主的素质教育背景下,一些英语教师误认为现在的中学英语教学中语言基础知识教学特别是语法教学已经不重要了,但实际上语法教学是帮助学生学得语言规则,帮助其习得外语的,从而提高语言运用能力.所以英语教师在实践中要坚持实践性、针对性、渐进性等原则,注意理解记忆学习法、归纳总结学习法、任务式学习法等具体教学要求,摆正语法教学在整个英语教学中的地位.     

浅谈新课程背景下如何把德育教育渗透到高中英语教学中

德育教育是素质教育的重要内容之一,在高中英语教学中,把德育教育渗透进去,帮助学生树立正确的人生观、世界观,引导学生自助、自学,培养学生互助意识,鼓励他们大胆创新,不断探索,才能为国家培养高素质的人才.     

新课程下高中英语听力教学现状浅析

听说读写四个方面的技能在语言学习中相辅相成,相得益彰.然而听力教学长期以来一直是英语教学中的一个薄弱环节.而且<新课程标准>对学生听力技能的培养提出了较高的要求,细化了分级目标.因此如何通过有效的教学方法来提高听力教学就成为一个很现实合紧迫需要解决的问题.本文从以下方面对新课程下高中英语听力教学现状进行了分析.     

石万鹏要求扭亏目标逐级落实到企业

国家经贸委副主任石万鹏,在全国企业扭亏增盈工作电视电话会上提出要求:各地各部门要对本身亏损情况,制订分年度企业扭亏增盈目标,并逐级落实到企业。努力消化各种增支减利因素,尽快遏制亏损额上升     

利用多种策略落实教学目标——谈《小山村》教学目标的落实

教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,它是师生通过教学活动预期达到的结果或标准,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的,具体的表述.可以说,整个教学过程都受教学目标指导和支配;整个教学过程也是为了教学目标而展开.     

浅谈新课改下的高中英语教学目标设计

教学目标的设定要考虑横向领域和纵向层级,而实用的高中英语教学目标应从三维阐述,具体的陈述应反应学生要习得的结果.     

高中英语教学中如何实施素质教育

课程改革的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功.在高中英语新课标实施的过程中,我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景,全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在.要迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求.树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识,主要表现在:     

加强小学科学实验教学认真落实科学课教学目标

实验教学不仅能使学生有效地获得知识、掌握知识、而且能激发学生的学习兴趣、爱好,掌握正确的学习方法,培养科学态度、科学作风,发展学生的思维和动手能力,全面提高学生的科学素质.小学科学教师是小学生进行科学教育的启蒙者,是学生进入自然科学大门的引路人.因此,在科学教学中教师要努力创设各种情境,组织开展各种形式多样的科学探究活动,让学生参与并亲历活动过程,从中获得感受、体验并内化.     

整体性教学如何实施在高中英语课堂

我们现行的英语教学大纲针对课文教学有明确规定：“课文首先应作为一个整体来教。在整体教学的基础上，再进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系，进而更好地掌握整篇课文。     

浅谈如何使高中英语教学更有效

新一轮的课程改革的首要目标就是提高教学的有效性.那么如何实现这一目标呢?教师不仅要逐渐改变自身角色,突出学生的主体地位,还应采取一定的方法与措施,培养学生学习英语的兴趣,促进师生之间的情感交流,并有效的采用恰当的多媒体手段,让学生真正的参与到学习过程中,从而最终实现有效的英语教学.     

探究高中英语教学如何渗透研究性学习

高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验与探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。     

实施新课程初中语文教学如何重视教学过程

初中语文新课程的实施,要求必须改变学生的学习方式.改变学生的学习方式从某种意义上来说,取决于教师的教学行为,而教师的教学行为只能以教学过程为载体,那么应如何重视这至关重要的教学过程,使语文教学更富有实效呢?本文从课前准备、课堂教学过程、学生在课堂上的活动、课后延伸与反思四个方面阐述了应如何重视语文教学 过程,使师生对自己的教与学的过程和行为进行足够的回顾和反思,找出自己的成功与失败,从思想上、学识上对成功与失败的原因进行深入分析和探讨,形成习惯,使教师的"教"更游刃有余,使学生在以后的学习进程和人生道路中自觉地扬长避短,达到自觉提高的目的.     

浅谈高中数学教学中如何落实素质教育

深化教育改革,全面推行素质教育,是党中央国务院为实施科教兴国战略作出的重大决策.这一重大决策决定了当前中小学各科教学改革的中心任务是大力改革传统教学,以素质教育的思想指导实践,全面落实素质教育.     

新课程背景下高中英语教学方法浅析

新的高中英语课程标准倡导教师结合教学实际,灵活、有创造性地使用教材,积极开发和利用各种课程资源,使学生从不同渠道、以不同方式接触和学习英语.     

新课程标准下的高中英语教学方法浅析

教学是科学,更是艺术,高中英语新课程教学要充分考虑学生的特点,一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化,才能取得好的效果.     

浅谈如何改进语文目标教学

目前盛行的目标教学法具有"精确性、具体性、可操作性",和传统课堂相比,更容易对课堂进行调控,备受推崇.但它也存在着容易忽视一些内容和强加进一些内容的缺憾.在制定教学目标的时候,应该适当加入"展开性目标"和"表现性目标".     

浅谈如何提高高中英语教学中的"前思后想"

随着科学技术的发展,国际间交流与合作日益频繁,英语作为一门国际语言在世界发展进程中起着越来越重要的作用.因此,英语教学面临着前所未有的挑战.而新课程的全面推进和教育改革的深入开展也向教育工作者提出了更高的要求.     

高中英语教学反思

教学的过程本身就是一种探索与创造,英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地结合起来,设疑启智、营造创新氛围,注重师生的双边活动,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,逐步培养其求异创造能力,最终达到我们的教学目的.     

毕业要求指标点在材料力学性能课程教学中的落实

以材料力学性能课程教学为依托,深入探讨了有关教学活动安排对相关毕业要求指标点的支撑情况,通过精心设计教学内容、改革教学模式、认真组织教学活动,保证了全体学生专业能力培养和综合素质提高需要。