浅谈小学低年级体育教学中创设情境的方法

本文从小学低年级体育的情境教学入手,认为情境教学在小学低年级小学中起到十分重要的作用,在小学低年级教学中有着不可取代的地位.接下来本文从四个方面阐述了情境教学的重要性和情境教学的一些基本方法:音乐调动课堂气氛、游戏提高学习兴趣、语言带动学生思维、激励法调动学生积极性.     

浅谈合作学习在体育教学中的应用

合作学习的兴起与发展,有着自身的规律.通过本文的研究,可以概括出职业中专体育教学中合作学习的意义,以及合作学习在职业中专体育教学中的局限.并且进一步加深我们对合作学习的认识,以期为广大职业中专体育教师在课堂教学中灵活运用合作学习提供新的思路.     

体育游戏在体育教学中的应用

体育游戏是一种特殊的教学手段,它提高了学生的身体素质和综合能力,具有健身娱乐,促进个性心理发展的功能,在体育教学中起着重要的作用.本文探讨了体育游戏的特点,提出了在运用中组织教学,为广大体育教师运用好体育游戏提供了借鉴.     

初探小学体育教学中的德育渗透

体育教学中,要有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,要把握当代少年儿童的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧.     

浅谈体育教学中的美育

为探讨在体育教学中进行美育的可行性及效果,我们抽取了女生班学生进行教学实验。结果表明,体育教学中进行美育很有必要,其重点在于提高体育教师审美素质,着重对学生进行形体美的教育和训练,使美育与体育教学融为一体。     

体育游戏在体育教学中的运用

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈及实验法对长沙市体育教学中体育游戏运用现状的调研,发现体育游戏以其独特的功能与教学形式,能有效缓冲和改善枯燥的体育教学模式,提高学生对体育课的兴趣.用游戏教学的形式更易让学生接受体育锻炼,能有效的完成预期教学目标,从而达到提高体育教学质量的目的.     

浅谈小学数学教学中的探究式教学

探究教学,是指在教师的组织和指导下,学生在学科领域或现实生活的情境中,主动地通过观察事物、发现问题,提出假设或猜想,经过调查、实验,搜集资料,建立模型,通过分析、思考、表达与交流、批判、反思等活动,积极地理解和建构知识,改善自身心理结构,形成正确的态度、价值观的过程和方式.探究教学既是一种学习方式,也是一种学习过程.探究式教学与传统的教学具有明显的不同.本文结合实际,谈谈小学数学探究式教学.     

浅谈情感教育在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中,情感缺失的问题亟待解决。小学英语教学不仅要发展学生的学习语言知识的能力,还需要关注学生的情感,从培养学习动机入手,增强学生的进取心;善于让学生享受成功,增强他们的自信心,保持长久的学习兴趣,加强与学生的情感交流,传递情感体验,从而达到情感教学的目的。     

浅析对外汉语教师课堂礼仪

对外汉语教学水平的提高依赖于高素质的教师队伍,高质量的汉语教材,高效率的教学模式和教学方法。高素质的教师队伍要求对外汉语教师应该具有合理的知识结构、优化的能力结构、以及良好的思想心理素质。但笔者认为,对外汉语教师除了应该具有合理的知识结构、优化的能力结构之外,还需要具备良好的教师课堂礼仪。     

现代信息技术在体育教学中的应用与局限性探讨

随着计算机科学技术的发展,网络信息技术已经渗透到人类社会的一切领域.目前,世界各国都在大力推进现代信息技术在教学过程中的应用,研究如何充分利用信息技术提高教学质量和效率的问题.加强信息技术在体育教学当中的应用,已成为我国体育教学改革的一个方向.     

浅谈体育教学中的创新教育

创新教育是素质教育的一个重要组成部分.江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."体育教学要根据初中学生身心发育的特点,遵循现代教学规律,充分运用多种教学手段,积极培养学生的创新能力,培养全面人才.     

浅谈导入艺术在小学语文教学中的作用

在小学低年级语文教学中,新课的导入讲究新、奇、趣,瞬间抓住学生的听觉、视觉与嗅觉,取得最佳的导入效果,使学生在愉悦的情感体验下开始语文学习,掌握语文知识.     

小学体育教学模式探讨

小学体育是学校实施素质教育的重要举措,对培养小学生的整体素质发挥着重要作用,有助于培养小学生树立正确的审美观,培养和提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和创造能力等等,本文就此做一探讨.     

浅析创新教法在初中体育教学中的应用

创新教育是素质教育的一个重要组成部分.江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."体育教学要根据初中学生身心发育的特点,遵循现代教学规律,充分运用多种教学手段,积极培养学生的创新能力,培养全面人才.     

寓教于玩是小学体育教学的有效方法

体育教学与其它课程教学一样,也有其相对固定的教学内容和教学方法。但体育教学与其它课程教学有着很大的区别,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,笔者认为,把“教”与“玩”有机地结合起来,也就是寓教于玩提高小学体育教学质量的有效方法之一。     

教书育人德学并施——浅谈体育教学中的德育教育

早在《体育之研究》一文中毛泽东同志就精辟地指出：“体育之道,配德育与智育。而德智皆寄于体,无体是无德智也。”“体者,载知识之车而寓道德之舍也。”科学的阐明了德、智、体三育的辨证关系。德育是学校教育的灵魂。体育教学是学校教育的一部分,对实施德育教育却有着得天独厚的优势。体育教学可对学生进行如下德育教育：环境保护、遵纪守法、集体主义、克服困难、公正、公平、爱国及安全等方面的教育。     

沟通在高校体育教学中的作用

教师和学生是高校体育课中的两个主体.要想获得最佳的教学效果,二者之间的沟通与呼应极为重要.因此可以说,一个体育教师在教学过程中,能否及进捕捉到学生心理变化,搭建起合理的沟通桥梁,并在沟通过程中始终发挥其应有的主导作用,在不同对象及不同的教学条件下,采取相应的方法、手段,随时掌握并纠正沟通中出现的问题与 偏差,力求达到良好的教学效果,将成为衡量体育教师自身素养和工作能力的一个重要方面.     

浅谈高中体育教学中的"创新"问题

创新体育教学就是在实施素质教育的过程中以创新精神为核心,重点培养学生的创新思维能力、创新思维习惯、基本的独立操作能力与实践能力.体育教师要依靠创新,发展自己、充实自己、拓宽自己、延伸自己、超越自己,要有高度的工作、要有强烈的创造意识和热情、要有坚忍不拔、百折不挠、顽强的意志力.     

小学语文活动课教学浅谈

老师作为课堂教学的主控者,要善于创设一种宽松的氛围,解除学生的紧张的心理。在上活动课时,我总是把自己作为普通的一员置身于学生主体中,与学生打成一片。在分组时,让每个小组都留一个空位,这是老师的座位。学生开始讨论,老师可以随意地坐下,用一两句幽默的话冰释学生心中对老师筑起的堤防,让他们觉得老师离自己很近,仿佛一位大朋友,这样活动起来就能无所顾忌,畅所欲言了。在学生中有了自己的一席之地,老师要观察每个小组的动态,适时把握学生间互相传递的信息调控整个教学过程。在这种和谐的氛国中,学生才能以积极的态度投身于活动之     

中职礼仪教学“引导一探究”教学模式探析

本文激发兴趣、引发疑问、归纳总结等方面探析了“引导——探究”教学模式在中职．礼仪教学中的应用,以提高教学效果。