初探优质体育课堂教学的构建

课堂是学生学习和提高能力的主要场所,作为教师有责任也有义务为学生构建优质的教学课堂,培养学生提高各种能力以及素质教育.随着新课改的实施,教师在构建课堂教学时应注意以学生为中心,结合学生的个性特征设计适合学生身心发展的教学方法以及教学环境,不断的完善体育教学评价体系,从而创造优质的体育课堂教学.     

创设条件让学生敢问善问——谈农村小学数学课堂教学中问题意识的培养

问题才是数学的心脏.有了问题,思维才有方向,有了问题,思维才有动力.从本质上讲,数学教学就是数学思维活动的教学,在课堂教学中,学生总是以"问题为中心"的心理参与学习活动,教学过程也就是解决有关问题的过程.学生敢于提出问题,善于提出问题,这是课堂教学重要组成部分.     

课堂教学有效性提高探究

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师不懈追求的目标.在数学课堂教学中,教师不仅要使学生掌握基本知识和技能,还要让学生掌握数学思想和方法.为此,教师要创设有效的教学情景,营造富有生机的学习氛围,运用动手实践、自主探索和合作交流等手段,精心设计练习,增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.     

体育教学在新课改中如何培养学生自主学习能力

新课程改革中要求教师抓好课堂教学有效性,必须目标明确、结构合理、方法灵活,体现学生的主体地位,要让教学艺术得到充分体现,并实现教学目标评价的多元化.教师要主动尝试让学生进行自主学习,教学中有很多空间可以培养和挖掘学生的这种能力.     

浅谈多媒体在小学数学教学中的应用

多媒体技术已成为课堂教学中的良好辅助手段,它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境,是实现学生获取知识信息最优化的通道,多媒体的恰当使用,大大激发了学生的学习乐趣.只要将多媒体这种现代化教学手段与传统教学相结合,相互渗透,补充和完善,引导学生有重点、有目的的进行观察思考,就能优化课堂教学,提高教学质量.     

《工程流体力学》课堂教学琐谈

组织严谨的课堂教学,运用灵活多样的教学方法,诱导和激发学生浓厚的学习兴趣,是教学的目的;准备工作充分是提高学生知识水平和实际能力的前提;是课堂教学得以发展的基础.教师讲课时不仅要注意语言的逻辑性和趣味性,还要采用生动、形象的教学方;去做好课后归纳总结,是指导学生课后有目标学习的必要环节.     

激发学生兴趣提高化学课堂教学实效性

课堂教学是整个教学工作的中心环节,是实施素质教育,培养学生学习能力的主阵地.在课堂教学中把握好教材采取行之有效的教学方法,激发学生兴趣,充分发挥学生在课堂教学中的"主体"作用,以达到优化课堂教学结构,努力提高教学实效性.下面从如何把握教学环节,运用灵活多样的教学方法激发学生学习兴趣,提高课堂教学实效性的角度人手,谈谈自己在初中化学教学中的一点体会.     

浅谈现代教育技术在语文课堂教学中的作用

在语文教学中,把现代教育技术作为有效的辅助教学的工具,教学直观、易于学生理解和接受,对提高学生学习兴趣,突破课堂教学重难点,大有帮组.它能丰富教学内容,对教学内容的拓展与延伸大有益处,从而提高课堂教学效率.     

让语文课教学的开头生动起来

传统的语文课教学死气沉沉,让学生很容易失去兴趣,因此,我认真总结了我的教学经验,探讨初中语文课堂教学的导入方法,目的是让语文课教学的开头生动起来. 一、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法 根据学生的心理特点,遵循教学规律,结合课文重点内容来设计导入,本人认为以下10种方法值得一试.     

中学数学课堂有效教学的方法探讨

课堂教学是教学的基本形式,也是学生获得信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道.然而,课堂教学的时间有限,要达到用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,实现课堂教学效益最大化,有效教学无疑是一条重要途径.     

职高数学教学与专业课教学相结合的思考

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的差别.职高数学课作为一门工具课,是为专业课服务的.教师在教学中将职高教学教学与专业课教学相结合,既可以提高学生学习的兴趣和改善课堂教学,提高职高教学教学质量,又能为学生学习专业课知识打下良好的基础.     

浅谈初中化学探究式课堂教学

随着教育改革的不断深入,新的化学课程改革顺应了国际科学教育改革的潮流和趋势,把"提高学生的科学素养"作为当前课程改革的一个重要目标.在课堂教学中渗透探究式学习对实现这一目标有重要作用.在教学中创设探究式教学情境,引导学生进行探究式学习,能够提高学生参与课堂教学的积极性,提高课堂教学效率,从而对改变学生的学习方式,提高学生的科学素养具有一定的促进作用.本文从四个方面对初中化学如何引导学生进行探究式课堂教学论述.     

如何在教学中运用小组教学

要使课堂真正成为所有学生的课堂,真正体现学生的主体地位,小组教学是一种极好的方式.本文从小组教学在课堂教学运用中的理论依据,小组教学在课堂教学中的具体运用,小组教学的运用在课堂教学中要注意的几个问题等几个方面具体阐述了小组教学在课堂教学中的运用.     

浅议新课程理念下化学的有效性教学

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值.但怎样使课堂教学有效则是教学理论和实践长期研究的一个永恒主题.     

激活英语课堂,激活英语兴趣

课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活.因而,激活课堂,增加教学中的生命意识,探索教学是现代教学的当务之急.     

信息技术与学科教学整合课的教学预设与教学生成问题研究

教学预设是教师实施课堂教学活动前的教学预想,是围绕课堂教学活动开展的课前系统教学准备.教学生成是因课堂教学师生异常表现及其突发事件节外生枝,离开或者超越了原有的教学路线,使课堂教学另辟蹊径向前推进的教学状态.教学预设与教学生成相互影响,相互促进,共同作用于课堂教学.为了更好地发挥两者的作用,必须全面提升教师素质,使其正确认识教学预设与教学生成的相互关系,充分做好教学预设,正确处理教学生成,科学评价课堂教学.     

对新课改下高中思想政治课有效课堂教学的思考

课堂教学是学校教学的基本形式,高中课程改革已开始.它不仅是教师教学、学生学习的物理空间,更是一个社会舞台.通过一学期的课改实践和多年的教学实践,从教学的课前准备、教学过程、课后反思等环节,对提高课堂教学效果,扩大课堂教学效益进行思考,寻找有效措施.     

浅谈如何提高初中物理课堂教学的有效性

我们在关注课堂教学效率的同时,更应关注教学中人的生存状况,尤其是教师和学生的生存状况.追求有效教学的过程,其实质就是一个教师和学生互动生成、共同成长的过程.而有效课堂又是有效教学的重要载体,要实现有效教学就要利用好课堂40分钟,要把课堂教学的立足点放到学生身上,使学生乐于学,自主学,学会学.     

浅析新课标下的体育教学

"健康体育教育"是目前体育发展的方向,也是新课标的要求.实现教师在课堂中的角色转换,落实课堂教学以学生为主体的原则,既要注重体育教学的方法和技巧,又要注重学生心理健康方面的引导.调动学生学习的积极性和创新思维,培养学生终身体育意识,是我们新课标体育教学的深远意义.     

提高高中物理课堂教学的有效性初探

一、物理课堂教学有效教学的界定 有效教学的核心就是教学的效益.所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.