浅谈初中英语入门教学

七年级英语是英语教学的基础,让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后学好英语至关重要.本文就如何做好七年级英语入门教学谈谈自己的看法.     

谈电子类教学中如何培养学生的创新能力

在新的世纪中,社会对人才素质要求越采越高,企业不仅需要受过良好职业技能训练,能够承担任务的职专毕业生,而且希望他们能在日常工作中有所创新,能够对现有的工艺、流程、管理机制等方面提出独创的见解及改革措施,以便使企业在竞争中立于不败之地.     

也谈"减负"

目前,小学生学习负担过重已成为大家关注的焦点,本文通过分析目前减负的现状以及存在的问题,阐述了真正减轻学生负担的方法、途径.     

高中信息技术课游戏教学法初探

在高中信息技术课中,教师科学、合理地运用游戏教学法,可以有效地培养学生学习兴趣,使学生积极主动地参与到课堂教学中来,课堂效率明显提高。     

"流放"的"玩家"——美国华文网络文学"游戏精神"研究

文章研究美国华文网络文学蕴含的文学新精神:"游戏精神".结合文本分析,比较研究美国华文网络文学和中国文学的两种调侃,即流放的审视与流浪的游戏,以及两种娱乐:玩家精神与商家意识的同与异.论述美国华文网络文学融通东西文化精神,结合精英意识与大众写作,发掘出经典理想、商业追求之外的文学内驱力,即游戏精神的魅力与价值,为商业浪潮席卷之下的中国文学提供有益的启示.     

小学英语课堂中的游戏教学

正处于学习初级阶段的小学生,适当的游戏正好满足了小学生好奇、好动、好玩的天性.但是课堂游戏不是盲目的,只有建立在重视游戏的目的性、有趣味性,有游戏规则,游戏要适时适度、灵活机动,这样课堂游戏教学运用就会收到好的效果,使学生从"要我学"转变为"我要学",为今后的英语学习与考试打下坚实基础.     

浅析"虚静"说对文学创作的影响

"虚静"这一概念是从老庄哲学中借用过来的.经过后人的阐释、改造,它已经变成中国古典美学和中国古典文论尤其是创作论中非常重要的一个概念.对于文学创作,它指出作虚静的精神状态对作家创作的积极影响,而且无论作家天赋如何,都要通过努力使自己达到这一状态.因为只有在此状态下才能最大限度地发挥自己的才能,顺利地完成文学创作构思过程.     

体育游戏在体育教学中的运用

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈及实验法对长沙市体育教学中体育游戏运用现状的调研,发现体育游戏以其独特的功能与教学形式,能有效缓冲和改善枯燥的体育教学模式,提高学生对体育课的兴趣.用游戏教学的形式更易让学生接受体育锻炼,能有效的完成预期教学目标,从而达到提高体育教学质量的目的.     

浅谈卫校物理教学

分析了卫校物理教学的对象特点和存在的问题,从教授学生的方法和对教师自身的要求方面,阐述了卫校的物理教学.     

也论"you know"的语用价值

"you know"的使用价值在于它是一种交际双方共同建构所描述的事件表征的手段.具体地说,"you know"可以使受话人认识到它所引入信息的关联性和隐含意义.我们可以依据该语用价值对"you know"的3种用法作出统一的解释.     

浅谈小学英语教学"四部曲"

为保证小学英语教学课堂学习的效率,培养学生对英语学习的直接兴趣,而创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式,一直在课堂教学中被广泛采用,占有极重要的地位.     

姚鼐"阳刚阴柔"说探微

姚鼐是桐城派的集大成者,他继承方苞的"义法说"和刘大口的"声气论",并且有所发展,提倡义理、考证、文章三者合一以"相济",总结文章的"神理气味"、"格律声色"为八大要素,概括文章的阳刚、阴柔两大类风格,认为两者不可偏废.姚鼐把"阳刚阴柔"上升到文学风格的高度进行论述,具有重要的理论意义.为此,本文试从"阳刚阴柔"说的内涵、两者的关系及其这一风格理论的审美意义来展开论述,意在揭示其重要的理论价值.     

"兴趣"丰富小学音乐课堂

兴趣是最好的老师,没有了兴趣,就谈不上愉快地学习.兴趣是推动学生积极学习的强大动力.创设愉快的教学情景,丰富音乐课堂是推动学生积极学习的先决条件.因此激发学生的学习兴趣,才能提高教学质量.     

魏晋六朝"文笔说"初探

"文笔说"是南北朝时期一种对文章体裁进行分类的方法,简言之,就是把文章分为"文"和"笔"两大类,而其分界点是有韵和无韵(韵是指韵脚,而非语句中的韵律).<文心雕龙·总术>云:"令之常言,有文有笔,以为无韵者笔也,有韵者文.""笔"是指无韵的文章,在当时包括诏策章奏等实用性的文章,而"文"则是诗赋铭诔等抒情性的押韵的文字.     

托班幼儿学会"说话"的训练方法

2-3岁孩子是口头语言发展的第一个关键年龄,是人生学习语言效益最高的年龄阶段.我们在开放性主题活动中创设安全、温馨的环境让孩子敢于"说话",立足"三心"教育让孩子学习说话,在游戏中练习"说话",注重家园合作,让孩子喜欢"说话".     

浅谈班主任对职校生的就业指导

职业选择关系到一个人一生的发展,学生进校前受家长学校等外在因素的影响,仅能按照自己的意愿与实际去选择,经过几年职校独立的学习和生活,方方面面成熟起来,他们选择职业时更多考虑自身的因素.如何使职校生树立正确的择业观,笔者以个人的观点谈谈就业指导中的三个方面,供大家参考.     

浅析丹纳的"三元素"说

丹纳在<艺术哲学>中提出的种族、时代、环境"三元素"说既是理念,又是艺术要表现的内容,其中种族是"内部动力",环境是"外部压力",时代是"后天动量",三种力量共同促进了精神文化的发展.对该理论的理解不能过于简单狭隘,要作为整体性的话语单位来阐释.而科学实证与形而上学的矛盾冲突,展现了丹纳思想的复杂性.     

寓教于乐快乐学习

结合新课标提出的"促进学生全面、持续、和谐的发展",我们要结合小学生的年龄、心理特点,来确定恰当的学习方式,寓教于乐,让学生乐学,让学生在轻松的氛围中,全身心投入到课堂活动中去,体验学习活动的快乐和成功的喜悦.从而培养学生的学习兴趣,为学生的可持续发展打下坚实的基础.     

"沔阳八阵图考、说"析

本文对<忠武祠墓志>载"沔阳八阵图考、说"进行了部分解析.认为,<忠武祠墓志>作者李复心的研究破解了沔阳八阵图,化神秘为具体,化繁难为简易.其研究方法异于他人,其研究成果是贴近实战的,是别开生面的.本文在李复心研究的基础上,推出沔阳八阵图在诸葛亮北伐曹魏的前线应是得到了应用的.因此,沔阳八阵法对研究诸葛亮技、战术方面的军事思想有重要意义.如果能在适当的地方,恢复李复心研究的沔阳八阵图垒,对保护文化遗产和发展现代旅游及给后续研究者提供"八阵图"的实物参数,都是很有价值的.