教师在动漫类校企合作中扮演的角色研究

本文通过对动漫类＂校企合作＂情况的分析,指出动画教师体现为一种人才培养目标的类型结构。其培养目标是高素质技能型人才。为此,要求教师必须注重专业发展,明确角色定位：校企合作的参与者;教学研究的探索者、教育技术和教学方法的创新者;知识、技能体系的多面手。     

浅谈新课改地理教学中教师角色

应试教育向素质教育的转轨和各种高考改革新方案的出台,地理学科在素质教育中的地位越来越高,那么我们又如何培养学生的全面发展,提高学生的地理素质.     

浅谈英语口语教学中教师角色的定位

英语教师在口语教学中要扮演多种角色,克服学生的心理障碍,当好心理专家、组织者、鼓舞者、参与者,有计划、有目的地提高学生的听说能力和交际能力.     

浅析培训部门在企业中扮演的角色

本文从我国企业的培训管理角度入手,通过对我国企业培训中产生的问题进行深入分析,指出重视和加强员工培训的必要性及其重要意义,提出有针对性的培训发展管理对策与建议,从而促进我国企业人力资源管理的不断发展与完善.     

试论探究教学中教师角色的正确定位

新课改背景下,探究教学成为教育界值得探讨的一种教学方法。但正处于教育转型期中的教师,对于这种新式教学方法运用起来不那么游刃有余,与探究教学相关的各个方面仍处于教师及相关教育界人士的探寻和摸索中。在这种环境下,本文将对探究教学中教师角色的定位进行分析,以寻求教师在这种教学方式运用中的妥当角色。     

浅谈教育改革中的教师角色

在新的教育理念下,教师首先应该是一名策划者.除了作为一堂好课的策划者外,将越来越像一位参谋,一位交换意见的参与者.教师更应是学生学习上的伙伴.教师与学生之间如果建立了友好融洽的关系,有利于增加教育的力量.教师应该能不断反思评价自己的教学行为,创造性的解决教学问题.     

浅谈信息时代教师角色的转换

自进入信息时代,教育面临着很多机遇和挑战.教师应该是研究者、引导者,学习的促进者、管理者、咨询者、支持寿,技术的掌握者,教师只有实现自身角色的转换,才能适应时代教育发展的根本要求.     

投机基金在金属市场上所扮演的角色

投机基金在金属市场上所扮演的角色中国有色金属进出口总公司商情处周枫周枫经济师１９８６年毕业于复旦大学经济系，在经贸部国际贸易研究所从事有色金属市场分析研究工作。１９８８年调入中国有色金属进出口总公司，１９８９年至１９９１年在有色金属伦敦公司工作，１９...     

浅谈如何在小学语文教学中渗透美育

从美学的角度来看,语文有着独特的魅力,在教材中,我们可以随处可见一些写得相当优美的文章,这些文章无论在语言上、意境上、形象上,甚至在结构上都充分表现着美,如能在语文课上由教师的引导,让学生学会去细细体味,那么对学生的审美能力会有大大的提高,同时也能增强学生的学习兴趣,从而达到教学的效果.     

浅谈如何在小学语文教学中渗透素质教育

激烈的社会竞争需要优秀的人才,如何培养出高素质的人才是我们教育工作者的重要任务.素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育.     

浅谈如何在语文教学中加强美育教育

"没有美育的教育是不完全的教育".所以语文教学大纲把"培养健康高尚的审美情趣"定为教学目的之一.审美教育是培养学生具有正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育,是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育.语文学科作为一九最基础的学科之一,它的学科特点决定了语文教学在贯彻审美教育过程中,应该起到"顶梁柱"的作用.     

语文教学中评价实践浅谈

课堂是学生学习的主要阵地,而教学评价又是课堂教学的重要组成部分.法国教育学家韦斯多惠说:教学艺术的本质不在于传授,而在于激励,唤醒和鼓舞!因而在语文教学中科学合理地运用评价机制,决定着课堂教学的定向,影响着教学效果,现在我就从口头评价和作业评价两个方面汇报其做法:     

浅谈在思想品德课教学中教师主导作用的发挥

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"教师如果不想方设法使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态,那么教育就是不动情感的脑力劳动,就会给学生带来疲倦.处于疲倦状态下的头脑,是很难有效地汲取知识."     

浅谈在语文教学中学生想象能力的培养

想象的对象可以是现实生活中已有的但个人尚未感知的事物的新形象;也可以是现实生活中尚未有过还有待创造的事物的新形象.所以想象带有创新的特征,在课堂教学中,凭借教材的想象因素,让学生展开想象的翅膀,翱翔于想象的王国,提高创新能力,培养创造性人才.     

浅谈语文教学中情感的培养

教学过程不仅是知识交流的过程,也是情感交流的过程.情感教育作为一种教学手段与方式寓于语文教学之中.诗言志、文寄情.语文课本中的每一篇文章都凝聚着作者丰富的情感.能激发学生学习兴趣,迅速掌握语文知识,有效地提高语文能力,拨动学生的心弦,使学生在潜移默化中受到深刻的政治思想教育.     

语文教学中语感的培养浅谈

语感,是人们对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力,是由语言活动引起的复杂的心理活动和认知活动的过程,是人们直接感受、领悟、把握语言文字的一种能力.吕淑相先生说:"语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力."那么,在小学语文教学中如何培养学生的语感呢?     

浅谈钢琴教学中教师的基本素质

钢琴教师是钢琴学习中必不可少的、重要的环节,教师能力的高低直接地影响着学生的学习效果与学习进度。因此,一名合格的钢琴教师必须具备一定的专业素质与教学能力,这样,才能教出更多、更优秀的学生,从而来发展壮大我们的钢琴教育事业。     

浅谈语文教学中比较法的运用

比较法是语文教学中行之有效的方法.比较方法运用得法,许多概念性的东西就容易变得具体,学生对文本和语法的理解就会深入,学生学习语文的兴趣就会浓厚.比较法教学不仅可以激发学生学习语文的兴趣,扩大他们的知识领域,使学生牢固地掌握所学的知识,还能开拓学生的思维与情感空间,培养学生的阅读能力.分析能力,想象能力,发散思维能力、求异思维概括能力.     

镍所扮演的两个经济角色

澳大利亚和德国都属经济大国,但镍在这两个国家经济中的作用却各有千秋。澳大利亚是一个矿业大国,镍产业雇员多达30000人,是世界第3大或第4大镍生产国;德国没有镍资源,更谈不上镍矿开采业,但镍在德国经济中占有十分重要的地位,德国镍产业收入几乎与澳大利亚相当。     

浅谈在语文教学中培养学生的人格塑造力

有一种说法为许多人所认同,孩子越小,可塑性越强,所以一切都要趁早.这种说法有它的道理,因为它尊重了一个事实:孩子的可塑性强.但机械地把这一规律运用于教学实践中,人们往往会碰壁.尤其是对于正处于青春叛逆期的初中生.