加快学科专业调整与改造促进教学内容和课程体系改革

学科专业调整与改革是教学改革的龙头和核心工作,教学内容和课程体系的改革是实现教育培养目标和提高教学质量的核心环节。面向ZI世纪,如何调整、改造好老专业,建设发展新专业,构建起科学而合理的、能适应社会发展需要的学科专业结构,并以专业的调整改造为龙头,带动和促进教学内容和课程体系改革的深入开展,将是十分重要且具有战略地位的一项重大工程。一、学科专业调整与改革（一）我校专业设置现状及问题我校现共设有29个本科专业,覆盖四大学科门类,17个学科大类。其中工学学科专业23个,占79．3％;理学、经济学、文学学科专业…     

教学目标与教学管理

教学是大学里许许多多活动中最基本的活动.教学本身也应该作为一个研究对象,关于教学的研究即教学研究.教学目标与教学管理都是教学研究的内容,前者属于教学研究的主观性范畴,而后者则是对主观性范畴进行的某种选择,他们之间有着密切的联系.教学活动的重要性使得教学管理在大学中的地位举足轻重.目标管理是教学管理的一种方式,对于教学目标正确的理解和完整的把握则有助于目标管理的实施.     

大学有效教学:目标、要素及实现可能——一种过程哲学的审视

大学有效教学是教师的创造性教学与学生的主动性学习相统一的过程.从过程哲学的视角分析大学的课程、教学与管理,“以问题解决为中心的知识习得”和“以创新思维为导向的师生发展”成为大学有效教学的目标归属;问题共同体、具有较高学科研究水平和教学学术修养的教师、具有独立思考能力并富有探究精神的学生以及“我-你”的师生关系成为影响大学教学成效的重要因素.通过引导社会公众的价值理想、营造支持有效教学的大学管理文化,以及关注大学课程与教学改革等措施,使大学有效教学成为可能,实现大学在人类知识和追求生命的热情之间搭建桥梁的责任与功能.     

坚定信心 知难而进 为实现有色金属工业改革和解困目标而奋斗

已经过去的1998年是极不平凡的一年,是全面贯彻落实党的十五大精神的一年,是我们经历国内外形势严峻考验并取得重大胜利的一年。在以江泽民同志为核心的党中央坚强领导下,全党全国人民同心同得,坚忍不拔,经受住了亚洲金融危机和南北水患的严峻考验,并取得改革和经济建设的巨大成就。这充分表明,改革开放20年来积累起来的物质基础,党中央果断及时的正确决策,全国各族人民同心同德的艰苦奋斗,是我们经受考验,克服困难,取     

大学生学习改革目标体系的初步建构

在综合考察我国大学生的学习现状和未来学习社会要求的基础上 ,提出大学生学习改革的总目标是提高大学生的学习主体性的观点 ,从这一总目标出发 ,分解出过程目标和成果目标 ;前者包括情绪目标、行为目标和感受目标三个子目标 ;后者包括意识目标、能力目标、方法目标和人格目标四个子目标 ,这样 ,构成了大学生学习改革的目标体系。     

以专业技术应用能力培养为主线全面推进教学内容和课程体系改革

以专业技术应用能力培养为主线全面推进教学内容和课程体系改革张利朱淑美我校自１９９０年提出了“以专业改革为龙头,教学内容和课程体系改革为核心,工程技术应用能力培养为主线,提高教学质量为目的”的教学改革思路之后,就有组织、有计划、分期分批地进行教学...     

面向21世纪测量学教学体系的整体优化

一、教学目的的转变按照新的专业目录,建筑工程专业改为土木工程专业,这不仅仅是一个名称的改变,而实质上是为了与国际接轨,朝着大土木方向发展的一种专业延伸。开展测量学教改的先决条件是明确土木工程师对测量学知识的要求。随着我国法制建设的完善,测量工作必须由取得测绘资格的专业人员担任。以后土木工程专业的毕业生真正从事专业测量的比例将逐渐减少,因此土建类专业测量学教学的主要目的应从“以学生具有从事小范围地形测绘和进行一般施工放样的能力”转变为“全面而正确地了解测绘科学,从而在工程建设和科学研究中能利用测量技术和…     

《塑料模具设计》教学方法改革探索

根据《塑料模具设计》课程理论性和实践性都很强的特点,通过对该课程的教学现状进行分析,提出整合相关课程、调整教学内容、采用企业案例设汁方法、穿插实践环节、引入标准件和模流分析软件加强计算机设计等教学方法进行了改革探索,以便更好地推动模具专业设计类人才的培养。     

《材料成形设备与自动化》课程教学内容及教学方法的探讨

21世纪的到来,科学技术突飞猛进,以高新技术为核心的知识经济将逐步成为经济发展的主流,国力竞争日趋激烈,而国力竞争归根到底是教育发展、技术进步和人材的竞争.培养和造就一大批高素质、基础扎实、知识面宽、能力强、富有创造精神的高层次人材是时代赋予高等教育的机遇和挑战.     

教学目标系统设计理论及模式功能

目标系统的设计应遵循和符合一定的结构理论,但目前尚没有完全可称“完美无瑕”的理论。笔者试图从有关理论比较入手,找出当前比较接近目前教育现状的、客观的理论加以现实化、具体化,以作为目标系统设计的第一步。一、结构理论的流派如何编制教学目标,目前争论很大。概括而言集中在三个方面:1.按学习结果(Learning outcomes)     

砂型铸造实践教学的改革与创新

铸造实践教学作为高校传授学生制造工程知识和实践能力的一个主要教学模块,是理论联系实际,培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节。因此,教学内容的不断优化和教学模式的持续改进,有助于学生更好地了解、掌握相应的教学知识点和技能;通过对砂型铸造实践教学内容以及教学模式的改革与创新,使学生了解砂型铸造基本工艺、特点及应用的同时,又能对砂型铸造相关知识有系统化的全面认识。结果表明,该教学改革初步取得良好效果。     

哲学教学应着力开启学生的创新思维

马克思主义哲学原理课的传统教学方法表现为灌输式和教条式等特征，严重阻碍了学生创新思维的培养，这种教学方法的偏差源自于传统的教学认识论的偏颇，它认为学生的学习主要是掌握而不同发现，而实际上，的学习是学生个体进行发现的过程，具有发现的性质。基于这种认识，运用双向互动式教学方法，有利于开启学生的创新思维，培养具有创新精神的高素质人才。     

深化实践教学改革、构筑实践教学新体系

本文针对高等教育中实践教学存在的问题进行了分析与讨论，认为造成实践教学质量下滑的原因很多，其中教育的内外部环境、实践教学人员缺少自主性、以及实践教学与现有教育体制的不适应都是重要因素。因此实践教学必须深化改革。作者对如何分层次、分阶段改革实践教学进行了论述和初步实践。并提出理论改革与实践改革要配套，实践与创新要协调，实践教学人员地位要提高等观点。     

论高校马克思主义哲学教学目标的逆向定位

教学目标是组织教学的指挥棒,按适当方法对其正确定位至关重要。从学生到教师、从理论到实际、从哲学到各专业的顺向定位引起哲学教学目标的误导,制约着高校马克思主义哲学教学的进一步发展。本文从大学生的成才需求、新世纪的时代特点以及各专业学科发展趋势出发,对高校马克思主义哲学教学目标进行逆向定位,探索新时期哲学教学努力的方向。一、逆定定位高校马克思主义哲学教学目标是现代教育的内在要求在传统的教育模式下,高校马哲教学的目标定位是顺向的,这种定位方式存在着明显弊端。第一,教学主体倒置。从教师到学生,教学过程以…     

培养学生操作技能教学方法探讨

通过磨工实习，在实践中探索出一套通俗易懂切实可行的教学方法，突出实习内容的重点和难点，使理论与实践有机的结合起来。激发学生对实习的兴趣，让学生能听懂，理解快，记得牢，会运用。提高学生动手操作的能力，培养学生分析问题和解决问题的实际能力。     

实现高等教育公平是一种理想和目标

在社会公平与高等教育公平关系中,连接两者关系的桥梁是个体人生发展的公平,在对党的"十七"大报告中指出的"教育公平是社会公平的基础"命题进行辨析的同时,强调社会公平决定高等教育的公平,高等教育的公平又成为社会公平的重要内容和构成;高等教育是否公平的两个判据是主体的价值判断与历史的评判;实现高等教育公平是一个动态发展的过程,依据高等教育公平特性的分析划分了高等教育公平发展的五个阶段;从而把实现高等教育公平归结为一种理想和目标.     

焊接冶金学课程 改革与教学实践

针对全国高校将焊接专业合并到材料成形及控制这一大专业的背景,开展焊接冶金学课程改革与教学实践的研究,为在新形势下焊接技术人才的培养探索新的途径。文中从课程定位、课程内容、教学管理、条件建设、教师素养、教学方法和教学实验等七个方面介绍了焊接冶金学课程的改革和实践成果。     

多媒体技术在金属成型理论基础精品课教学中的应用实践

多媒体技术引入教学课堂,给课堂注入了新的活力。随着多媒体技术在课堂教学中的使用越来越普及,多媒体技术如何在课堂上真正发挥作用,取得更好的效果,是一个值得探讨研究的迫切问题。该技术使用得好,会使课堂教学效果事半功倍,反之会事倍功半。本文以省级精品课《金属成型理论基础》为对象,阐述多媒体与教学内容、教学方法以及教学效果之间的关系,以期充分发挥多媒体优势,提高教学质量。     

关于高校实施研究性教学的理性思考

培养创新型人才是当今高等教育的重要任务之一,而目前高校教学中尚存在诸多与这一任务相违背的现象。针对这些弊端,在新时期中,高校应明确研究性教学的概念和内涵的基础上,采取各种与实践相适应的具体模式实施研究性教学,充分发挥其在高等教育中的优势和作用,从而促进高等教育目标的实现。